應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)理論與實(shí)踐研究

摘 要：隨著高等教育改革進(jìn)程的不斷加快，應(yīng)用型高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方面發(fā)揮的作用不斷加大，在提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面發(fā)揮著巨大的作用。本文主要對(duì)應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)理論與實(shí)踐等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析和研究，在明確其重要性的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的對(duì)策建議，以全面提升應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的理論和實(shí)踐能力，提升其人才培養(yǎng)的綜合能力。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才 人才培養(yǎng) 對(duì)策

一、引言

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)使得各行業(yè)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求不斷提升，隨著“大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的不斷實(shí)施，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)理論和實(shí)踐成為各界關(guān)注的重要問(wèn)題。應(yīng)用型高校在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才方面具有不可替代的重要作用，全面強(qiáng)化其在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才理論和實(shí)踐方面的能力具有十分重要的意義，是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵、有助于推動(dòng)高等教育改革的變革和發(fā)展、是培養(yǎng)綜合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的保障、有助于促進(jìn)高校自身的建設(shè)和發(fā)展。因此，必須要在此基礎(chǔ)上，采取有效的措施，全面提升應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的理論和實(shí)踐能力，使其為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展輸送更多的人才。

二、應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)理論與實(shí)踐的重要性

1.是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵。傳統(tǒng)模式下，我國(guó)高校對(duì)人才的培養(yǎng)都呈現(xiàn)出普通化、大眾化態(tài)勢(shì)，普適教育成為整個(gè)高等教育的普遍模式。而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)方面還缺乏理論和實(shí)踐的指導(dǎo)，因此對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)人才的力量相對(duì)有限。而應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)理論與實(shí)踐能夠有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮理論和實(shí)踐在人才培養(yǎng)方面的重要作用。使得應(yīng)用型高校在現(xiàn)有的條件下可以借助先進(jìn)的理論和豐富的實(shí)踐成果全面加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)，避免傳統(tǒng)模式下單純重視理論培養(yǎng)而忽視實(shí)踐教育的問(wèn)題，為有效提升人才教育和培養(yǎng)的效果，提升對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度等都具有十分重要的作用。

2.有助于推動(dòng)高等教育改革的變革和發(fā)展。近些年來(lái)，高等教育改革成為社會(huì)各界關(guān)注的重要問(wèn)題，隨著我國(guó)高等教育教學(xué)的不斷發(fā)展，全面加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的理論和實(shí)踐兩方面的培養(yǎng)顯得尤為重要。而應(yīng)用型高校作為我國(guó)高校教育改革的排頭兵，其在對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才進(jìn)行全面培養(yǎng)的過(guò)程中，能夠?qū)崿F(xiàn)理論和實(shí)踐的相互結(jié)合，進(jìn)而在我國(guó)整個(gè)高等院校教育教學(xué)中發(fā)揮了較大的示范性左右，使其能夠在現(xiàn)有的條件下可以不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式所具有的各項(xiàng)弊端，進(jìn)而為全面推動(dòng)我國(guó)教育教學(xué)改革奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.是培養(yǎng)綜合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的保障。人才成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵性力量，是各行業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展的重要源泉。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸進(jìn)入新常態(tài)，使得經(jīng)濟(jì)社會(huì)各部門對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的需求變得更為迫切。當(dāng)前，我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)成為各大高校關(guān)注的重要問(wèn)題，也是直接影響到人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。而應(yīng)用型高校在對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了理論和實(shí)踐的相互結(jié)合，使其能夠在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提升對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的整體力度和效力，進(jìn)而有助于應(yīng)用型高校不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式和成果，為培養(yǎng)綜合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供了有效的保障，進(jìn)而可以為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展輸送更多的高素質(zhì)人才。

4.有助于促進(jìn)高校自身的建設(shè)和發(fā)展。我國(guó)高等教育改革使得各大院校之間的競(jìng)爭(zhēng)也變得更為激烈，很多高等院校為了提升在教育行業(yè)的知名度，不斷采取新的方法和方式全面較強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)，使其在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上能夠充分吸引更多的生源，并贏得良好的社會(huì)聲譽(yù)，以此促進(jìn)高校自身的建設(shè)和發(fā)展。但是，由于長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)高校的教育教學(xué)模式顯得過(guò)于老化，很多高校難以在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的創(chuàng)新，因此高等院校的教育受到不同程度的質(zhì)疑。然而，應(yīng)用型高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)方面能夠?qū)崿F(xiàn)理論和實(shí)踐的相互結(jié)合，進(jìn)而可以有效提升其教育教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育教學(xué)方法和模式的有效創(chuàng)新，對(duì)于全面促進(jìn)高校自身的發(fā)展具有十分重要的作用。

三、應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)理論與實(shí)踐的對(duì)策

1.全面創(chuàng)新人才教育模式。創(chuàng)新人才教育模式是當(dāng)前我國(guó)教育教學(xué)改革的重要基礎(chǔ)和要求，也是當(dāng)前社會(huì)各界關(guān)注的重要問(wèn)題。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才需求的不斷提升，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的需求。因此，應(yīng)用型高校在對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才進(jìn)行理論和實(shí)踐培養(yǎng)的過(guò)程中，必須要全面創(chuàng)新人才教育的模式，使其在現(xiàn)有的條件下轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方法，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展方向和要求，根據(jù)應(yīng)用型高校自身的教育教學(xué)定位，全面整合內(nèi)部各項(xiàng)資源，積極學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外知名院校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，并不斷對(duì)其進(jìn)行改造，使其能夠不斷順應(yīng)高校教育改革的強(qiáng)勢(shì)，以人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新促進(jìn)應(yīng)用型高校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的理論和實(shí)踐創(chuàng)新。

2.提升教師團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)。教師團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)對(duì)高校人才的培養(yǎng)起到了基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性的影響作用，因此，應(yīng)用型高校在對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才進(jìn)行理論和實(shí)踐教育的過(guò)程中，必須要全面提升教師團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)。一方面，要不斷對(duì)現(xiàn)有的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)方法和模式等方面的培訓(xùn)，使其能夠掌握先進(jìn)的方法和理念，對(duì)自身的教育教學(xué)起到重要的指導(dǎo)作用。另一方面應(yīng)用型高校還應(yīng)該通過(guò)完善內(nèi)部各項(xiàng)管理制度措施，從外部引進(jìn)一批專業(yè)化的教育教學(xué)人才，使其能夠及時(shí)補(bǔ)充到現(xiàn)有的教師團(tuán)隊(duì)中，提升對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)效果，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的相互融合。同時(shí)，要通過(guò)有效的措施提升廣大教師團(tuán)隊(duì)的積極性，使其能夠切實(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的理論和實(shí)踐教育。

3.建立和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制。實(shí)踐型人才是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的重要方向，而單純依賴于高校自身實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的理論和實(shí)踐教育則顯得力不從心，且教育的成果并不明顯。因此，必須要建立和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，使其在現(xiàn)有的條件下可以不斷加強(qiáng)應(yīng)用型高校與專業(yè)化企業(yè)之間的合作，使得企業(yè)也能夠參與到對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)中來(lái)，高校對(duì)其進(jìn)行專業(yè)化的理論教育，而企業(yè)則能夠?qū)θ瞬胚M(jìn)行專業(yè)化的實(shí)踐教育。要通過(guò)完善人才聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的穩(wěn)定性和有效性。使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的理論和實(shí)踐平臺(tái)能夠充分體現(xiàn)出應(yīng)用型高校實(shí)施人才培養(yǎng)的重要成果。

4.加強(qiáng)現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用。在對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才進(jìn)行理論和實(shí)踐教育的過(guò)程中，現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備成為必然性的選擇，而很多高校之所以在人才培養(yǎng)方面還存在一定的困難，與缺乏現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備是分不開(kāi)的。因此應(yīng)用型高校在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的過(guò)程中，必須要全面重視和較強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備的綜合應(yīng)用，加強(qiáng)專業(yè)資金方面的支持，提升教師對(duì)教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用水平，使得教育教學(xué)設(shè)備既能夠有效提升對(duì)學(xué)生的理論教育又能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，進(jìn)而使得應(yīng)用型高校在對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中可以不斷提升效果，避免設(shè)備落后帶來(lái)的一系列問(wèn)題。

四、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)成為當(dāng)前我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在，應(yīng)用型高校是我國(guó)教育改革的重要載體，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才需求的不斷提升，如何有效提升人才培養(yǎng)的理論和實(shí)踐能力成為關(guān)鍵所在。從本文的研究來(lái)看，應(yīng)該從全面創(chuàng)新人才教育模式、提升教師團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)、建立和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制、加強(qiáng)現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用等方面，全面提升應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的理論和實(shí)踐能力，使其在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)：

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※基金項(xiàng)目：本文為2016年浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院校級(jí)課題《應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)理論與實(shí)踐研究》（編號(hào)：2016QDA018）的階段性研究成果之一.