微信在專業(yè)英語教學中的優(yōu)勢以及應用策略研究

賈曉琳

摘 要：在現代英語專業(yè)教學中，多媒體設備的應用逐漸成了一種發(fā)展趨勢。應用多媒體不僅可以增強學生學習熱情，使之全身心參與到課程互動中，而且還可以改善課堂教學環(huán)境，營造良好的學習氛圍。微信作為一種新型即時通信工具，以其自身獨特優(yōu)勢在英語專業(yè)教學中可以增強師生之間的互動，進一步拓寬學習空間。本文就對當前英語專業(yè)教學中微信的應用進行了相關分析。

關鍵詞：微信；專業(yè)英語；優(yōu)勢；策略

在傳統(tǒng)的專業(yè)英語教學中，教師是課堂的主導者，學生扮演的是被動接受的角色，師生之間的互動非常少，這種機械式教學模式嚴重阻礙了學生思維的創(chuàng)新，壓抑了學生的學習積極性，教學效果并不理想。隨著信息技術的廣泛應用，將微信應用于專業(yè)英語的教學中，可以充分調動學生的學習積極性，師生之間的互動更為頻繁，不僅可以確保教學效率，而且對于學生來說，也可以由此提高其自主學習能力和創(chuàng)新能力。

一、微信在專業(yè)英語教學中應用的優(yōu)勢分析

1.進一步延伸專業(yè)英語的教學內容

微信是一種即時通訊軟件，它的操作較為簡單，學生可以在英語學習中組建微信群，并在課下自主學習中進行相互間的交流，這樣就打破了專業(yè)英語教學的時間和空間限制，將學習延伸到課外。微信功能中的群聊、語音、視頻等也可以在課堂教學中進行運用，實現師生之間的雙向互動和交流。教師可以在微信上發(fā)布討論的內容，學生之間進行自主討論，這樣也可以提高學生的語法和寫作能力。此外，在群聊中，學生也可以在相互交流中發(fā)現自身存在的不足，進而有針對性地進行彌補。

2.有利于提高學生的自主學習能力

相對于傳統(tǒng)的專業(yè)英語教學方式來說，微信這種新型多媒體工具的應用可以使教學形式更為豐富。在專業(yè)英語教學中，微信可以為英語課堂教學提供多樣化的學習素材，促進學生學習積極性的提高，學生可以全身心參與其中。利用微信交流，也可以消除學生的緊張情緒，教師也可以以平等的身份和學生進行探討，師生之間的關系更為融洽。同時，這樣學生也可以提出自己在英語學習中的疑慮，教師在課下進行解答，必要時能進行一對一的解答，這對于學生學習效率提高是十分有利的。此外，微信的應用還可以實現聽、說、讀、寫的融合，提高學生的學習自主性，學生可以自覺主動地參與到學習中，進而在鞏固課堂知識的同時增強自主學習的效果。

二、微信在專業(yè)英語教學中的具體應用

1.實行互動式教學，體現學生的主體地位

在專業(yè)英語教學中，聽、說、讀、寫是較為重要的內容，也是英語學習的關鍵所在。將微信應用于專業(yè)英語教學中，可以改善師生之間的關系，增進教師和學生的交流。學生可以通過微信接收教學內容和學習任務，而且在學習過程中對于存在的疑慮也可以及時向教師請教，從而使英語閱讀能力、寫作能力和表達能力有所提高。教師在這其中要積極和學生進行交流溝通，加強和學生的互動，在互動中發(fā)現學生的不足，進而調整教學策略，提高課堂教學質量。但是，需要注意的是，上述教學策略的使用都需要在尊重學生學習主體的前提下進行，只有充分體現學生的課堂學習主體地位，才可以保證互動教學模式的有力實施，提高微信應用的實效性。

2.注重師生間的情感交流

上面提到，在微信的引入下，教師和學生之間的交流更為密切，它為師生之間的情感交流提供了有利條件。在相互交流中，教師可以及時把握學生的學習狀態(tài)和心理變化，進而采取相應措施予以解決。學生在學習中遇到不解之處所產生的煩躁情緒，也可以向教師訴說，教師可以及時給予心理疏導，根據學生的實際提出相應的改正建議，進而拉近師生之間的距離，改善師生關系，從而保證教學活動的順利開展，提高教學效率。

3.實現輸入和輸出的有機融合

微信在專業(yè)英語教學中的應用，可以為教師在教學方法上提供支持，教師可以在微信上發(fā)布文字、語音、圖片以及視頻等內容，將英語教學中的知識點和語法要點通過多種形式表達，這樣可以提高學生參與學習的積極性。此外，微信的內容更新較快，在具體教學中應用，可以鍛煉學生的聽說能力、語言學習能力以及交際表達能力，從而為語言輸入和輸出的有機融合打下良好基礎，促進學生英語水平的提高。

三、總結

微信作為一種新興的即時通信工具，以其自身獨特的優(yōu)勢在人們生產生活中得到了廣泛應用。專業(yè)英語教學強調的是學生對專業(yè)英語的理解和掌握，是從學生對英語知識的全方位應用角度出發(fā)的，不僅看重學生的理論水平，而且更加關注學生的實際運用能力，將微信應用到教學中，可以營造良好的學習氛圍，在確保教學效率的同時提高學生的英語水平。

參考文獻：

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