新入職幼兒教師法律素養(yǎng)的提升策略

摘 要：幼兒教師作為啟蒙教育的實(shí)施著，其自身的法律素養(yǎng)往往對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展以及幼兒身心的健康成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。但就我國(guó)絕大多數(shù)新入職的幼兒教師來(lái)看，由于在校期間教師僅重視學(xué)科知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)，而入職后學(xué)校也僅重視其工作能力，因此新入職的幼兒教師自身的法律素養(yǎng)往往相對(duì)偏低，并在很大程度上影響了其幼兒教育工作的質(zhì)量。本文將就新入職幼兒教師法律素養(yǎng)偏低的原因進(jìn)行分析，并提出初級(jí)其法律素養(yǎng)提升的基本策略。

關(guān)鍵詞：新入職幼兒教師 法律素養(yǎng) 提升

國(guó)家教育部門(mén)指出，在依法治國(guó)理念日漸深入的當(dāng)今社會(huì)，我國(guó)教育事業(yè)也應(yīng)順應(yīng)其要求將依法治教的理念融入到教育工作中，以促使我國(guó)的教育往更加規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的方向發(fā)展，而學(xué)前教育作為我國(guó)教育工作中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，其也應(yīng)將法治思想充分落實(shí)到日常的工作中。基于此，我切實(shí)有效的促使我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展就要求我國(guó)的幼兒教師自身必須具備較高的法律素質(zhì)，但就目前來(lái)看，我國(guó)有大多數(shù)的幼兒教師自身的法律素養(yǎng)都相對(duì)偏低，尤其是新入職的幼兒教師往往由于自身經(jīng)驗(yàn)的缺乏和學(xué)校的不重視，更是有著法律素質(zhì)偏低的問(wèn)題。因此，為促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展采用有效的方式提高新入職幼兒教師的法律素養(yǎng)已然是在必行。

一、新入職幼兒教師法律素養(yǎng)偏低的原因

1.新入職幼兒教師自身的法律意識(shí)相對(duì)淡薄。新入職幼兒教師自身的法律意識(shí)相對(duì)淡薄是現(xiàn)階段新入職幼兒教師法律素養(yǎng)偏低的主要原因之一。一方面，新入職幼兒教師在入職前的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，學(xué)校和教師往往僅重視對(duì)其進(jìn)行學(xué)前教育知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，而忽視了對(duì)其進(jìn)行相關(guān)法律知識(shí)的宣傳教育，這就導(dǎo)致新入職的幼兒教師自身的法律意識(shí)不足而無(wú)法意識(shí)到自己在工作中存在某些行為對(duì)幼兒權(quán)益的侵犯；另一方面，幼兒園針對(duì)新入職的幼兒教師往往僅重視其自身的工作水平的提升以及園內(nèi)工作規(guī)范的指導(dǎo)而忽視了法律知識(shí)的宣傳，這也在很大程度上對(duì)新入職幼兒教師法律素養(yǎng)的提升造成了影響，而導(dǎo)致新入職幼兒教師在實(shí)際的工作中會(huì)出現(xiàn)一些不規(guī)范甚至是侵犯幼兒權(quán)益的行為。

2.部分新入職的幼兒教師未取得相關(guān)的資格證書(shū)。幼兒教育事業(yè)的發(fā)展往往對(duì)幼兒教師自身的素質(zhì)能力有著較高的要求，而就目前來(lái)看，我國(guó)現(xiàn)階段仍有部分新入職的幼兒教師未取得相應(yīng)的資格證書(shū)也是造成我國(guó)新入職幼兒教師法律素養(yǎng)平均水平相對(duì)偏低的主要水平之一。此外，據(jù)相關(guān)的調(diào)查顯示，現(xiàn)階段有少部分獲取了學(xué)前教育資格證書(shū)的新入職幼兒教師其自身的法律素養(yǎng)也為達(dá)到實(shí)際的需求水平，究其原因主要是因?yàn)?，一方面，與其他獲取的相關(guān)資格證書(shū)的新入職幼兒教師相比而言，這部分法律素養(yǎng)偏低的新入職幼兒教師有部分學(xué)歷水平相對(duì)較低，有部分為經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培養(yǎng)而是通過(guò)自主考試的形式獲得相關(guān)的資格證書(shū)；另一方面，我國(guó)學(xué)校教育資格證書(shū)考試的內(nèi)容主要有《綜合素質(zhì)》、《保教知識(shí)與能力》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》這幾項(xiàng)，并未針對(duì)法律素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行考核，這也是造成新入職幼兒教師法律素養(yǎng)偏低的主要原因之一。

3.新入職幼兒教師面臨的工作壓力相對(duì)偏高。新入職的幼兒教師在工作之初面臨相對(duì)較高的工作壓力也是造成其法律素養(yǎng)偏低的主要原因之一。 就目前來(lái)看，造成新入職幼兒教師工作壓力偏高的主要原因主要有以下的幾點(diǎn)：首先，實(shí)際收入與工作內(nèi)容不成正比。就新入職幼兒教師的工作來(lái)看，其與經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒教師相比而言所拿到的工資明顯要相對(duì)偏低，但由于新入職期間所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)偏多，因此其工作的內(nèi)容通常會(huì)相對(duì)較為繁重，這顯然無(wú)法與其現(xiàn)有的工資水平成正比，而這往往就會(huì)造成新入職幼兒教師負(fù)面情緒的產(chǎn)生；其次，幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒教師的信任感逐漸的降低。近年來(lái)，幼兒教師虐童事件頻發(fā)在很大程度上造成了幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒教師的不信任，而新入職的幼兒教師在幼兒家長(zhǎng)眼中與經(jīng)驗(yàn)豐富且為自己所熟悉的教師相比而言往往不可同日而語(yǔ)，因此有絕大多數(shù)的家長(zhǎng)多新入職的幼兒教師總會(huì)抱有懷疑的態(tài)度，這也在很大程度上造成了新入職幼兒教師負(fù)面情緒的產(chǎn)生，而造成了其在工作中一些不規(guī)范行為的出現(xiàn)。

二、新入職幼兒教師法律素養(yǎng)提升的基本策略

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育法律知識(shí)的宣傳。要切實(shí)有效的提高幼兒教師自身的法律素養(yǎng)，就要求從根本上強(qiáng)化幼兒教師自身的法律意識(shí)，因此基于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)與幼兒園對(duì)新入職幼兒教師法律意識(shí)培養(yǎng)不重視的問(wèn)題，要求國(guó)家的教育部門(mén)能就幼兒教師自身法律素養(yǎng)的提升進(jìn)行相關(guān)學(xué)前教育法律知識(shí)的宣傳，以確保新入職的幼兒教師在掌握相關(guān)的學(xué)前教育法律知識(shí)的同時(shí)，能充分有效的強(qiáng)化自身的法制觀念與法制意識(shí)，進(jìn)而充分有效的對(duì)自身的法律行為進(jìn)行規(guī)范。與此同時(shí)，為促進(jìn)新入職幼兒教師自身的法律素質(zhì)得到相應(yīng)的提升，還應(yīng)重視給予其一個(gè)良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)定期舉行與法律素養(yǎng)提升相關(guān)的講座、演講等活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)法律知識(shí)的宣傳，而教育們也可利用先進(jìn)的媒體技術(shù)來(lái)拓展對(duì)法律知識(shí)宣傳的范圍。

2.發(fā)揮學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在法律素養(yǎng)提升方面的重要作用。師范院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)作為幼兒教師培養(yǎng)至關(guān)重要的平臺(tái)其在新入職幼兒教師的法律素養(yǎng)提升方面也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，要求充分發(fā)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教育作用來(lái)為新入職幼兒教師自身法律素質(zhì)的提升奠定良好基礎(chǔ)。首先，重視法治理念的宣傳教育。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)作為幼兒教師培養(yǎng)至關(guān)重要的平臺(tái)應(yīng)重視自身教育作用的發(fā)揮來(lái)進(jìn)行法治理念的宣傳教育，進(jìn)而以思想意識(shí)為引導(dǎo)來(lái)促進(jìn)學(xué)生深入進(jìn)行相關(guān)法律知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以此為其入職幼兒教師職業(yè)后自身法律素養(yǎng)的提升奠定良好的基礎(chǔ)?；诖耍覈?guó)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)就必須充分將法律素養(yǎng)的培養(yǎng)充分納入到學(xué)生教育培養(yǎng)的必修科目中；其次，針對(duì)學(xué)前教育資格證書(shū)的考取國(guó)家在其中也應(yīng)針對(duì)新入職幼兒教師的法律素養(yǎng)的提升設(shè)置與之相關(guān)的法律知識(shí)內(nèi)容來(lái)提高新入職幼兒教師對(duì)法律素養(yǎng)的重視。

3.在工作中充分強(qiáng)調(diào)幼兒的主體地位。要促進(jìn)新入職幼兒教師自身的法律素養(yǎng)得到相應(yīng)的提升，還要求引導(dǎo)新入職的幼兒教師在教學(xué)中給予幼兒的主體地位充足的重視，確保其在工作中能重視對(duì)幼兒的權(quán)益進(jìn)行維護(hù)。首先，新入職的幼兒教師在實(shí)際的工作要重視對(duì)教育評(píng)價(jià)方式的改革，確保教育評(píng)價(jià)的方式能與幼兒的實(shí)際心理需求相符合，且要重視教育評(píng)價(jià)能促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展需求；其次，新入職的幼兒教師在教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)幼兒的引導(dǎo)，確保幼兒在日常的學(xué)習(xí)中能積極主動(dòng)的對(duì)周?chē)挛镞M(jìn)行探索；最后，新入職的幼兒教師可以以幼兒的實(shí)際性格特征為依據(jù)通過(guò)游戲互動(dòng)的方式來(lái)提高幼兒對(duì)自身的認(rèn)同，這往往對(duì)提高幼兒教師自身的積極情緒也有重要作用。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，要切實(shí)有效的促進(jìn)新入職幼兒教師自身法律素養(yǎng)的提升，除了要求我國(guó)師范類(lèi)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)將法律素養(yǎng)培養(yǎng)納入到學(xué)生的教育培養(yǎng)中之外，還要求我國(guó)各幼兒園能給予新入職幼兒教師法律素養(yǎng)提升充足的重視，確保在日常的工作中充分進(jìn)行法律知識(shí)的宣傳，進(jìn)而從根本上強(qiáng)化新入職幼兒教師自身的法律意識(shí)來(lái)提高其法律素養(yǎng)，以促使其在日常的工作中能重視對(duì)自身的行為進(jìn)行規(guī)范與約束，并促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的健康長(zhǎng)效發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：程旭楠（1988.03—）女。民族：漢。籍貫：黑龍江省哈爾濱市。研究方向：思想政治教育。學(xué)歷：碩士研究生。職稱(chēng)：講師。

※基金項(xiàng)目：陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)前教育發(fā)展研究中心項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：JD2016S01）.