農(nóng)村初中英語教育現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析

王敏

摘要：隨著教育改革的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，初中英語教育已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分。初中英語教育對于培養(yǎng)中小學(xué)生的觀察、記憶、想象等能力都具有重要的作用。很多教育工作者也已經(jīng)意識到初中英語教育的重要性，但是在農(nóng)村初中中，由于教學(xué)環(huán)境的制約、老師認識的不足、英語教師的缺乏等，使英語教育在農(nóng)村初中發(fā)展終于到障礙。本文通過對農(nóng)村初中英語教育現(xiàn)狀進行了詳細的調(diào)查，對初中英語教育的現(xiàn)狀進行一個詳細而全面的分析，并針對性的提出一些解決策略，希望為初中英語教育以后的發(fā)展提供一點意見和建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；初中；初中英語教育；現(xiàn)狀；對策

隨著社會的發(fā)展和人們思想意識的不斷提高，很多家長對于孩子的成長提出了很高的要求，要求孩子成長為一名在德、智、體、美、勞方面全面發(fā)展的人才。在教育體制的不斷改革和創(chuàng)新下，初中英語教育得到了很大的重視。初中英語教育對于中學(xué)生的觀察記憶能力等都是一個很好地培養(yǎng)。但是，在現(xiàn)階段，由于在教學(xué)師資的不足、老師的不重視等因素的影響下，農(nóng)村初中英語教育的發(fā)展存在著很多的問題，給農(nóng)村初中英語教育的發(fā)展帶來很大的阻力。

一、初中英語教育的重要性

初中英語教育的目的不是培養(yǎng)未來的翻譯家，而是通過英語教育給學(xué)生傳授英語知識，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一個正確的認識。通過英語教育的手段來不斷地對學(xué)生審美、道德意識、觀察能力等方面進行培養(yǎng)。在農(nóng)村，由于受到師資、教學(xué)環(huán)境等因素的影響，英語教育在發(fā)展中存在很多的問題，導(dǎo)致英語教育的重要性沒有體現(xiàn)出來?？傊r(nóng)村初中英語教育的重要性在于培養(yǎng)中學(xué)生的各方面能力，通過英語教育不斷提高中學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的認識和理解，從而擴大學(xué)生的知識范圍。

二、農(nóng)村初中英語教育的現(xiàn)狀

1、專業(yè)英語教師缺乏。一方面，在現(xiàn)在的很多農(nóng)村中學(xué)中，擔(dān)任英語教學(xué)的老師都是年紀大的教師，這些英語老師大多都是經(jīng)過函授來學(xué)習(xí)的英語，有的老師甚至是通過自學(xué)學(xué)習(xí)的英語，有的中學(xué)的英語教學(xué)，甚至是由語文老師兼任的。在這種情下，英語教學(xué)老師的不專業(yè)性，必然導(dǎo)致英語教學(xué)質(zhì)量的下降。在實際的農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中，很多老師都是自顧自得在黑板前照著教科書來進行一個簡單的授課，缺少和學(xué)生之間的教學(xué)互動。這種英語教學(xué)模式能提高學(xué)生英語教學(xué)的質(zhì)量嗎？另一方面，很多英語專業(yè)的畢業(yè)的大學(xué)生大多選擇都市的生活環(huán)境，很少回到農(nóng)村來任教，無論是在生活環(huán)境、工作待遇等方面，農(nóng)村和城市都存在著不小的差距，很多英語專業(yè)的大學(xué)生感覺回到農(nóng)村任教是一件沒面子的事情，也對未來的前途感到茫然，這也就導(dǎo)致目前農(nóng)村中學(xué)英語專業(yè)教師的缺乏。

2、家長認識不足，不重視英語教育。隨著應(yīng)試教育的不斷發(fā)展，越來越多的家長已經(jīng)意識到了，英語對于孩子未來發(fā)展的重要性。但是在很多農(nóng)村中，初中生的父母大多是初中畢業(yè)，對于英語教育的認識不足，在平時的教育過程中，經(jīng)常把“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的“名言”掛在嘴邊。有的父母甚至還狹隘的認為：我們孩子又不出國，學(xué)習(xí)英語沒有用處。這里面有一個重要問題是，絕大多數(shù)孩子的父母都在外地打工，成了留守兒童，沒人監(jiān)管和督促，以及正面引導(dǎo)和正面教育。在農(nóng)村，像這種現(xiàn)象是普遍存在的，在很大程度是阻礙了農(nóng)村初中英語教育的發(fā)展。

3、農(nóng)村經(jīng)濟相對落后，英語教學(xué)資源匱乏。改革開放以后，我國農(nóng)村有了一個很大的發(fā)展，但是和城市相比還是具有很大的差距。在很多農(nóng)村中小學(xué)中，普遍存在英語教學(xué)設(shè)備缺乏的現(xiàn)象。同時，家長和教師也普遍認為：英語不能和語文、數(shù)學(xué)等課程相提并論，這就導(dǎo)致了學(xué)校在英語教育方面的投入肯定會減少。農(nóng)村中學(xué)英語教育資源的匱乏是導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)英語教育落后的一個主要因素。

4、英語教學(xué)模式落后，學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。雖然有的農(nóng)村中學(xué)開設(shè)了英語課，但是由于英語課堂教學(xué)模式單一、學(xué)校英語教育資源缺乏、學(xué)生沒有專業(yè)的英語材料、學(xué)生家庭經(jīng)濟困難等原因的影響。老師在平常的英語課堂中都是以講解英語知識為主，學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)英語的機會有限，這就很大程度的打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、使學(xué)生對于英語課逐漸的而失去興趣，必然影響英語教學(xué)質(zhì)量的下降。

三、改善農(nóng)村中學(xué)英語教育現(xiàn)狀的對策

1、加強英語專業(yè)教師隊伍的建設(shè)。一方面，可以對現(xiàn)有的英語老師進行英語知識的專業(yè)培訓(xùn)、讓這類老師積極地學(xué)習(xí)英語知識，不斷提高自己的專業(yè)能力；一方面，可以聯(lián)合全縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)來舉辦英語口語大賽，通過大賽讓老師的英語專業(yè)知識得到加強和提高；另一方面，學(xué)校要不斷完善英語教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施、增加英語刊物、英語教學(xué)器械等。學(xué)校應(yīng)從各個方面來不斷加強和完善專業(yè)英語教師隊伍的建設(shè)，通過各種不同的激勵制度來調(diào)動英語老師教學(xué)的主觀能動性，為提高農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

2、提高認識、轉(zhuǎn)變觀念、重視英語教育。在很多農(nóng)村，普遍存在學(xué)生語文、數(shù)學(xué)學(xué)不好未來就沒出息的觀念。因此，很多農(nóng)村中學(xué)對于像英語等課程的教學(xué)存在很大的偏見，一般以周只有兩節(jié)英語課。為了改變目前農(nóng)村中學(xué)英語教育的現(xiàn)狀，家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就必須要轉(zhuǎn)變觀念，對于孩子的成長提出了很高的要求，只有不斷的轉(zhuǎn)變觀念、重視英語教育才能使孩子成長為一名在德、智、體、美、勞方面全面發(fā)展的人才。

3、探索英語教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在以后的農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)校要把農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)勢資源和現(xiàn)代的英語教學(xué)模式進行一個有機的統(tǒng)一，這也是未來農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)發(fā)展的一個有效途徑。在英語教學(xué)中，合理的采取循序漸進、啟發(fā)的方式，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中體驗情感、快樂。從而不斷培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對于英語的更深層次理解。

總之，目前農(nóng)村中學(xué)英語教育的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)專業(yè)英語教師缺乏、領(lǐng)導(dǎo)認識不足，不重視英語教育、農(nóng)村經(jīng)濟相對落后，英語教學(xué)資源匱乏、英語教學(xué)模式落后，學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣等方面，在以后的英語教學(xué)中，要采取合理的對策來最大限度改善目前農(nóng)村中學(xué)英語教育的現(xiàn)狀，對農(nóng)村中學(xué)生以后全面發(fā)展、對農(nóng)村中學(xué)英語教育未來的發(fā)展都具有重要的意義。

參考文獻

[1] 彭慧.偏遠農(nóng)村中小學(xué)的英語教育的發(fā)展道路[J]；小學(xué)科學(xué)（教師論壇），2011.06.

[2] 閆佳梅.淺析河西地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)英語教育現(xiàn)狀[J]；絲綢之路，2011.04.

[3] 萬鵬.對蘇北地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)英語教育現(xiàn)狀的思考[J]；科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2011.08.