簡筆畫在高職學前教育專業(yè)美術課程中的重要性

孫大艷

摘要：目前我國的學前教育行業(yè)發(fā)展迅速，社會對幼兒園和幼師的素質(zhì)與能力的要求也在不斷提高。特別是在美術教育方面，這也是為了追求學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的最終目標。除此之外，更多的研究結(jié)果顯示，美術對于學前教育中幼兒的發(fā)展功不可沒，而且會因為課程方向，方向?qū)ο?，學科特征，生源基本，專業(yè)學制職業(yè)及市場需求等各類因素的影響，而對于高職院校學前教育專業(yè)美術課程而言，則應當強化對簡筆畫教學的重視度。而且在美術教學中，簡筆畫也是學前教育專業(yè)的美術學習重點。

關鍵詞：簡筆畫；學前教育；重要性

作為少兒美術教育的重點，簡筆畫的重要性不言而喻，而且其教學流程可以包含觀察、思考以及表達等流程，而且一般主要將客觀形象作為主要特征，而且表現(xiàn)多為平面化，表達效果明朗簡單，屬于即包含概括性又具有典型性，而且具有更強的表達效果。簡單來說，簡筆畫就是僅僅用單一的線進行圖畫描繪，而且具有易用性，符合幼兒的年齡特征，也能同步提升他們的想象力以及創(chuàng)新能力。而就此，筆者將通過本文，就簡筆畫在高職學前教育專業(yè)美術課程中的重要性方面，將展開具體的研究與分析。

一、以簡筆畫為主的教學目標

高職學前教育專業(yè)美術課程而言，其價值主要是服務于美術教學，而且在不同高職院校具有通用性。即如湖南民族職業(yè)學院為例，主要的目標是的是通過本課程的學習，使學生了解美術的基礎知識，掌握基本職業(yè)技能，培養(yǎng)他們的審美能力，提高想象力及創(chuàng)造力，使學生具備基本的圖形表達，教室美化等技能技巧，并能在未來的學習中得到運用和發(fā)揮。其中掌握基本職業(yè)技能主要指繪畫技能與美術教學技能，學前教育專業(yè)美術方面的基本職業(yè)技能主要體現(xiàn)在哪些方面呢？即具備基本的圖形表達、教室美化等技能技巧。這里的圖形表達就是指簡筆畫運用，教室美化也包含簡筆畫的運用。因為手工需要簡單畫出形象，所以在美術課程目標中已經(jīng)決定了主要學習內(nèi)容非簡筆畫莫屬。

二、學前教育專業(yè)培養(yǎng)幼兒教師的情感態(tài)度和價值觀

美術教育是學前教育專業(yè)的重要內(nèi)容，以培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒教師為目標，全面塑造幼兒教師的情感態(tài)度和價值觀，使其具備知識與技能全面發(fā)展的能力。幼兒教師在實際的教學工作中擔負著幫助幼兒健康成長的重任，必須具備扎實的學前教育專業(yè)的理論基礎和美術技能，同時具備培養(yǎng)幼兒審美素養(yǎng)的能力，在教學中能夠根據(jù)幼兒的特點組織美術教學活動。美術課程作為培養(yǎng)幼兒美術素養(yǎng)的核心課程，課程設置要合理劃分繪畫、手工和美術鑒賞等教學模塊。同時，相關教育部門也創(chuàng)造條件，使學前美術教學滿足培養(yǎng)幼兒教師的需求。

三、簡筆畫是兒童美術教育的啟蒙

就一般而言，學前美術教育的特殊性與啟蒙性，決定了教育同時涵蓋圖畫繪制，又包含手工制作，而且美術與畫畫存在本質(zhì)差異，但是美術教育的流程中將涉及到各種不同的繪畫方法教學，雖然兒童在學習過程中不需要學會所有的繪畫方法，但是需要了解各類繪畫的特征以及聯(lián)系。而且對于學前美術啟蒙教育而言，繪畫的主要內(nèi)容主要就是簡筆畫教育。

就目前而言，美術教學可以劃分為身心兩個方面的教學，而且根據(jù)教學對象的差異，主要是成人以及少兒兩個方面。對于前者，考慮到本身具備一定的認知觀念以及先決條件，因而就教學方面而言，難度性較低，而且學習具有條理性與方向性，而主要的學習問題可以體現(xiàn)在美術課程本身的難度或者教學水平、經(jīng)濟條件等方面的限制，而學習流程也不可直接用于未成年人的學習。而且兩者的差異性主要體現(xiàn)在學習流程、評估流程、學習目標等多方面。

當然，少兒美術在相關專家和學者不斷研究探索歷程中，學習過程獲得了相應的簡化，而且學習方法往往會因為成長階段條件限制，而且美術教學過程中往往需要根據(jù)少兒的成長情況進行分析，然后根據(jù)各類因素（如年齡等等）進行劃分，即可分為少年、兒童以及幼兒三類。當然，無論是出于何種類別，差異性依然是研究者關注的重點內(nèi)容，也是普遍存在的問題，當然，所有類別的相同點主要集中在圖畫風格體現(xiàn)出顯著的少兒美術特征，即繪畫線條簡單，顏色運用大膽且熱情。而且針對學前教育專業(yè)美術教育，主要的側(cè)重方向應當是幼兒美術是重點，而且當一幅艷麗的兒童畫作在褪去色彩之后，主要體現(xiàn)的就是簡單的點線形的關系，也是主要的簡筆內(nèi)容。因而，兒童畫作則可以視為是一幅幅采用各類的簡筆表現(xiàn)、圖像及點線符號構成的作品。而且作品可以體現(xiàn)出單獨的形象，也可以體現(xiàn)出組合的圖畫。一般簡筆畫就是簡單的畫作，相對而言，而線描畫則是復雜的畫作。所以，簡筆畫也是線描畫的入門階段，而兩者也是兒童繪畫學習的重點。而且在此所指的兒童畫主要是宏觀意義上的思想，也是少兒美術繪畫的統(tǒng)稱。

綜上所述，幼兒美術的學習流程是不可或缺的流程，而且在美術中的繪畫過程應當著重于簡筆畫的學習方面，而且根據(jù)學科特征，簡筆畫學習往往能夠符合高職學前教育專業(yè)美術教學標準，也是主要的教學課程，為其它美術課程的教學提供了一定的參考價值。

四、結(jié)語

簡筆畫是一門簡單易學的美術課程，但卻是必不可少的學習內(nèi)容，在學前教育專業(yè)的美術學習中具有核心的價值。根據(jù)我多方面調(diào)查，學前教育專業(yè)學生這個特殊的人群，都喜歡簡單、實用的內(nèi)容。同時又能在短時期內(nèi)出現(xiàn)成果，取得明顯的進步。自信心與成就感增強了，興趣肯定越來越高，這種勢頭也會增加學生對本專業(yè)的熱愛和其他課程的求知欲望，學習更認真，從而達到我們想要的狀態(tài)和發(fā)展趨勢。

參考文獻

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