探究中職學生管理中情感教育的重要性

王晶

摘 要：情感教育指的是教師在向學生傳授知識的同時，還要對學生進行思想道德教育，培養(yǎng)學生積極健康的思想，使其有獨特的見解，從而形成優(yōu)良品格。在中職學生管理中摻雜情感進行教育，是一種極為重要的教育手段，有助于彌補其人格的不足，對于塑造學生人格和促進社會發(fā)展有積極作用。

關鍵詞：中職學生；情感教育；必要性；管理方法

中職學校不僅是培養(yǎng)人才的場所，也是整個教育中不可或缺的組成部分，肩負著促進優(yōu)質教育全面發(fā)展的重大職責。對于中職教育來說，教育的核心是盡可能讓學生利用自己的潛力，按照自己的愛好，朝著身體和心理健康的方向發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，中等職業(yè)學校承擔了新的歷史責任，必須重視情感教育的重要性。

一、中職學生的情感狀態(tài)

中職生普遍存在心理障礙，如成績不好、中考失利等，導致中職生存在的自卑心理和厭學心理，在人際關系的處理方面也存在一定的困惑。中職生對社會競爭有一定的判斷，由于自己在學歷方面沒有競爭優(yōu)勢，對社會和自己的未來存在疑慮和恐懼。而中職學校的教育體制也存在不足，在知識教育和情感教育方面不夠重視，因此，導致中職學生易產生心理障礙。

二、中職學生管理中情感教育的必要性

以情感教育為基礎的管理有利于幫助中職生樹立自信心。情感教育具有很強的感染性，可以使學生產生共鳴，不但可以使師生之間的關系變得融洽，還可以使教師掌握學生的情感變化，有助于疏導學生心理，形成良好的關系。

三、中職生管理中的情感教育措施

1.加強師生間的交流，拉近彼此距離

教師與中職生加強交流，不僅可以掌握學生的思想變化，提高管理效率，還能獲得學生的信賴，提升自己的教師形象。教師應該與學生成為知心好友，在進行情感教育的時候，多以聆聽者的姿態(tài)出現尊重學生，為其提供傾訴的平臺；同時，要發(fā)現學生身上的閃光點，鼓勵他們積極進取。也可以用榜樣來引導學生，促使他們不斷發(fā)展。

2.學會寬容耐心地引導學生

很多中職學生存在著因學習成績差、家長不重視、教師不器重、同學輕視而形成自暴自棄和情緒激動的現象。因此，對于這些較為敏感的學生，應該給予更多的寬容和關愛，不能放棄對他們的教育，要持之以恒地勸解他們，引導他們，激勵他們，重新燃起他們不斷奮斗的決心。

對于這類學生犯的錯誤，教師不能嚴厲批評或以說教的方式教育他們，更不能把他們的錯誤放大，要以包容的態(tài)度去理解他們，用溫和的語言感化他們，相信他們。教師應該把更多的目光放在學生的優(yōu)點上，給予鼓勵和贊美，幫助他們樹立自信心，激勵他們不斷前行。此外，教師可以與學生做個小小的約定或承諾，讓他們努力時更有動力。

3.強化班級的管理

學生是班級的一分子，也是班級的主人，每個學生都應該主動為班級服務并參與管理班級。在制定班級班規(guī)時，教師應充分傾聽學生的意見和建議，民主制定、民主管理，相信學生的能力，放手讓學生自己去管理班級。在工作中，教師應該建立合理公正的賞罰機制，給予學生相應的表彰和建議，不能使學生失去信心。教師在這個過程中應扮演學生的朋友，當學生有困惑時，給予其幫助。當學生沮喪時，給予其關懷。當學生遇到挫折時，鼓勵他們努力克服。用愛關心每個學生，使他們感受到情感教育的重要性，教育學生關心自己的親人和朋友，真誠對待他人，正確處理人際關系。

4.創(chuàng)新教學方式激發(fā)學生興趣

中職學生在學習方面存在懈怠和厭倦的心理，對于傳統(tǒng)教學方式難以接受和理解，在很大程度上影響其學習效率和質量。因此，教師應該創(chuàng)造具有自己特色的教學方案，將教學與實踐和互動結合在一起，加強學生之間的探究與交流合作，促使其共同進步。這種情感化的教學方式在一定程度上提高了教學質量，使學生的思維得到一定程度的發(fā)展。另外，教師應該列舉一些親切真實的情感實例，使教學貼近生活。只有通過這樣的方式，才能引起學生的情感共鳴，達到情感教育的目的。

四、結語

學生管理是一項復雜的工作，想要做好這份工作，需要方方面面的努力，不僅僅是教師的努力，還需要家長的配合。中職生在學習的過程中會產生一定的心理障礙，對其進行情感教育需要教師的不斷努力，尊重學生，積極引導學生。情感教育對于中職生十分重要，不僅有益于學生的身心健康發(fā)展，更有益于社會穩(wěn)定和諧。

參考文獻：

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