英語課堂教學(xué)與信息技術(shù)的有效結(jié)合

雷曉麗

摘要：本文把信息技術(shù)與英語教學(xué)結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)及實(shí)際應(yīng)用做了詳細(xì)的分析，從創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，進(jìn)行語言練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述信息技術(shù)在教學(xué)中實(shí)際應(yīng)用，總之，信息技術(shù)與英語課堂的結(jié)合有效地促進(jìn)了當(dāng)代的英語教學(xué)的發(fā)展，為我們?yōu)樽鎳囵B(yǎng)更多的英語人才提供了完美的通道。

關(guān)鍵詞： 多媒體課件；教學(xué)效率；信息技術(shù)；創(chuàng)設(shè)情境；創(chuàng)新精神

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）02-0072-01

信息化教學(xué)是一種與傳統(tǒng)教學(xué)有很大差別的全新的教學(xué)模式，它能夠使課堂更加豐富多彩，使網(wǎng)絡(luò)教育資源最充分的得到共享和更有效的利用，多媒體教學(xué)使現(xiàn)代中學(xué)英語課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了很大的變化，給我們的英語教學(xué)提供了更加廣闊的表演空間，實(shí)現(xiàn)師生的雙向通，雙向交互和口語互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性，發(fā)揮了他們的創(chuàng)造性，使孩子的個(gè)性的發(fā)展與信息技術(shù)及英語學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來，使英語教學(xué)在多媒體網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用下，探究性任務(wù)學(xué)習(xí)的潛能得到了充分的發(fā)揮，對(duì)提高學(xué)生的英語素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的影響，現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)的結(jié)合對(duì)英語人才的可持續(xù)發(fā)展也有重要的意義。

1.利用多媒體信息技術(shù)，進(jìn)行情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

在我剛步入講壇時(shí)，我為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)常做一些英語卡片，制作一些玻璃片，或者為了增加課堂容量提前在另外的小黑板上寫下一些題。這些方法對(duì)英語教學(xué)也起到了好的效果，但是對(duì)我們英語教師來說，這種方法卻是費(fèi)勁了心思，對(duì)我媽老說工作量也很大，那時(shí)我經(jīng)常備課到深夜?，F(xiàn)在卻不同了，信息技術(shù)使教材內(nèi)容生動(dòng)化，變抽象的說教為形象的演示。通過Power-Point、Flash、FrontPage等軟件制作多媒體教學(xué)課件，將各種各樣的信息，如圖像、動(dòng)畫、聲音等有機(jī)地結(jié)合在一起，使枯燥的語法，難背的單詞、煩人的對(duì)話，變成賞心悅目的畫面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多重感官的刺激，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的、逼真的語言英語情景。激發(fā)了學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.利用多媒體為學(xué)生復(fù)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件，有助于學(xué)生樹立長期學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)

做過英語老師的同志都有感覺，那就是英語的復(fù)習(xí)課很難上，教師的教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)在此，但是復(fù)習(xí)課枯燥乏味，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，很難抓住學(xué)生的注意力。那么如何能上好復(fù)習(xí)課呢？現(xiàn)代信息技術(shù)就能解決這一問題，多媒體通過視聽結(jié)合、聲像并茂、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，生動(dòng)、形象地把課文中的重點(diǎn)知識(shí)，難點(diǎn)問題，展示在大屏幕上，這樣學(xué)生不僅能閱讀到大量的文字、聽到地道的英語、看到美麗的圖片和生動(dòng)的動(dòng)畫、做到大量練習(xí)，還可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加學(xué)生的知識(shí)面，加入對(duì)話更能提高學(xué)生英語的口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體課件能夠提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

信息技術(shù)優(yōu)點(diǎn)就是能把圖像、聲音、文字、動(dòng)畫和數(shù)值集于一體，把我們要講解的內(nèi)容展現(xiàn)在大屏幕上。在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題時(shí)，我用PowerPoint軟件把句型和課文設(shè)計(jì)成幻燈片，配以鮮明的圖片和有趣的動(dòng)畫效果，把重要單詞和短語以特殊的字體形式呈現(xiàn)給學(xué)生；或者出一些練習(xí)題，然后把正確答案以各種各樣的動(dòng)態(tài)效果出現(xiàn)在屏幕上，增加趣味性，對(duì)答對(duì)的同學(xué)，我還配以掌聲，鮮花或祝賀性的音響效果，通過多媒體，這樣我的學(xué)生在課堂上記住了知識(shí)，而且在多種多樣的課堂練習(xí)中也有了濃厚的興趣，實(shí)現(xiàn)了在快樂中學(xué)，在學(xué)中快樂的最高境界，提高了英語教學(xué)的效率。同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)了解外國的社會(huì)環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史文化等，對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有很大幫助，豐富的信息資源將使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教師可根據(jù)英語課程的教學(xué)內(nèi)容，將所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行收集、加工、分析、處理，做成課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種直觀形象，生動(dòng)有趣，便于理解記憶的語言環(huán)境和語言交際情景。學(xué)生們在這樣的語言情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠自主地發(fā)現(xiàn)問題，也可以自己動(dòng)手操作，提出解決問題的方案與辦法，有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)能力的提高，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的探究，鉆研精神。取得更好的學(xué)習(xí)效果。

4.信息技術(shù)可以全面提高現(xiàn)代學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

現(xiàn)代的學(xué)生聰明好動(dòng)，不僅要求學(xué)到書本的知識(shí)，而且更愿意接近電腦，我根據(jù)孩子們的這一特點(diǎn)，通過信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源，把那些平淡無奇的東西在課堂上用電腦模擬展示出栩栩如生，豐富多樣的現(xiàn)實(shí)生活情景，像球賽，運(yùn)動(dòng)畫面，接站等。不僅縮短了教學(xué)和生活的距離，給學(xué)生提供使用英語交際的機(jī)會(huì)，而且滿足了他們好奇、好動(dòng)的心理，學(xué)生深入其境，激發(fā)起自覺表達(dá)的愿望。主動(dòng)的與同學(xué)，伙伴進(jìn)行英語語言的交流，進(jìn)行對(duì)話表演。實(shí)現(xiàn)了真正的情境教學(xué)，使學(xué)生在英語口語交際活動(dòng)中提高了交際能力。同時(shí)利用多媒體信息技術(shù)，結(jié)合聲音、動(dòng)畫等，充分挖掘出英語教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵，對(duì)于打開學(xué)生想像力的閘門，啟發(fā)積極思考的發(fā)散思維，促進(jìn)發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)其表達(dá)能力和綜合運(yùn)用語言的能力，都具有十分重要的意義和影響。

總之，我們應(yīng)該積極努力讓學(xué)生在這種英語學(xué)習(xí)環(huán)境中主動(dòng)參與，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性、挖掘他們的創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。信息技術(shù)與英語課堂的結(jié)合有效地促進(jìn)了當(dāng)代的英語教學(xué)的發(fā)展，為我們?yōu)樽鎳囵B(yǎng)更多的英語人才提供了完美的通道。