論新形勢下青年骨干教師思想政治學(xué)習(xí)

摘 要：青年教師作為高校教師隊(duì)伍中的骨干力量，是教育教學(xué)的主力軍，是推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、辦好人民滿意教育的生力軍，加強(qiáng)青年骨干教師思想政治學(xué)習(xí)不僅關(guān)系到青年骨干教師的自身發(fā)展，更關(guān)系到學(xué)校的人才培養(yǎng)和發(fā)展。特別是在新形勢下，對教育不斷的提出了更高的要求，青年教師面臨更大的壓力和挑戰(zhàn)，青年骨干教師應(yīng)從思想上做好接受挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，不僅對提高師德水平和業(yè)務(wù)能力有重要作用，對教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：新形勢 青年教師 思想政治

現(xiàn)代社會(huì)隨著信息技術(shù)迅猛發(fā)展，社會(huì)思想觀念的趨多元化，高校為了適應(yīng)社會(huì)變化不斷深化教育改革，青年教師面臨著新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，使青年教師思想政治工作的難度和要求不斷提高，特別是新時(shí)期新形勢下，對青年教師思想政治工作的機(jī)制、方法、思路提出更高要求，提高青年教師的思想政治水平及其對青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的能力，這對提高高校的辦學(xué)水平和育人質(zhì)量，意義重大。

一、面臨的新形勢

中組部、中宣部、教育部黨組《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》（教黨〔2013〕12號(hào)，以下簡稱《若干意見》）要求，要堅(jiān)定不移加強(qiáng)理想信念教育，要深入開展中國特色社會(huì)主義和中國夢宣傳教育，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。從政治層面提出教育要重視對思想政治的學(xué)習(xí)，教育的基礎(chǔ)就是立德樹人，首先強(qiáng)調(diào)的立德就是要提高思想政治水平。要下決心改變傳統(tǒng)“閉門讀書”的習(xí)慣，真正落實(shí)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，做好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生拓展視野、豐富知識(shí)、了解社會(huì)。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，修訂人才培養(yǎng)方案，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。目前教育部正在加強(qiáng)應(yīng)用型高校的調(diào)整建設(shè)，引導(dǎo)高校面向市場主動(dòng)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和資源配置，對人才培養(yǎng)進(jìn)行第三方特別是需求方評價(jià)。多數(shù)高校進(jìn)行了人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整期。另外教育部還提出要完善全國高等教育質(zhì)量常態(tài)監(jiān)測國家數(shù)據(jù)平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生、家長選擇透明度，引導(dǎo)高校調(diào)整類型定位。要求高校要以學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)化已有優(yōu)勢，自主確定建設(shè)目標(biāo)，避免平均用力；充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)作用，引導(dǎo)高校把功夫真正放在日常質(zhì)量提高、一流水平建設(shè)上，避免不重平時(shí)、只重一時(shí)。同進(jìn)要求要堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，持續(xù)提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動(dòng)教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式的深度變革。教育部提出，提高教育質(zhì)量必須深化改革加強(qiáng)法治。堅(jiān)持深化改革和依法治教“雙輪驅(qū)動(dòng)”，通過改革調(diào)整政府、社會(huì)、學(xué)校的關(guān)系，釋放辦學(xué)活力，通過法治引領(lǐng)、保障、促進(jìn)改革，構(gòu)建有效支撐質(zhì)量提升的教育治理體系。堅(jiān)持把思想理論建設(shè)放在首位，加強(qiáng)黨對教育的領(lǐng)導(dǎo)，不斷強(qiáng)化學(xué)?；鶎狱h組織整體功能，持續(xù)推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反“四風(fēng)”工作。

二、思想狀況分析

青年教師是學(xué)校的未來與希望。做好青年教師的思想政治工作，培養(yǎng)和造就一支既有良好的思想政治素質(zhì)又有較強(qiáng)的教學(xué)科研能力的跨世紀(jì)優(yōu)秀青年教師隊(duì)伍，具有十分重要的戰(zhàn)略意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。被教育者能力的提高是以培養(yǎng)人的人的素質(zhì)為前提的，因此必須從青年教師的培養(yǎng)開始，才能達(dá)到事半功倍的目的。然而在實(shí)際工作中，青年教師也存在一些思想問題，主要表現(xiàn)在：（1）自身修養(yǎng)弱化。青年教師思想活躍，有較強(qiáng)的信息接收能力，然而在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的新環(huán)境中，由于閱歷淺，思想不成熟，容易受各種錯(cuò)誤思潮的影響，特別是自我中心意識(shí)嚴(yán)重，不關(guān)心政治理論學(xué)習(xí)，自身修養(yǎng)弱化，造成了對有些社會(huì)問題認(rèn)識(shí)片面，只顧業(yè)務(wù)，沒有政治敏感度，容易把自身的一些偏激的觀點(diǎn)不自覺地傳播給了學(xué)生。（2）責(zé)任意識(shí)缺失。新時(shí)期新形勢特別在市場經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)原則的負(fù)面影響下，青年教師的人生價(jià)值觀呈現(xiàn)多元態(tài)勢，造成有的青年教師的人生價(jià)值取向發(fā)生傾斜。除了在課堂上傳授專業(yè)知識(shí)外，不對學(xué)生進(jìn)行思想教育，沒有在思想上給學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，對學(xué)生的不良行為視而不見。（3）育人意識(shí)不強(qiáng)。教書先要育人，有的青年教師在業(yè)務(wù)上沒有高標(biāo)準(zhǔn)，得過且過，在實(shí)際教學(xué)過程中只教書不育人，不善于了解學(xué)生的思想狀況，對學(xué)生的思想政治教育不重視，忽略了教學(xué)過程中“教與學(xué)”矛盾的溝通，沒辦法進(jìn)行及時(shí)的效的思想教育。（4）考核機(jī)制不健全。沒有行之有效的師德評價(jià)、考核、激勵(lì)機(jī)制。一些教學(xué)態(tài)度和教學(xué)效果都差的不稱職教師得不到及時(shí)的處理，干得好與干得不好沒有多少實(shí)質(zhì)性差別，安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，拿著高工資，干著“低職”的工作，這種狀況挫傷了部分在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)、追求上進(jìn)的青年教師的積極性。

三、學(xué)習(xí)重要性

1.教師提升自身素質(zhì)。教師提升自身素質(zhì)是發(fā)展的需要，一方面我國步入了新時(shí)代發(fā)展、學(xué)校為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展不斷的要求教師進(jìn)行學(xué)習(xí)提高，另一方面教師在教育教學(xué)中也是一種自我發(fā)展實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的過程，新現(xiàn)代教育對教師提出了更高的要求。怎么培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么樣的人？要擺在學(xué)校和教師面前的首要問題，要把學(xué)生培養(yǎng)好，首先必須有一批對教育事業(yè)忠誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、有奉獻(xiàn)精神、知識(shí)廣博、敢于進(jìn)取、具有創(chuàng)新思維和能力的師資隊(duì)伍。而學(xué)校要為教師的搭建更好的平臺(tái)，讓教師在教育教學(xué)中跟隨時(shí)代的發(fā)展腳步，不斷提升自身素養(yǎng)，用新時(shí)代技術(shù)、理論、方法進(jìn)行人才培養(yǎng)，在教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)、提升自身價(jià)值。

2.新形勢下的要求。新時(shí)代的教育要求教師要有正確的政治思想，能夠做到立德樹人、依法治教。教師是一種以人格去影響人格的特殊職業(yè)。肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的責(zé)任，要把學(xué)生培養(yǎng)成具有堅(jiān)定的理想信念、健全的人格、良好的品德，豐富的學(xué)識(shí)，有創(chuàng)造能力有新時(shí)代人才。這就要求教師要在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上，用自己的人格魅力去影響他們，公正對待每一位學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)受到教師高尚人格的影響，懂得關(guān)心、理解他人，有正確的人生觀、價(jià)值觀，對社會(huì)和人生充滿積極樂觀的看法。

3.學(xué)校發(fā)展要求。在現(xiàn)代高校中青年教師已經(jīng)成為了學(xué)校的主要力量，作為青年教師他們具有較強(qiáng)的接受新事物的能力，充足的體力和精力讓青年教師具有更強(qiáng)的創(chuàng)造力，他們是學(xué)校教學(xué)改革和發(fā)展的中堅(jiān)力量，是推進(jìn)高校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展和教書育人的主力軍。身處教學(xué)科研第一線，利用年齡優(yōu)勢，能更好的與學(xué)生接觸溝通，想法更加貼近學(xué)生，能更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，他們的行為對學(xué)生有較大的影響力，從而加強(qiáng)對青年教師的思想政治素質(zhì)、道德情操和師德狀況、學(xué)識(shí)水平的培養(yǎng)是學(xué)校發(fā)展的要求。加強(qiáng)中青年骨干教師思想政治學(xué)習(xí)，切實(shí)貫徹黨的教育方針、提升教育質(zhì)量具有重大的意義。

四、方法

1.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。把政治理論學(xué)習(xí)作為青年教師自身素養(yǎng)提高的重要組成部分。結(jié)合新時(shí)代新形勢，加強(qiáng)理想信念教育，采取不同方法，開展形式多樣的政治理論學(xué)習(xí)。引導(dǎo)他們樹立愛崗、敬業(yè)、育人、奉獻(xiàn)的人生價(jià)值觀念，把教育事業(yè)作為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平臺(tái)，提高和發(fā)揚(yáng)為社會(huì)奉獻(xiàn)的精神，努力培養(yǎng)勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、獻(xiàn)身真理的治學(xué)態(tài)度，真正認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)實(shí)際上是一種政治和歷史擔(dān)當(dāng)，能認(rèn)真自覺的開展政治理論學(xué)習(xí)。

2.建立有效的激勵(lì)機(jī)制。提高教育教學(xué)質(zhì)量教師是關(guān)鍵，加強(qiáng)青年教師思想政治是提高和穩(wěn)定教師隊(duì)伍的主要任務(wù)，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，能更好的提高教師素質(zhì)、調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性。不斷完善考核制度和獎(jiǎng)懲制度，來規(guī)范青年教師的行為活動(dòng)、提高能力水平、激發(fā)工作熱情。要把青年教師的思想情況、道德修養(yǎng)、為人師表等情況與干部使用、職稱評聘、外出考察進(jìn)修、確定骨干和學(xué)科帶頭人以及各種榮譽(yù)稱號(hào)的授予結(jié)合起來，將青年教師的思想政治工作作為一個(gè)硬性指標(biāo)來調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)性，使之對學(xué)校的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生促進(jìn)作用。

3.正確引導(dǎo)積極培養(yǎng)。青年教師要成為優(yōu)秀教師，要經(jīng)歷一個(gè)培養(yǎng)發(fā)展的過程。要培養(yǎng)更多的思想成熟、業(yè)務(wù)精良的骨干力量，必須加強(qiáng)青年教師的思想政治工作，通過樹立榜樣來感染更多的教師和學(xué)生，積極培養(yǎng)青年教師的思想政治學(xué)習(xí)熱情，正確引導(dǎo)青年教師向更高的目標(biāo)發(fā)展。

五、結(jié)語

青年教師的培養(yǎng)，作為高校要重視青年教師的成長和發(fā)展要求，把對青年教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)作為青年教師思想政治建設(shè)的重要組成部分，加強(qiáng)對青年教師的思想政治學(xué)習(xí)，使他們具有持續(xù)發(fā)展的能力。

參考文獻(xiàn)：

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