小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中美育教育方式的應(yīng)用研究

張立勝

摘要：新課標(biāo)下，素質(zhì)教育觀要求促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。因此，在小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)中開(kāi)展美育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的道德情操，提高學(xué)生的審美能力，以及創(chuàng)造美的能力起到重要的作用。本文通過(guò)分析美育教育的意義，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂中開(kāi)展美育教學(xué)的教育方式提出簡(jiǎn)單的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；美育；教育方式

世界上并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。新課標(biāo)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出“語(yǔ)文教育是詩(shī)意的、審美的、充滿情趣的”，所以，在小學(xué)語(yǔ)文教育中滲透美育教育是實(shí)施新課標(biāo)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育必不可少的環(huán)節(jié)。小學(xué)語(yǔ)文中實(shí)施美育教育可以培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在獲取文化知識(shí)的同時(shí)有一個(gè)健康高尚的道德情操。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中美育教育的意義

我國(guó)是四大文明古國(guó)之一，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，語(yǔ)言文字更是中華民族優(yōu)秀文化的載體、進(jìn)取精神的象征?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”這句古老的諺語(yǔ)又告訴我們教育是人類最重要的事業(yè)之一。因此，小學(xué)語(yǔ)文的教育是教育階段最為重要的環(huán)節(jié)，語(yǔ)文課程中中華民族的傳統(tǒng)思想和愛(ài)國(guó)主義精神是學(xué)生需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在語(yǔ)文課堂中進(jìn)行美育教育具有重要意義。

首先，審美意識(shí)不是與生俱來(lái)的，需要在后天的生活及學(xué)習(xí)中慢慢體會(huì)，在耳濡目染的漫長(zhǎng)過(guò)程中逐漸的形成對(duì)美的意識(shí)。老師要引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字和文本插圖中感受語(yǔ)言的美好，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的同時(shí)打開(kāi)學(xué)生通往外面世界的大門，讓學(xué)生體會(huì)中華民族歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和文化的博大精深，建立正確的人生觀和價(jià)值觀。其次，學(xué)生在對(duì)語(yǔ)文有了一定的審美意識(shí)后，才會(huì)進(jìn)一步提高自己的鑒賞品味。鑒賞品味的提高離不開(kāi)文章的閱讀，因此，老師要給學(xué)生營(yíng)建良好的閱讀環(huán)境，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀，使學(xué)生投入到文本中與作者感同身受。最后，學(xué)生在對(duì)美有了感知和鑒賞后，老師就要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美進(jìn)行思考和創(chuàng)造，創(chuàng)造美是美育的最高境界，將簡(jiǎn)單的從藝術(shù)作品中得到的美提升為現(xiàn)實(shí)社會(huì)中事物的美，甚至是自然事物的美。

語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的開(kāi)端，柏拉圖說(shuō)過(guò)“良好的開(kāi)端是成功的一半”，語(yǔ)文和美育的結(jié)合不僅給了學(xué)生一個(gè)好的開(kāi)始，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美情趣，在受教育的同時(shí)建立健全的人格和品質(zhì)，身心得到平衡發(fā)展。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中美育教育的方式

美育教育是一個(gè)需要一步步完成的教育過(guò)程，不能一蹴而就，要想取得好的教學(xué)效果，就必須在日常教學(xué)中做好美的情感體驗(yàn)工作，下面簡(jiǎn)單介紹幾點(diǎn)美育教育的方式：

1、讀，感知美。讀包括范讀、朗讀、課外閱讀。范讀就是老師示范朗讀，把課文讀通、讀順，范讀可以感染學(xué)生的情緒，使學(xué)生與老師與作者三者之間產(chǎn)生共鳴。老師聲情并茂的范讀就像滋潤(rùn)美麗花圃的一滴滴露珠，把知識(shí)帶給學(xué)生。例如，在學(xué)習(xí)《黃果樹(shù)瀑布》、《音樂(lè)之都維也納》這些寫(xiě)景抒情的課文時(shí)，老師的范讀就像那潺潺流水的小溪，流進(jìn)學(xué)生的心田，滋潤(rùn)學(xué)生的心窩；在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)江之歌》、《安塞腰鼓》這些氣勢(shì)磅礴的課文時(shí)，老師的范讀能夠把學(xué)生帶進(jìn)文本令人震撼的世界里，讓學(xué)生仿佛身臨其境，感受這一份豪放美。

朗讀就是學(xué)生清清楚楚的高聲讀誦，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中最重要的。古語(yǔ)說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，可見(jiàn)朗讀可以使學(xué)生體會(huì)到作者寫(xiě)作的背景，想表達(dá)的意義，進(jìn)一步受到文章的熏陶。例如：在學(xué)習(xí)《江南春》這首優(yōu)美的詩(shī)詞時(shí)，學(xué)生通過(guò)清晰、通順的朗讀，感受朗讀的形式美，或者是《煙臺(tái)的?！?、《我愛(ài)你啊，中國(guó)》這些描寫(xiě)祖國(guó)大好河山的課文時(shí)，其中的排比句式更是使學(xué)生讀起來(lái)一氣呵成，朗朗上口，學(xué)生在朗讀中更加深入的理解課文，體會(huì)課文的內(nèi)容美。

課外閱讀就是學(xué)生在課下讀一些適合自己的書(shū)，開(kāi)闊視野。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書(shū)，如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的?！迸d趣是最好的老師，所以要先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣?！耙槐竞脮?shū)可以影響人的一生”，好讀書(shū)，讀好書(shū)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的使學(xué)生感受到書(shū)中的每一種美，樹(shù)立正確的審美觀，理解真、善、美的真正意義。

2、說(shuō)，表達(dá)美。小學(xué)是學(xué)生性格養(yǎng)成的階段，這時(shí)候的學(xué)生活潑好動(dòng)，往往對(duì)事物的注意力不高，容易被新鮮事物吸引，所以，老師要引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法，讓學(xué)生的注意力不會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移。可以在課上說(shuō)一些兒歌或是童謠等，活躍課堂的氣氛，從簡(jiǎn)單的審美展示開(kāi)始向高的審美展示過(guò)渡，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)這些審美展示的看法，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)習(xí)的積極性。

3、聽(tīng)，提升美。隨著新課標(biāo)的提出，語(yǔ)文教學(xué)方式的改革，小學(xué)語(yǔ)文課堂上也開(kāi)始運(yùn)用更加生動(dòng)的教學(xué)方式。老師可以利用多媒體播放一些圖片、與課文相關(guān)的視頻、背景歌曲等，把語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)換成畫(huà)面，吸引學(xué)生的注意力，感受課文美妙的意境。通過(guò)聽(tīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，提高學(xué)生對(duì)美丑的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生對(duì)美丑的鑒賞水平。

4、寫(xiě)，創(chuàng)造美。要使美育教育得到更好的效果，就要引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)美的感受通過(guò)語(yǔ)言文字表現(xiàn)出來(lái)。這就涉及到了學(xué)生作文的寫(xiě)作。開(kāi)始時(shí)，老師可以布置簡(jiǎn)單的寫(xiě)作，例如讓學(xué)生對(duì)一朵美麗的花做描述，包括花的顏色、形狀等。然后可以讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的看圖寫(xiě)作，用自己的理解把圖中想要表達(dá)的意思寫(xiě)下來(lái)，逐漸地培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。其次，老師應(yīng)該把學(xué)生帶到大自然中，讓學(xué)生真切的感受大千世界一切美好的事物，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望。

最后，老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的想象力。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“一切創(chuàng)造都是從創(chuàng)造性的想像開(kāi)始的，想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！弊寣W(xué)生插上想像的翅膀，從中獲得美的感受才是最重要的。例如，冬天寒風(fēng)凜冽、大雪紛飛，但是梅花依然頑強(qiáng)的活著，這時(shí)老師就可以啟發(fā)學(xué)生把梅花和人聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)一篇做人要像梅花一樣，即使環(huán)境惡劣，也不要害怕的勵(lì)志作文。

三、結(jié)語(yǔ)

美，有很多種，語(yǔ)文教學(xué)中滲透的美育無(wú)處不在，貫穿小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。老師要充分利用教材，通過(guò)美育教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。使學(xué)生從小建立正確的審美觀，終生受益。

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