用現(xiàn)代企業(yè)文化引領(lǐng)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

摘 要：對于校企合作模式的高職院校，發(fā)揮現(xiàn)代企業(yè)文化的育人作用，既能提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，又能培養(yǎng)企業(yè)需要的合格人才?；诖耍疚木蛯ΜF(xiàn)代企業(yè)文化引領(lǐng)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對策進(jìn)行分析，以期為高職院校的發(fā)展提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：企業(yè)文化 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 素質(zhì)教育

黨的十八大報(bào)告提出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！痹诖嘶A(chǔ)上，我國教育部門相繼出臺了一些人才培養(yǎng)計(jì)劃，要求各個高職院校在教學(xué)過程中需要加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)新業(yè)素質(zhì)教學(xué)。因此，高職院校加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教學(xué)已經(jīng)成為發(fā)展的必然趨勢，對高職院校的快速發(fā)展具有重要意義。我國教育主管部門、科學(xué)技術(shù)部門、人力資源部門、行業(yè)企業(yè)界、理論學(xué)術(shù)界都曾經(jīng)對高職院校實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和素質(zhì)教育的路徑進(jìn)行過研究和探索，也提出過諸如轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、修訂人才培養(yǎng)方案、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、企業(yè)文化育人等許多有益的對策。我國高職院校主要是政府辦學(xué)，但也有民營辦學(xué)，還有企業(yè)辦學(xué)，辦學(xué)模式多元化多樣化。我國國有大型企業(yè)主辦的高職院校，在發(fā)展過程中進(jìn)企業(yè)文化結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中不僅幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的企業(yè)文化，還提高了高職院校教學(xué)質(zhì)量，為高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建提供了參考依據(jù)。

一、現(xiàn)代企業(yè)文化與高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系

現(xiàn)代企業(yè)在發(fā)展過程中最核心、最寶貴的內(nèi)容就是企業(yè)文化，企業(yè)文化既是一種無形的財(cái)產(chǎn)，還是企業(yè)的品牌，對企業(yè)的快速發(fā)展具有重要意義。在企業(yè)文化的影響下，現(xiàn)代企業(yè)員工工作積極性高漲、凝聚力強(qiáng)，不僅可以將現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)效率快速提升，還可以幫助現(xiàn)代企業(yè)在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳步，從而幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。因此，高職院校在對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中需要根據(jù)融入現(xiàn)代企業(yè)文化，在現(xiàn)代企業(yè)文化的引領(lǐng)下，幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀，提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，從而讓學(xué)生找到自信，實(shí)現(xiàn)高職院校的高質(zhì)量教學(xué)。

現(xiàn)階段，現(xiàn)代企業(yè)在招收畢業(yè)生的過程中，不僅關(guān)注畢業(yè)生的學(xué)習(xí)能力、技術(shù)操作水平，還關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)、集體意識、責(zé)任意識等方面內(nèi)容。在此種情況下，高職院校學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中就需要提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，不斷強(qiáng)化自身的大局意識、集體觀念等方面內(nèi)容，從而為今后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。進(jìn)一步構(gòu)建和完善現(xiàn)代企業(yè)文化，高職院校與現(xiàn)代企業(yè)建立長期合作關(guān)系，在高職院校大力弘揚(yáng)現(xiàn)代企業(yè)文化，現(xiàn)代企業(yè)才能健康可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)代企業(yè)把高職院校作為高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地，把職業(yè)教育納入人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略，良好的道德品質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是現(xiàn)代企業(yè)用人的重要標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)階段，高職院校學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)過程中缺乏對現(xiàn)代企業(yè)文化的了解，使得學(xué)生在現(xiàn)代企業(yè)工作過程中不能對工作環(huán)境適應(yīng)，無法適應(yīng)工作內(nèi)容，在企業(yè)工作中找不到自身歸屬感，工作效率嚴(yán)重下降。因此，高職院校在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中需要融入現(xiàn)代企業(yè)文化，在現(xiàn)代企業(yè)文化的帶領(lǐng)下，創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)方法，改變以往創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課時少、內(nèi)容單一的情況，從而提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。與此同時，高職院校在學(xué)生在校期間時，需要定期向?qū)W生進(jìn)行現(xiàn)代企業(yè)文化教育和熏陶，提高學(xué)生對現(xiàn)代企業(yè)文化的了解程度，讓學(xué)生在今后企業(yè)工作中可以順利找到歸屬感，提高工作效率?，F(xiàn)代企業(yè)急需德才兼?zhèn)涞娜瞬牛呗毊厴I(yè)生只要認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力創(chuàng)新，就業(yè)機(jī)會還是很多的。

二、現(xiàn)代企業(yè)文化引領(lǐng)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑

1.將現(xiàn)代企業(yè)文化教育納入高職院校課程體系中。中國高等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，具有很強(qiáng)的技術(shù)性、職業(yè)性、實(shí)用性，但高職教學(xué)學(xué)制短、學(xué)時少，學(xué)生面對的就業(yè)壓力大，學(xué)校和學(xué)生都十分重視專業(yè)能力的培養(yǎng)和提高。面對此種情況，高職院校就需要在教學(xué)過程中融入現(xiàn)代企業(yè)文化教育，建立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。校企合作辦學(xué)尤其是大型企業(yè)辦學(xué)的高職院校，可以開設(shè)現(xiàn)代企業(yè)文化課，將現(xiàn)代企業(yè)文化教育納入高職院校課程體系，提高學(xué)生對企業(yè)的認(rèn)同感，讓學(xué)生在企業(yè)工作過程中找到自身位置，適應(yīng)企業(yè)工作情況，從而提高高職院校學(xué)生的就業(yè)率。

2.將現(xiàn)代企業(yè)文化滲入高職院校課堂教學(xué)過程中。高職院校的專業(yè)課教師應(yīng)當(dāng)具有一定的就業(yè)指導(dǎo)知識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，要樹立現(xiàn)代企業(yè)文化融入專業(yè)課教學(xué)的意識，決不能將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)技能教學(xué)割裂開來，二者應(yīng)當(dāng)相輔相成相互滲透相互補(bǔ)充相互依賴。同時，在專業(yè)技能課教學(xué)中融入現(xiàn)代企業(yè)文化的理念、意識、精神、案例等，能提高專業(yè)教學(xué)的針對性和實(shí)效性，能使專業(yè)教學(xué)更加生動、豐富多彩。專業(yè)技能課教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)代企業(yè)的相關(guān)度很高，因此，教師在講授時多聯(lián)系現(xiàn)代企業(yè)的工作理念、安全責(zé)任、職業(yè)精神等方面內(nèi)容的教育，同時注重學(xué)生的實(shí)際動手能力的培養(yǎng)。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是現(xiàn)代企業(yè)選人用人的最佳途徑。理論聯(lián)系實(shí)際，課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合，更加注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)，提前感受現(xiàn)代企業(yè)文化的熏陶，增強(qiáng)了學(xué)生對現(xiàn)代企業(yè)的認(rèn)可和認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生實(shí)習(xí)和工作的零距離，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生角色向員工角色的迅速轉(zhuǎn)變，學(xué)生完全可以按照現(xiàn)代企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行實(shí)習(xí)和生產(chǎn)。思想政治理論課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課是高職院校進(jìn)行現(xiàn)代企業(yè)文化教育的重要渠道。所以，我們思想政治理論課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課教師要根據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)不同崗位，結(jié)合國家人才培養(yǎng)方案和現(xiàn)代企業(yè)的基本要求，有針對性地組織和實(shí)施教學(xué)。例如，要培養(yǎng)會計(jì)專業(yè)的學(xué)生精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、誠實(shí)守信的精神品質(zhì)，要培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的精神品質(zhì)，要培養(yǎng)道路橋梁專業(yè)的學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗、任勞任怨的精神品質(zhì)。思想政治理論課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課中的理想信念、職業(yè)道德、職業(yè)精神、人生目標(biāo)、價值觀教育、就業(yè)觀教育、誠信教育等，都可以聯(lián)系上現(xiàn)代企業(yè)的人才觀、職業(yè)觀、道德觀等來進(jìn)行教學(xué)。

3.將現(xiàn)代企業(yè)文化融入高職院校校園文化建設(shè)中。高職院校融入現(xiàn)代企業(yè)文化，現(xiàn)代企業(yè)也滲透著高職院校的校園文化，這種校企合作、產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合的文化必將影響著每一個學(xué)生。高職院校校園文化本質(zhì)就是一種文化環(huán)境氛圍，是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和素質(zhì)教育的重要途徑。健康的高職院校校園文化對培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和個性發(fā)展有積極作用，對學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有極大幫助。高職院校校園文化內(nèi)容豐富、形式多樣，如校園環(huán)境、景觀建筑、標(biāo)志性建筑、雕像石刻、人文古跡、主干道路，以及學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)亮點(diǎn)和校訓(xùn)、校歌、?；盏鹊?。高職院校是現(xiàn)代企業(yè)文化的宣傳基地、教育基地，也是現(xiàn)代企業(yè)文化滲透和融通的重要渠道。高職教育的辦學(xué)特色和亮點(diǎn)也可以通過融入現(xiàn)代企業(yè)文化的校園文化體現(xiàn)出來。

4.將現(xiàn)代企業(yè)文化列入高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)中。校企合作辦學(xué)或大型企業(yè)舉辦的高職院校的教師，很多本身也就是這個企業(yè)的一名員工，所以他們熟知現(xiàn)代企業(yè)文化，也具備基本的現(xiàn)代企業(yè)文化素養(yǎng)，對現(xiàn)代企業(yè)文化的領(lǐng)悟很深，運(yùn)用能力也很強(qiáng)，實(shí)際教學(xué)過程中融會貫通，這些能力和素質(zhì)直接影響著學(xué)生的現(xiàn)代企業(yè)文化教育效果。所以高職院校和企業(yè)都應(yīng)通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、參觀考察、調(diào)查研究、頂崗鍛煉、社會實(shí)踐等形式來深刻感受現(xiàn)代企業(yè)文化，掌握現(xiàn)代企業(yè)文化的精髓和實(shí)質(zhì)，然后付諸于實(shí)踐。

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※基金項(xiàng)目：2017年黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院科學(xué)研究項(xiàng)目《現(xiàn)代企業(yè)文化培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的研究與實(shí)踐》（編號2017C2012114）.