微信在青少年群體中的影響力研究

孟憲雷+范友林

摘要：本文圍繞微信在青少年群體中的影響力這一話題展開(kāi)研究，并從微信為青少年群體帶來(lái)的積極影響與微信為青少年群體帶來(lái)的負(fù)面影響這兩個(gè)方面分別展開(kāi)分析和討論，最后提出了幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)微信為青少年群體帶來(lái)的負(fù)面影響的建議。

關(guān)鍵詞：微信；青少年群體；影響力

微信是現(xiàn)階段一種高端的社交工具，并且自其投入使用以來(lái)，便受到了青少年群體的使用與喜愛(ài)，而對(duì)于青少年微信用戶來(lái)說(shuō)，微信就是一把雙刃劍，它不僅僅為青少年群體的社交帶來(lái)了很多的便利，但同時(shí)也為其帶來(lái)了較為嚴(yán)重的負(fù)面影響。結(jié)合騰訊發(fā)布的“2015微信用戶數(shù)據(jù)報(bào)告”可以粗略得出，微信用戶的平均年齡僅僅26歲，并且其中青少年人群占據(jù)了其中的86.2%，并且從職業(yè)角度的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，微信用戶中學(xué)生群體占據(jù)了總用戶量的19.70%，又上述數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可見(jiàn)，青少年群體是目前微信用戶主力軍。為了幫助青少年正確的使用微信，現(xiàn)本文將對(duì)微信在青少年群體中的影響力展開(kāi)研究和討論，并提出一些關(guān)于怎樣趨利避害的思考和建議。

一、微信為青少年群體帶來(lái)的積極影響

微信是現(xiàn)階段較為新興的社交聊天工具，它的使用不僅僅能夠滿足青少年對(duì)新奇事物的好奇心，還同時(shí)具有拓展社交領(lǐng)域、豐富社交內(nèi)容以及快速傳達(dá)社交信息等優(yōu)勢(shì)，為新時(shí)代的青少年群體帶來(lái)了非常積極的影響，而正因?yàn)檫@些積極因素的影響，越來(lái)越多的青少年選擇了微信這一社交軟件的使用。

1、豐富青少年群體的社交內(nèi)容。微信，作為現(xiàn)階段比較時(shí)興的諸多大眾媒介中的其中一種表現(xiàn)形式，其本身具備的很多應(yīng)用和功能為青少年帶來(lái)的積極形象，更是微信普遍受到青少年群體喜愛(ài)的主要原因。微信這一社交工具，從一定程度上來(lái)說(shuō)是繼手機(jī)微博和手機(jī)QQ之后的另一種社交關(guān)系，并且其能夠?qū)崿F(xiàn)三維溝通矩陣，分別以文字、圖片與語(yǔ)音和視頻作為X坐標(biāo)；再以手機(jī)通訊錄、QQ聯(lián)系人以及微博好友等作為Y坐標(biāo)；最后以LBS定位、搖一搖以及漂流瓶等作為其Z坐標(biāo)，同時(shí)通過(guò)二維碼實(shí)現(xiàn)這一立體化社交鏈的識(shí)別，非常全面的對(duì)青少年群體的學(xué)習(xí)和生活各方面的需求進(jìn)行了完美覆蓋，并且在這一三維立體空間中，各個(gè)溝通方式完全交叉，各種社交平臺(tái)共享互通。

除此之外，微信的流通和使用使得各種智能手機(jī)的各種相關(guān)功能得到了最大化的利用。其中微信語(yǔ)音對(duì)講功能對(duì)應(yīng)使用的是智能手機(jī)中的揚(yáng)聲器與麥克風(fēng)，而圖片與二維碼的分享與使用對(duì)應(yīng)的是智能手機(jī)中的攝像頭，搜索附近的人則對(duì)應(yīng)的是智能手機(jī)中GPS定位功能，等等。微信完美的將自身軟件功能在智能手機(jī)中實(shí)現(xiàn)最大程度的發(fā)揮，極大的滿足了新時(shí)代青少年群體對(duì)社交內(nèi)容多種需求。

2、拓寬青少年群體的社交范圍。根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的人使用網(wǎng)絡(luò)拓展社交網(wǎng)，例如：微信，騰訊QQ等。一開(kāi)始社交范圍還是熟悉的人，比如加手機(jī)通訊錄里的人或是QQ好友這些相對(duì)成熟的社交好友，對(duì)于這部分熟人青少年可以通過(guò)微信實(shí)現(xiàn)更密集的交流和溝通，使得原有的感情年度得到進(jìn)一步增進(jìn)。另外，在微信的使用過(guò)程中，漸漸的更多的青少年喜歡通過(guò)“附近的人”這一微信功能添加一些地理位置在一百米以內(nèi)的陌生微信用戶，進(jìn)而能夠拓展原有的社交圈。除此之外，微信推出的“漂流瓶”以及“搖一搖”這兩種社交功能，更加使得青少年微信用戶能夠?qū)⒁恍┢饺绽锊环奖闩c身邊熟悉的家人或是朋友進(jìn)行傾訴的小秘密可以通過(guò)匿名的方式隨機(jī)發(fā)送給陌生的其他微信用戶，并且不受地域限制，從而實(shí)現(xiàn)匿名交友，上述微信帶有的功能都很好的拓展了青少年群體的社交朋友圈。

3、方便快捷地為青少年用戶傳遞社交訊息。對(duì)于信息時(shí)代下的交流工具而言，訊息的快捷有效傳送是其最為核心的功能之一。微信這一社交軟件利用網(wǎng)絡(luò)這一途徑實(shí)現(xiàn)文字、語(yǔ)音以及視頻等多種形式的訊息快速傳達(dá)，并且支持多人群聊、群開(kāi)視頻的社交功能，能夠使得微信用戶能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行多種形式的豐富交流和溝通。并且在實(shí)際操作過(guò)程中，微信在沒(méi)有無(wú)線局域網(wǎng)的情況下僅僅需要收取少額的流量數(shù)據(jù)使用費(fèi)，后臺(tái)運(yùn)行微信軟件每小時(shí)僅僅耗費(fèi)2.4K的數(shù)據(jù)流量，一定程度上實(shí)現(xiàn)了文字、圖片、語(yǔ)音以及視頻等多形式跨距離的免費(fèi)交流，正因?yàn)槿绱?，才使得微信這一社交軟件在傳遞訊息方面有著非常明顯的優(yōu)勢(shì)。除此之外，微信還對(duì)QQ、微博等社交軟件的功能進(jìn)行了一定程度的整合，使得微博或是QQ上的內(nèi)容發(fā)布可以實(shí)現(xiàn)即時(shí)發(fā)送和接收，只要微信用戶保持在線，就可以及時(shí)對(duì)信息進(jìn)行接收和快速處理，并且微信還有著一個(gè)更為人性化的功能，那邊是可以離線接受QQ好友發(fā)來(lái)的離線消息，這一點(diǎn)也表現(xiàn)出微信這一軟件在訊息接收方面的快捷和方便。

二、微信為青少年群體帶來(lái)的負(fù)面影響

現(xiàn)在，不論是小學(xué)、初中還是高中青少年相互間的談話都會(huì)常常出現(xiàn)有關(guān)微信的話題，“今天你玩微信了沒(méi)？”這種流行語(yǔ)已經(jīng)漸漸在青少年群體中流傳開(kāi)來(lái)。通過(guò)上文的分析和討論，微信為青少年群體帶來(lái)的積極影響是有目共睹的，但微信這一信息時(shí)代的新興產(chǎn)物同樣也是一把雙刃劍，并且它微信為青少年群體帶來(lái)的負(fù)面影響也是引起注意的。

1、過(guò)度依存微信，沉湎于自我封閉空間。微信這一社交軟件對(duì)于信息的接受處理非常快速便捷，即使微信用戶在離線狀態(tài)下也能夠接受到好友發(fā)來(lái)的訊息，從而使得越來(lái)越多的青少年在學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程中，依然時(shí)時(shí)刻刻惦記著微信有沒(méi)有訊息更新，進(jìn)而頻繁地從口袋中將手機(jī)掏出，并且對(duì)更新訊息進(jìn)行查看和回復(fù)，情節(jié)嚴(yán)重的會(huì)對(duì)微信產(chǎn)生過(guò)度依存甚至沉湎于自我封閉空間，對(duì)青少年的學(xué)習(xí)生活以及社交活動(dòng)都帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響。

此外，部分青少年學(xué)生本身自我控制和調(diào)節(jié)的能力就相對(duì)較弱，并且在現(xiàn)實(shí)生活中缺伐健康積極的社交能力，如果再過(guò)度沉湎微信，便更加會(huì)使得其陷入微信帶來(lái)的虛擬社交黑洞中，進(jìn)而越發(fā)孤獨(dú)、越發(fā)自閉，最終成為“容器人”。所以，對(duì)微信的過(guò)度依存，會(huì)容易使得青少年學(xué)生陷入自我封閉空間，使其在現(xiàn)實(shí)生活中的社交能力受到限制和影響，甚至可能會(huì)使得青少年陷入自我封閉空間中無(wú)法自拔。

2、微信的信息寬泛，容易對(duì)青少年群體的認(rèn)知造成誤導(dǎo)。微信本質(zhì)上仍然只是一個(gè)社交平臺(tái)，其本身并沒(méi)有“把關(guān)人”的功能，并不能夠?qū)Σ涣夹畔⑦M(jìn)行很好的監(jiān)控和篩選，而不良信息在微信平臺(tái)中高速傳播，會(huì)為社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏、鑒別是非能力較弱的青少年群體由于過(guò)度追求微信信息帶來(lái)的極致娛樂(lè)，而造成認(rèn)知上的扭曲和人格塑造方面的嚴(yán)重影響。世界著名的媒體文化研究者波茲曼曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，媒介的獨(dú)特之處在于，雖然它指導(dǎo)著我們看待和了解事物的方式，但它的這種介入?yún)s往往不容易被使用它的人所注意，毫不夸張的說(shuō)，媒介對(duì)于青少年群體而言更像是一種不容易使人察覺(jué)的慢性毒藥，使得青少年在不知不覺(jué)中形成依賴，當(dāng)青少年一旦對(duì)其上了癮，及時(shí)自己深知它已經(jīng)為自己帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響，卻也已經(jīng)沒(méi)有任何可以補(bǔ)救的辦法，因?yàn)槲⑿沤o青少年帶來(lái)的負(fù)面影響已經(jīng)深入骨髓影響靈魂。

3、微信LBS等功能嚴(yán)重侵犯了青少年的個(gè)人權(quán)利。微信的LBS功能、漂流瓶以及搖一搖等功能都是其強(qiáng)大的殺手锏，青少年可以通過(guò)這些功能快速與陌生微信用戶進(jìn)行聊天交流，與此同時(shí)，青少年的個(gè)人隱私也會(huì)遭到泄露和侵犯。很多青少年學(xué)生曾經(jīng)指出微信平臺(tái)中有很多不良用戶對(duì)其發(fā)送騷擾信息，情節(jié)嚴(yán)重的一天能收到數(shù)十條騷擾信息，為期學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了很大的負(fù)面影響，這種情況近段時(shí)間在新聞媒體中也都得到了報(bào)道。除此之外，由于微信通過(guò)網(wǎng)絡(luò)定位或是GPS功能搜索附近的人，雖然在一定程度上滿足了青少年的好奇心理，但近年來(lái)由于接收“附近的人”中陌生人的見(jiàn)面邀請(qǐng)，而在見(jiàn)面的時(shí)候被犯罪分子侵害的事例接連發(fā)生，由于青少年人群本人尚未完全接觸社會(huì)，相對(duì)比較單純，分辨是非的能力也相對(duì)較弱，很多不法分子便將魔爪伸向了這些青少年學(xué)生群體，此事也已經(jīng)引起了公安部門的關(guān)注，同時(shí)也引發(fā)了社會(huì)各界對(duì)溫馨安全性的討論與重視。

三、怎樣應(yīng)對(duì)微信為青少年群體帶來(lái)的負(fù)面影響

隨著微信在現(xiàn)行社會(huì)的使用和普及，其已經(jīng)逐漸成為了青少年群體實(shí)現(xiàn)社交活動(dòng)的重要工具之一了，為了能夠很好的應(yīng)對(duì)微信為青少年群體帶來(lái)的負(fù)面影響，教育部門以及社會(huì)各界也對(duì)其引起了高度關(guān)注與重視，對(duì)微信進(jìn)行合理應(yīng)用，消除或是減少微信帶來(lái)的負(fù)面影響才可以使得微信能夠?yàn)閺V大青少年群體帶來(lái)各種社交便利。

為此，相關(guān)青少年管理人員如學(xué)校教師便可以通過(guò)微信“群聊”這一功能，在微信群中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)積極健康的公眾話題進(jìn)行討論，通過(guò)微信組織多種豐富的校園活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)虛實(shí)結(jié)合，幫助青少年走出自我封閉狀態(tài)，合理使用微信；其次，學(xué)校管理者建立微信公眾號(hào)，推薦青少年學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，并且定期或是不定期地在微信公眾號(hào)上植入積極健康的社會(huì)價(jià)值觀，推薦正確的學(xué)習(xí)方法和交流方式，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，并在微信公眾號(hào)中發(fā)起討論，通過(guò)實(shí)際案例教育青少年學(xué)生保護(hù)能力的培養(yǎng)和提高；最后，為了盡可能避免微信LBS等功能對(duì)青少年群體造成的危害，應(yīng)該教會(huì)青少年學(xué)生在微信使用的過(guò)程中保護(hù)自己，在分辨是非能力較弱的情況下，盡可能少用“附近的人”“搖一搖”等功能，或是在使用過(guò)定位功能之后，及時(shí)清除位置信息，并且堅(jiān)決不接受任何陌生人的見(jiàn)面邀請(qǐng)，保護(hù)自身生命財(cái)產(chǎn)安全。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，筆者在這篇文章中簡(jiǎn)要分析了微信在青少年群體中的影響力，并且分別從積極影響與負(fù)面影響等兩個(gè)方面展開(kāi)了探究，同時(shí)就如何對(duì)微信為青少年群體帶來(lái)的負(fù)面影響提出了些許建議，希望本文能夠?qū)η嗌倌耆后w健康使用微信功能提供一定的參考作用。

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