對高校學(xué)前教育師范女生參加體育鍛煉主動性的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究

摘 要：體育鍛煉可以培養(yǎng)、塑造個體對于正確肢體美感的認知，豐富學(xué)前教育師范生在面對幼兒教學(xué)過程當(dāng)中肢體語言表達能力，最終增強個人在教學(xué)過程當(dāng)中的感染力。主動性是直接影響個體進行選擇以及實踐的重要主導(dǎo)因素，因此有必要對于學(xué)前教育專業(yè)師范生在校期間參加體育鍛煉的主動性以及參加體育鍛煉的狀況進行調(diào)查研究，為學(xué)前教育師范生的培養(yǎng)以及綜合能力全面發(fā)展提供相關(guān)依據(jù)。

關(guān)鍵詞：體育鍛煉 調(diào)查

定期、有規(guī)律的參加體育鍛煉將會有助于個體的生理、心理健康發(fā)展，對于個體的社會適應(yīng)能力也有很大的幫助作用，對于學(xué)前教育專業(yè)師范生來講在未來進入工作崗位后對于教學(xué)能力的提升也會具有一定的促進作用。因此，對于當(dāng)前學(xué)前教育師范生在校期間鍛煉情況進行調(diào)查并根據(jù)其結(jié)果提出相應(yīng)的建議，對于該專業(yè)學(xué)生在未來工作中的綜合實力提升具有著一定的實踐意義。

一、研究對象與方法

1.研究對象。陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生1100人，均為女生。

2.研究方法。

2.1文獻資料法。查閱與本次研究相關(guān)的文獻資料，為本次研究的問卷調(diào)查、討論分析提供一定的理論參考。

2.2訪談法。針對本次研究內(nèi)容和部分學(xué)生進行交談，了解其平時的體育鍛煉喜好以及實際情況等。

2.3問卷調(diào)查法。根據(jù)本次研究內(nèi)容對問卷進行設(shè)計，之后征求相關(guān)專家的意見，最后進行修改和定稿。本次研究的調(diào)查對象為陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)女生，共發(fā)放問卷1100份，回收有效問卷1019份，有效率為92.6%。

二、結(jié)果與分析

在本研究中問卷共設(shè)計問題16項，其中大針對學(xué)體育課程所學(xué)內(nèi)容的調(diào)查1項，參加課余體育鍛煉、思想動機相關(guān)問題5項，課余鍛煉情況統(tǒng)計問題4項，健身鍛煉相關(guān)知識掌握情況問題4項，自我認為體育鍛煉對于專業(yè)技能影響的問題2項。

表1顯示，針對體育課程所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，多數(shù)學(xué)生表示會認真學(xué)習(xí)。但是有近三分之一的學(xué)生表示出只要通過考試就可以，并不會針對所學(xué)內(nèi)容進行進一步的練習(xí)。

在針對參加課余體育鍛煉以及健身的自身動機方面，非常喜歡健身運動的學(xué)生只占有7.5%的比例，多數(shù)學(xué)生處于積極性不太高的狀態(tài)（還可以，55.9%）。64%的學(xué)生表示更加愿意和他人一起參加體育健身活動，處于被動前往的占到了8.7%（被朋友叫去6.5%，他人要求2.2%），自主性較強的學(xué)生占27.3%。

有53.4%的學(xué)生表示由于自身的主觀原因而未能積極地參加課余時間的體育鍛煉，有74.4%的學(xué)生對于健身的需求來自于增強個人體質(zhì)。調(diào)查表明學(xué)生整體上來講具有一定的健身意識，但不夠積極。

有75.9%的學(xué)生表示體育鍛煉會對本專業(yè)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，并且有66.2%的學(xué)生認為體育鍛煉會促進自己的身心健康并促進學(xué)習(xí)效率，有27.7%的學(xué)生認為體育鍛煉會有利于在未來工作崗位中的教學(xué)表現(xiàn)能力。表明絕大多數(shù)學(xué)生對體育鍛煉促進本專業(yè)的學(xué)習(xí)以及未來教學(xué)的能力提升持有積極的態(tài)度。

三、結(jié)語

1.提高在校女大學(xué)生主動參加體育鍛煉的自主性意識。從以上統(tǒng)計結(jié)果來看，多數(shù)學(xué)生在課余時間參與體育鍛煉的積極程度并不高，即使在課余時間會針對在體育課程當(dāng)中所學(xué)的內(nèi)容進行練習(xí)，但其目的也并非一定是處于對于所學(xué)內(nèi)容的喜愛，有可能是為了避免在期末考試中該門課程掛科。因此有必要通過體育課堂、新媒體及學(xué)生社團等多渠道進行宣傳，來促進其主動參加體育鍛煉的積極性。

根據(jù)本研究調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生對于體育、健身相關(guān)專業(yè)的知識學(xué)習(xí)具有一定的積極性，并能意識到體育鍛煉會對專業(yè)技能的學(xué)習(xí)、提升有促進作用，因此可在體育教學(xué)等方面可適當(dāng)增加相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。同時在教學(xué)中適當(dāng)滲透體育健身對于個人成長的思想引導(dǎo)，來使學(xué)生更多地參與到戶外運動當(dāng)中，為塑造品德優(yōu)良、身體健康、專業(yè)技能過硬的在校大學(xué)生奠定良好的體育氛圍。

2.重視相應(yīng)的俱樂部、學(xué)生社團建設(shè)。管理有序、氛圍良好的俱樂部以及學(xué)生社團是豐富校園文化建設(shè)的重要組成部分，其為大學(xué)生在課余生活的豐富提供了良好的組織平臺。在本次研究中通過問卷調(diào)查結(jié)果可觀察到絕大多數(shù)學(xué)生對于體育鍛煉對于個人的成長促進是有一定的認識，但不夠具體，不夠全面。因此可通過俱樂部以及社團等第二課堂來使學(xué)生對于體育鍛煉相關(guān)知識進行汲取，同時也能為在校生搭建良好的溝通平臺，從而塑造良好的個人心理健康環(huán)境以及校園文化氛圍，最終為專業(yè)技能提升奠定基礎(chǔ)。

3.增加體育設(shè)施基礎(chǔ)建設(shè)。通過多年觀察發(fā)現(xiàn)，在校女大學(xué)生對于舞蹈、操課類運動項目較為喜愛，因此可適當(dāng)增加一定數(shù)量的舞蹈房、操房等，讓在校女大學(xué)生進行體育鍛煉時能有更多的選擇。

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作者簡介：郭煒（1984.05—）男。民族：漢。籍貫：陜西西安。研究方向：思想政治教育、體能訓(xùn)練。學(xué)歷：碩士研究生。職稱：講師。

※基金項目：陜西學(xué)前師范學(xué)院科研基金項目，項目編號：2015YBKJ007.