基于高?？蒲许?xiàng)目與學(xué)科競(jìng)賽共同構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的研究

摘 要：多學(xué)科、多專業(yè)、多技術(shù)、綜合性的創(chuàng)新實(shí)踐教育在國(guó)內(nèi)迅速發(fā)展，成為高校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐教育的載體。分析了高校創(chuàng)新實(shí)踐教育的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題，闡述了大學(xué)生參與科研的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)；探討了大學(xué)生競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的促進(jìn)作用；結(jié)合吉林省高校教育實(shí)踐，深入闡述了大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐教育平臺(tái)的硬件環(huán)境、軟件條件、教學(xué)改革、管理體制、運(yùn)行機(jī)制等方面的方案和措施；對(duì)于高校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、創(chuàng)新教育教學(xué)改革、人才培養(yǎng)具有重要意義和價(jià)值。

關(guān)鍵詞：科學(xué)研究 學(xué)科競(jìng)賽 創(chuàng)新實(shí)踐教育

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高層次創(chuàng)新型人才的迫切需求，大學(xué)生不僅需要具有寬厚的多學(xué)科知識(shí)、較好的綜合素質(zhì)，而且需要具備較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，我國(guó)高等教育正面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。國(guó)家教育部提出：高校需要進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐教育，注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。我國(guó)啟動(dòng)了以國(guó)家級(jí)、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為代表的“質(zhì)量工程”建設(shè)，不斷提升了高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)水平；近年來(lái)，我國(guó)又啟動(dòng)了國(guó)家雙創(chuàng)示范基地、省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等項(xiàng)目建設(shè)，旨在進(jìn)一步提高大學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。隨著我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的持續(xù)推進(jìn)，大學(xué)生培養(yǎng)規(guī)格不斷提高，如何提升大學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力成為高校教育工作者普遍關(guān)注的研究課題。

一、我國(guó)高校創(chuàng)新實(shí)踐教育的現(xiàn)狀和存在的主要問(wèn)題

高校早期創(chuàng)新實(shí)踐教育主要立足于我國(guó)高校普遍開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，主要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。此后，在國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等一系列項(xiàng)目建設(shè)的帶動(dòng)下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位得到了迅速提升，“項(xiàng)目式”教學(xué)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、科研訓(xùn)練等教學(xué)模式得到廣泛探索與實(shí)踐，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生工程實(shí)踐能力發(fā)揮了積極作用。然而，針對(duì)創(chuàng)新教育，課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的效益一般；因此，豐富多彩的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)踐基地、工程訓(xùn)練中心等高校創(chuàng)新實(shí)踐教育平臺(tái)不斷探索和建設(shè)，有效地促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。學(xué)科競(jìng)賽是一種大學(xué)生科研活動(dòng)，學(xué)科競(jìng)賽不是創(chuàng)新實(shí)踐教育的全部?jī)?nèi)容，但一定是創(chuàng)新實(shí)踐教育不可缺少的重要支撐。學(xué)科競(jìng)賽對(duì)于創(chuàng)新實(shí)踐教育平臺(tái)構(gòu)建、教育教學(xué)改革、人才培養(yǎng)都具有重要意義。

二、高校科研項(xiàng)目對(duì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的促進(jìn)作用

大學(xué)生參與高?？茖W(xué)研究實(shí)踐是提高實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的重要性，企業(yè)單位用人招聘時(shí)，需要大學(xué)生擁有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)具備較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐和分析能力。目前大學(xué)存在許多專業(yè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，對(duì)理論基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，但如何總體運(yùn)用理論知識(shí)來(lái)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力不足?？梢宰寣W(xué)生參加科研實(shí)踐以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，使大學(xué)生能夠快速適應(yīng)畢業(yè)工作的需要。

完善理論知識(shí)結(jié)構(gòu)，奠定創(chuàng)新創(chuàng)造基礎(chǔ)，由于受傳統(tǒng)教育教育培養(yǎng)方法的影響，大學(xué)生習(xí)慣于對(duì)現(xiàn)有書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)跨學(xué)科、跨專業(yè)的知識(shí)接觸很少，造成知識(shí)面的應(yīng)用和廣度明顯不足，知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠合理。通過(guò)讓大學(xué)生參加高校科學(xué)研究實(shí)踐，大學(xué)生了解和接觸該領(lǐng)域的前沿科技，以及相關(guān)知識(shí)的新發(fā)展和新方法，為今后的就業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)參與科研，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)，大學(xué)生的思維比較活躍，容易接收新科技，對(duì)創(chuàng)新也有一定的認(rèn)識(shí)，但在傳統(tǒng)的教育教育培養(yǎng)中，由于缺少科學(xué)技術(shù)實(shí)踐，大學(xué)生在學(xué)術(shù)上往往表現(xiàn)為人云亦云。學(xué)生參與科學(xué)研究不僅可以提高大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，還可以提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造潛力和智慧才能，激發(fā)創(chuàng)新激情，提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

三、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐教育平臺(tái)條件建設(shè)的探索和實(shí)踐

隨著近年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，國(guó)內(nèi)高?；I建了眾多大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐教育平臺(tái)或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。一般情況下，創(chuàng)新實(shí)踐教育平臺(tái)主要職能有：學(xué)術(shù)交流、學(xué)科競(jìng)賽、工程實(shí)踐、科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)公益等。

1.科學(xué)研究方向，提升創(chuàng)新實(shí)踐教育平臺(tái)內(nèi)涵與比較優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生競(jìng)賽類別繁多、各個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目難度不盡相同，針對(duì)重點(diǎn)本科、一般本科、高職院校等辦學(xué)方向和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，需要科學(xué)選擇、區(qū)別對(duì)待，以某一個(gè)或幾個(gè)競(jìng)賽為突破口，重點(diǎn)攻關(guān)、以點(diǎn)帶線、循序漸進(jìn)、以線帶面。例如：某高校在水聲領(lǐng)域具有學(xué)科與科研優(yōu)勢(shì)，也促進(jìn)了學(xué)科和科研發(fā)展。

2.不斷錘煉師資隊(duì)伍和學(xué)生團(tuán)隊(duì)，不斷提升創(chuàng)新實(shí)踐教育軟環(huán)境。硬件是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵。學(xué)科競(jìng)賽研究需具備較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)、技術(shù)水平和創(chuàng)新能力。一方面，通過(guò)科學(xué)研究和創(chuàng)新活動(dòng)，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)會(huì)大幅度提升；另一方面，學(xué)科競(jìng)賽往往需要較長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備并完成，也能夠很好鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

四、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐教育平臺(tái)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制

為確保創(chuàng)新實(shí)踐教育開(kāi)展、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實(shí)施和效果，結(jié)合本校實(shí)際，必須改革創(chuàng)新實(shí)踐教育平臺(tái)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。大學(xué)生是創(chuàng)新實(shí)踐的主體，應(yīng)該充分發(fā)揮大學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，構(gòu)建大學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)。大量實(shí)踐證明：學(xué)生管理的效率和實(shí)效性更強(qiáng)。此外，創(chuàng)新實(shí)踐教育平臺(tái)需要面向全校和社會(huì)開(kāi)放，包括機(jī)器人競(jìng)賽等各類科技創(chuàng)新活動(dòng)都需要機(jī)械、光學(xué)、電子、計(jì)算機(jī)等多專業(yè)人才參加并組建團(tuán)隊(duì)。

五、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐教育平臺(tái)的建設(shè)成果與示范效益

機(jī)器人競(jìng)賽的重要意義顯而易見(jiàn)，創(chuàng)新實(shí)踐教育平臺(tái)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，實(shí)驗(yàn)室是基礎(chǔ)，學(xué)科競(jìng)賽是載體，課程體系是支撐，管理體制和運(yùn)行機(jī)制是創(chuàng)新實(shí)踐教育高效實(shí)施的關(guān)鍵。這里結(jié)合長(zhǎng)春師范大學(xué)和長(zhǎng)春理工大學(xué)的教育實(shí)踐，探索創(chuàng)新實(shí)踐教育平臺(tái)的具體措施，以期形成一定經(jīng)驗(yàn)成果并發(fā)揮示范作用。發(fā)揮學(xué)?！皫煼丁碧厣蛢?yōu)勢(shì)，以創(chuàng)新實(shí)踐教育為突破口，帶動(dòng)全校各項(xiàng)教育工作發(fā)展。長(zhǎng)春師范大學(xué)是吉林省重要的基礎(chǔ)教育、學(xué)前教育師資及應(yīng)用型高級(jí)專門人才培養(yǎng)基地，是吉林省省屬師范大學(xué)。學(xué)校擁有1個(gè)國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，3個(gè)吉林省大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地；5個(gè)吉林省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；3個(gè)省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。學(xué)校發(fā)揮“師范教育”特色，依托吉林省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心籌建了學(xué)科競(jìng)賽創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校教師與東北師范大學(xué)附屬中學(xué)合作，開(kāi)展面向青少年的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，多次開(kāi)展青少年科技創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)；近五年，學(xué)校參與指導(dǎo)的青少年參賽隊(duì)獲得省級(jí)以上競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)20多項(xiàng)。同時(shí)，在科學(xué)研究的帶動(dòng)下，教師業(yè)務(wù)水平得到顯著提升，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室軟、硬件環(huán)境不斷完善，教師多次指導(dǎo)大學(xué)生獲得電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽獲得各類國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)50多項(xiàng)。長(zhǎng)春師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、創(chuàng)新實(shí)踐教育的迅速發(fā)展和豐碩成果，直接促進(jìn)了人才培養(yǎng)水平與教育質(zhì)量的大幅度提升，也全面帶動(dòng)了學(xué)校國(guó)家級(jí)、省級(jí)特色專業(yè)、精品課程、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展。

六、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生參與科學(xué)研究和學(xué)科競(jìng)賽是高校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐教育的優(yōu)良載體。高校應(yīng)不斷重視并加強(qiáng)學(xué)生參與的組織和參與工作，協(xié)同其它競(jìng)賽，持續(xù)提升大學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。科研項(xiàng)目研究對(duì)于創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、課程體系與內(nèi)容改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面具有直接的帶動(dòng)作用，對(duì)于創(chuàng)新實(shí)踐教育平臺(tái)的內(nèi)涵、定位、管理體制、運(yùn)行機(jī)制建設(shè)具有重要的促進(jìn)作用，可全方位提高大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐教育平臺(tái)的綜合實(shí)力和水平，最終進(jìn)一步提升學(xué)校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)水平和教育質(zhì)量。

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