淺析提高《德育》課堂教學(xué)效果的策略

摘 要：道德素養(yǎng)作為貫穿個人職業(yè)生涯的基礎(chǔ)要求，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)對學(xué)生德育教育的關(guān)注度，但現(xiàn)階段由于我國道德要求體系已相對成型穩(wěn)固，導(dǎo)致部分德育教師教學(xué)理念固化，未能緊貼時代發(fā)展需求，因此，教師需要對自身水平積極完善，對先進(jìn)教學(xué)方法積極探究，從而改變當(dāng)前中職德育課堂的現(xiàn)狀，使學(xué)生綜合道德素養(yǎng)不斷與時代發(fā)展相契合。

關(guān)鍵詞：德育課堂 教學(xué)效果 策略

一、引言

相關(guān)調(diào)查顯示，現(xiàn)階段對于中職學(xué)生來說，他們對德育課的關(guān)注度較低，學(xué)習(xí)德育的積極性不高，嚴(yán)重者抵觸德育課。針對中職學(xué)校來講，學(xué)生多為初中階段的知識文化水平，初高等教學(xué)未能接受，德育課對學(xué)生的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。因此，教師需要加強(qiáng)對德育課的重視度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)德育課的熱情，同時應(yīng)當(dāng)對先進(jìn)的課堂教學(xué)方式和有趣的教學(xué)內(nèi)容積極探索，從而對于中職德育課來說，能夠促進(jìn)其教學(xué)實效性的顯著提高。

二、針對德育課堂來說，分析其提高教學(xué)效果的相關(guān)策略

1.對教學(xué)理念積極更新，促進(jìn)師生距離不斷拉近。對于中職學(xué)校來說，對教師專業(yè)知識水平加強(qiáng)重視度的同時，應(yīng)當(dāng)有效關(guān)注教師的思想道德修養(yǎng)和教學(xué)理念，因此，教師應(yīng)當(dāng)對自身教學(xué)理念積極更新，對自身素質(zhì)有效提升，從而促進(jìn)順利開展德育課堂。德育教學(xué)的主要目的為：針對學(xué)生來說，使他們的思想道德修養(yǎng)得到積極培養(yǎng)。在上述思想的影響作用下，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生實現(xiàn)清楚認(rèn)識，在課堂教學(xué)過程中，其主體為學(xué)生，教師在思考問題時應(yīng)當(dāng)多考慮學(xué)生，使學(xué)生對老師產(chǎn)生信任，做到不抵觸教師。在德育課堂教學(xué)過程中，為促進(jìn)教學(xué)實效性顯著提高，教師應(yīng)當(dāng)積極拉近自身和學(xué)生的距離，在課堂教學(xué)期間，教師可向?qū)W生講述親身經(jīng)歷，拉近與學(xué)生之間的距離。

2.對教學(xué)手段積極豐富，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有效激發(fā)。在傳統(tǒng)的德育課堂教學(xué)過程中具有較為單一的教學(xué)手段，教師多對教材內(nèi)容進(jìn)行簡單口授，然后讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可見，在此教學(xué)方式的作用下，無法取得顯著的教學(xué)效果。因此，針對德育課堂來說，為使學(xué)生對其教學(xué)內(nèi)容全面有效掌握，教師應(yīng)當(dāng)積極豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，采取多種教學(xué)手段，從而有利于使學(xué)生的注意力得到吸引，使學(xué)生學(xué)習(xí)德育的興趣得到充分激發(fā)。針對德育教材中的相關(guān)內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)使自身把控能力不斷提高，對教材內(nèi)容靈活處理，使其實現(xiàn)趣味化，因此對于教師來說，他們自身的教學(xué)基本功應(yīng)當(dāng)十分扎實，使學(xué)生學(xué)習(xí)德育的積極性得到有效激發(fā)。此外，教師需要對相關(guān)資料廣泛搜集，不能只對教材例子和知識進(jìn)行依靠，從而促進(jìn)學(xué)生好奇心得到充分滿足。因此，需要對生動有趣的例子積極搜集，在課堂教學(xué)過程中充分展示給學(xué)生，讓學(xué)生對老師更加信服，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)積極性和熱情得到有效激發(fā)。在不斷發(fā)展的現(xiàn)代科技的影響作用下，在課堂教學(xué)中開始廣泛使用多媒體教學(xué)，針對德育教育來講，通過刺激多種感官，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望得到有效激發(fā)，在教學(xué)過程中，學(xué)生通過有效的感同身受，能夠?qū)ζ湟庵竞托袨楫a(chǎn)生極大影響，因此，在德育課堂教學(xué)過程中，對多媒體有效運(yùn)用，可以使上述課堂需求得到充分滿足，加強(qiáng)學(xué)生對它的關(guān)注度，在對影音和視頻觀看期間，讓學(xué)生產(chǎn)生對德育課的共鳴，促進(jìn)其學(xué)習(xí)興趣有效激發(fā)。總之，在課堂教學(xué)過程中，只有促進(jìn)課堂教學(xué)內(nèi)容有效豐富，使課堂教學(xué)手段積極改善，對于德育課堂來說，才能使其教學(xué)實效性得到顯著提高。

3.積極疏導(dǎo)學(xué)生心理，對良好學(xué)習(xí)氛圍有效營造。在中職生中，部分學(xué)生都參加過中考，但被篩選下來，他們都感受過中考失敗的痛苦，在一定程度上會影響學(xué)生的心理，會產(chǎn)生挫敗或自卑心理，對于青少年來說，不利于他們身心發(fā)展，甚者會做出比較極端的事情，嚴(yán)重影響社會安定。一般來說，對于德育教學(xué)來說，其前提內(nèi)容為對學(xué)生進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，教師應(yīng)當(dāng)對他們的心理特征充分了解，根據(jù)不同學(xué)生心理狀況的不同，給予針對性的德育教育，從而獲得顯著的教學(xué)效果。教師指導(dǎo)學(xué)生對價值觀念正確樹立是進(jìn)行心理疏導(dǎo)的主要目的，有利于學(xué)生對道德標(biāo)桿有效樹立，促進(jìn)其積極約束自身行為。德育教育在心理疏導(dǎo)的作用下積極開展，針對德育教學(xué)來說，能夠促進(jìn)其教學(xué)實效性顯著提高。

4.對學(xué)生學(xué)習(xí)積極指導(dǎo)，促進(jìn)其合作意識得到有效培養(yǎng)。德育教育在學(xué)習(xí)的方方面面滲透，對于中職生來說，他們多較叛逆、較自我，因此，在德育教學(xué)期間，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生學(xué)習(xí)積極指導(dǎo)，使他們對道德標(biāo)桿正確樹立，促進(jìn)其對社會道德積極遵守，對自身行為積極約束。在德育教學(xué)期間，教師應(yīng)進(jìn)行合理有效選擇，應(yīng)保證學(xué)生對該選題十分感興趣，通過小組合作的方式，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)，更深層次的理解選題，使他們對其中存在的道德意義進(jìn)行有效探究，同時，在對德育問題探索期間，促進(jìn)學(xué)生合作意識得到積極培養(yǎng)，并對合作交流的重要性充分認(rèn)識。在上述學(xué)習(xí)方式的影響作用下，能夠有效活躍課堂氣氛，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)效率顯著提高。此外，積極有效的交流能夠促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng)，同時有利于德育課堂教學(xué)能夠顯著提高教學(xué)效果的實效性。

5.針對德育教師來說，促進(jìn)其素質(zhì)顯著提高。對于德育教師來說，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對自身素質(zhì)的有效提高，給予中職生一定的表率和垂范，促進(jìn)他們對正確的道德行為積極樹立，將正確的價值觀、人生觀和世界觀積極傳授，促進(jìn)德育課教學(xué)目標(biāo)的有效實現(xiàn)。此外，教師自身的理論素質(zhì)和德育知識應(yīng)深厚，對自身業(yè)務(wù)積極有效學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身德育理論水平得到顯著提高。對于學(xué)生來說，若他們對相關(guān)思想道德問題感到困惑，教師應(yīng)對該問題進(jìn)行有效回答，同時具有一定說服力，從而使課堂教學(xué)不斷增強(qiáng)吸引力，最終使自身能夠得到學(xué)生的有效信任，并成為他們的良師。除此之外，教師應(yīng)當(dāng)對自身教學(xué)能力不斷提高，對教學(xué)方法和教師內(nèi)容積極創(chuàng)新，對自身教學(xué)觀念積極改變。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)情況，針對德育課來說，教師應(yīng)當(dāng)對其新課程資源積極挖掘，使自身聰明才智得到充分發(fā)揮，通過仔細(xì)設(shè)計，將豐富多彩的教學(xué)情境有效創(chuàng)設(shè)，并通過解惑和設(shè)疑等形式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到充分激發(fā)。

5.1對師生情感積極建立。對于德育課來說，在其教學(xué)過程中，促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)知識有效認(rèn)知的同時，能夠促進(jìn)學(xué)生情感過程得到有效開啟。因此，針對德育課教學(xué)來說，在對教書育人目標(biāo)有效完成的同時，需要加強(qiáng)重視學(xué)生情感的積極教育，促進(jìn)教師多與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，有利于良好感情交流的有效建立。

5.2針對教學(xué)活動來說，應(yīng)當(dāng)對其實踐性活動不斷增加。在德育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)多組織有意義的實踐活動，例如：參觀、寫小論文及調(diào)查研究等。通過對上述實踐活動積極參與，學(xué)生能夠?qū)⒃谡n堂教學(xué)中學(xué)到的相關(guān)知識得到有效深化和鞏固，促進(jìn)知識面不斷擴(kuò)大，并積極發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造才能和個性愛好，同時能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到充分激發(fā)。 在社會實踐活動中進(jìn)行德育教學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識積極運(yùn)用于實踐活動中，在實踐過程中，學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)教育，并不斷提高自身道德修養(yǎng)，有利于促進(jìn)教學(xué)效果實效性的顯著提高。

三、結(jié)語

對于中職德育課來說，在其教學(xué)過程中，德育教師需要對新型教育觀積極樹立，對相關(guān)教育教學(xué)方法積極創(chuàng)新，促進(jìn)中職學(xué)生對德育課充滿興趣，從而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)全面實現(xiàn)，有利于使教學(xué)實效性顯著提高。

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