數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)研究

劉金平

摘 要：培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，是值得教育工作者研究的重要課題。文章從走進(jìn)生活、感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，發(fā)現(xiàn)問題、經(jīng)歷解決問題的過程，參與活動、逐步形成創(chuàng)新的意識等方面，研究數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新意識；人才培養(yǎng)；探究學(xué)習(xí)

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）10-0004-01

創(chuàng)新意識是創(chuàng)新實(shí)踐活動的基礎(chǔ)和靈魂，是創(chuàng)新型人才必備的最重要的素質(zhì)?，F(xiàn)代科學(xué)研究表明，創(chuàng)新意識人皆有之，只不過是有的人得以發(fā)揮，有的人仍處于開發(fā)階段而已。對于學(xué)生來說，創(chuàng)新主要指創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，即在學(xué)習(xí)活動中獨(dú)立思考，產(chǎn)生新設(shè)想、新方法、新成果。教師要改變那種教學(xué)僅僅是傳授書本知識的傳統(tǒng)觀念，真正把教學(xué)當(dāng)作學(xué)生學(xué)習(xí)交流和自主探索的過程，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。下面，從走進(jìn)生活、感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，發(fā)現(xiàn)問題、經(jīng)歷解決問題的過程，參與活動、逐步形成創(chuàng)新的意識等方面，研究數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略。

一、走進(jìn)生活，感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣

心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)習(xí)興趣能夠強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和積極性，是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火花。教師要讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，從而調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并能提出有價(jià)值的問題，促使學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)來源于生活，生活中充滿數(shù)學(xué)。新課改以后的數(shù)學(xué)教材突出聯(lián)系生活實(shí)際內(nèi)容，要求學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)生活給數(shù)學(xué)課堂提供的豐富素材。例如，教學(xué)“生活中的數(shù)”時(shí)，教師可以先讓學(xué)生觀察他們的學(xué)習(xí)環(huán)境——教室，讓他們尋找“教室中的數(shù)”，然后領(lǐng)學(xué)生到校園參觀，尋找“校園中的數(shù)”，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識和日常生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)的思想情感，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

二、發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)歷解決問題的過程

許多數(shù)學(xué)問題是人們在生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出的，因此，教師要讓學(xué)生通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)前人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題，經(jīng)歷解決問題的過程，從而提高創(chuàng)新思維能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師不必急于提出問題，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的數(shù)學(xué)情境或提供一定的實(shí)例，讓學(xué)生通過實(shí)踐自己發(fā)現(xiàn)和提出相關(guān)數(shù)學(xué)問題。青少年學(xué)生有著與生俱來的探索心理，總希望自己是一個(gè)研究者、發(fā)現(xiàn)者、探索者?？梢?，學(xué)生能否從數(shù)學(xué)角度觀察現(xiàn)實(shí)生活，發(fā)現(xiàn)和提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，是數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識強(qiáng)弱的重要標(biāo)志。新數(shù)學(xué)教材引入卡通動物參與的各種生活情境，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了廣闊的空間。例如，教學(xué)“采松果”一課時(shí)，教師可以采用故事引入法引出新課：森林里住著松鼠一家，小松鼠每天和媽媽一起去采松果，松鼠媽媽和小松鼠各采了多少個(gè)松果？然后教師出示松鼠母子采松果的畫面，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說一說圖中有什么，并讓學(xué)生結(jié)合畫面中的數(shù)字，通過小組合作學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題：一共采了多少個(gè)？松鼠媽媽比小松鼠多采幾個(gè)？學(xué)生邊提問題邊列算式，采用自己喜歡的方法解答問題。這樣的教法，能使學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

三、參與活動，逐步形成創(chuàng)新的意識

數(shù)學(xué)規(guī)律往往是人們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題之后提出來的，然后通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。如果學(xué)生能經(jīng)歷同樣的實(shí)踐活動，或許也能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。這一過程中，學(xué)生的創(chuàng)新意識可以得到有效的培養(yǎng)。學(xué)生的數(shù)學(xué)活動應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動活潑的、主動的、富有個(gè)性的過程。而動手實(shí)驗(yàn)、自主探索與合作交流，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。新數(shù)學(xué)教材充分尊重學(xué)生的主體地位，注重激發(fā)學(xué)生的自主意識，努力給學(xué)生提供參與數(shù)學(xué)活動的時(shí)間和空間。教學(xué)“買文具”一課時(shí)，教師可先用課件演示“文具店”里琳瑯滿目的商品，然后問學(xué)生：“今天，老師帶你們?nèi)ノ木叩曩I自己喜歡的商品，愿意嗎？”這樣，就把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性調(diào)動起來了。接著，教師讓學(xué)生通過小組合作兌換人民幣，并讓學(xué)生拿人民幣到文具店去買自己喜歡的商品，從而引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識人民幣。在輕松愉快的音樂聲中，學(xué)生分組進(jìn)行模擬活動，欣賞和使用自己喜歡的文具，課堂學(xué)習(xí)氣氛十分熱烈。這樣的教學(xué)方式，能使學(xué)生在主動的、互相啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動中建構(gòu)新知，發(fā)展能力，逐步形成創(chuàng)新意識。

四、結(jié)束語

創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的落實(shí)與實(shí)施，需要?jiǎng)?chuàng)新人才。每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)新潛能，教師要因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是一個(gè)長期的過程。在教學(xué)過程中，教師只要用創(chuàng)新教育的思想從事教育活動，時(shí)時(shí)刻刻注意采取各種方式、方法對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，就一定能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的合格人才。

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