職業(yè)學(xué)院學(xué)生思想教育工作的重要性與策略

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，職業(yè)學(xué)院已經(jīng)不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是要關(guān)注學(xué)生的思想道德的建設(shè)。因?yàn)槁殬I(yè)院校的特殊性，使得部分職校的老師對學(xué)生存在偏見，不能很好的進(jìn)行思想教育工作，使得學(xué)生走上歪路，造成不可磨滅的后果。基于此，本文從職業(yè)學(xué)院學(xué)生的思想教育工作入手，深入了解目前職業(yè)學(xué)院思想教育工作存在的問題，提出相應(yīng)對策，希望能夠提高職校的思想教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：思想教育 職業(yè)院校 心理疏導(dǎo)

近幾年，我國職業(yè)院校學(xué)生打架、斗毆事件頻發(fā)，職校學(xué)生的思想教育工作堪憂，且職業(yè)院校的教師并不注重思想教育工作，對于學(xué)生往往放任自流，毫不關(guān)心學(xué)生的心理和思想狀況，這也是造成我國職校暴力事件多發(fā)的原因之一。

一、職業(yè)院校思想教育工作的重要性

1.排解壓力。職校思想政治教育工作的其中一個(gè)環(huán)節(jié)就是幫職校生排解學(xué)習(xí)生活中遇到的壓力，滿足職校生尊重、價(jià)值感等現(xiàn)實(shí)心理需求。如當(dāng)前比較突出的現(xiàn)象，有一部分職校生心理素質(zhì)較弱，稍有壓力即感到緊張、壓抑、易怒，甚至有職校生患有心理疾患，不善處理人際關(guān)系，患上嚴(yán)重的抑郁癥，由此引發(fā)自殺的事例也比比皆是。然而目前職校的日常生活學(xué)習(xí)未充分考慮到職校生的個(gè)性需求，教育工作多限于空洞的說教，思想政治教育的形象性和效果較差，無法獲得職校生的認(rèn)同，在排解壓力和滿足職校生心理需求方面的作用發(fā)揮不夠。而針對職校生的思想教育工作無疑能夠承擔(dān)這個(gè)功能，學(xué)校通過對學(xué)生的思想進(jìn)行教育，是能夠減緩職校生遇到的心理壓力，正確應(yīng)對各種困難，逐步改變過于暴躁和易怒的性格，驅(qū)除各種壓力，調(diào)整好自身心理狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)身心和諧，這對職校生人格的全面發(fā)展有著積極的意義。

2.構(gòu)建健康心理。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，社會(huì)競爭壓力也逐漸增大，人們的心理問題也隨之增多，尤其是面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力與就業(yè)壓力的職校生群體。首先，踏進(jìn)新的校園，職校生面臨著環(huán)境的改變，包括生活環(huán)境的改變、課程設(shè)置的改變、人際關(guān)系的改變等等，都會(huì)使得職校生的心理沖突變多，從而更容易引發(fā)心理問題。其次人際關(guān)系的變化成為引起職校生心理問題的重要因素之一，一方面是與同學(xué)之間的關(guān)系，個(gè)體與個(gè)體之間的差異性比較大，有時(shí)候相處起來就會(huì)遇見比較多的問題，而這些問題如果不能得到及時(shí)地解決，就會(huì)埋下問題的種子；另一方面在于與異性的交往上，兩性關(guān)系的發(fā)展本身就會(huì)遇到各種各樣的問題，這些問題都是極易引發(fā)職校生情緒變化的，甚至容易讓職校生出現(xiàn)極端的心理及行為反應(yīng)。最后就是職校生在面臨學(xué)業(yè)壓力的同時(shí)還要面臨就業(yè)壓力，壓力的增多容易導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生焦慮、抑郁等不良心理情緒。

而思想教育能夠賦予職校生以更加豐富的人生體驗(yàn)，讓職校生體會(huì)到生活的美好，獲得向上的力量，感受到正能量和健康的理念，有助于驅(qū)除心理疾患。通過一些思想教育方式，能讓讓其感受到簡單快樂的人生體驗(yàn)，職校生在非理想的現(xiàn)實(shí)中未能實(shí)現(xiàn)的愿望得到滿足，郁積的負(fù)面情感借助閱讀得到一定程度的釋放和宣泄，從閱讀和感受中獲得心理康復(fù)。

二、職業(yè)院校思想教育工作的問題

1.部分教師觀念陳舊。在職校生思想教育中，很多教師的教學(xué)觀念陳舊甚至看不起職校生，還認(rèn)為職校生只是在學(xué)校中混日子的，教師只需要把課本上的知識教給學(xué)生就行了，而且忽視學(xué)生才是教學(xué)的主體，不注重學(xué)生的意見，更對這種思想教育的教學(xué)形式缺乏信心。同時(shí)當(dāng)前部分職校教師學(xué)習(xí)起點(diǎn)不高，對于學(xué)生思想教學(xué)教學(xué)的的操作、把控能力較差，所以只能選擇最傳統(tǒng)的教學(xué)模式。而且因?yàn)橛^念問題，認(rèn)為學(xué)生思想教育和其他數(shù)理化學(xué)習(xí)的形式并無不同，只要將書面知識僅僅在課堂上教給學(xué)生就行，甚至只是走個(gè)過場，并不需要其他的拓展以及直觀性的展示以及更多心理學(xué)手段的實(shí)行。然而這種方式只做到了教師的“教”而忽略了學(xué)生的“學(xué)”，而對于學(xué)生的思想教育又不能僅僅是通過課本，而是需要更多的課下積累和走出課堂的直觀的展示以及心理學(xué)的手段，所以這部分教師陳舊的觀念并不能很好的滿足目前我國對于職校生思想教學(xué)的要求。

2.教師缺乏相應(yīng)素質(zhì)。在進(jìn)行思想教育時(shí)，很多職校學(xué)生的表現(xiàn)都極具熱情和好奇心，對于自己的一些問題也積極的詢問老師。但是在對學(xué)生問題進(jìn)行解答時(shí)部分教師卻無法發(fā)揮相應(yīng)的知識水平，很多教師因?yàn)閷ι鷳B(tài)教育的不重視而選擇對學(xué)生的問題進(jìn)行無視，沒有辦法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.過程中缺乏對學(xué)生心理的疏導(dǎo)。隨著物質(zhì)社會(huì)的不斷發(fā)展，職校生的心理健康也為人們所重視。近些年的醫(yī)療報(bào)告與相關(guān)研究文獻(xiàn)表明，所有非器質(zhì)性的心理障礙，其發(fā)病機(jī)制都在心理健康狀態(tài)不佳。但是職業(yè)學(xué)院的思想教育并不能加入心理疏導(dǎo)的內(nèi)容，使得學(xué)生面對的只是冷冰冰的理論教育。同時(shí)，在學(xué)生出現(xiàn)心理問題的時(shí)候，教師也沒有辦法很好的幫助學(xué)生疏導(dǎo)，很容易造成學(xué)生的心理疾病。

三、職業(yè)院校思想教育工作的策略

1.加強(qiáng)心思想教育力度。

1.1增強(qiáng)學(xué)校思想教育意識。對于現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)生來說，思想問題往往是最容易被忽視的一個(gè)問題，但是學(xué)生的思想觀念卻對學(xué)生的影響是非常關(guān)鍵的。為解決這一問題，首先是提高教師對于學(xué)生思想觀念的了解程度，以此來引導(dǎo)學(xué)生的思想觀念。首先在院系中開設(shè)思想教育課程，通過課程考察的方式讓學(xué)生重視思想觀念問題，同時(shí)教給學(xué)生如何自我排解、自我調(diào)適；其次，可以讓院學(xué)生會(huì)增加對思想教育的宣傳，組織舉辦相應(yīng)的講座、晚會(huì)，也可以借助互聯(lián)網(wǎng)，利用微信、qq等社交工具進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生對心理健康的定義更加明確；最后，班主任要對學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，因?yàn)槁毿Ｍ酝鶎W(xué)習(xí)模式不同，輔導(dǎo)員無法完全掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，這就需要輔導(dǎo)員在班會(huì)中要多向?qū)W生強(qiáng)調(diào)這一方面的問題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生有事多咨詢輔導(dǎo)員。

1.2定期進(jìn)行心理測量。通過研究表明，較多的思想觀念問題再出現(xiàn)之前是可以通過心理量表測量的，而且量表法成本低、效率高，也是高校用來關(guān)注學(xué)生心理問題所使用的主要方法。正因如此，某校更應(yīng)該定期進(jìn)行心理測量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)干預(yù)。

2.加強(qiáng)班級教育。對于不同年級性別和專業(yè)的學(xué)生，學(xué)校要有區(qū)別的對待，在進(jìn)行思想教育中要有不同的側(cè)重點(diǎn)，符合不同的實(shí)際情況。對于低年級的學(xué)生，要讓他們明白正確思想觀念的意義，要讓他們樹立一個(gè)正確的人生觀。對于高年級的學(xué)生，面臨畢業(yè)的壓力，有時(shí)候要在升學(xué)和其他方面做出選擇，學(xué)校要引導(dǎo)他們用樂觀積極地心態(tài)看待問題。高年級的學(xué)生普遍迷茫，可以通過導(dǎo)員開班會(huì)的形式對其進(jìn)行心理引導(dǎo)，讓他們意識到這是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，不要過分的焦慮。對于出現(xiàn)思想觀念偏差問題的學(xué)生，班主任應(yīng)該更注重對其的引導(dǎo)。

3.進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的思想教育。與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)行思想政治教育。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，在飛速發(fā)展日新月異的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，職校生思想教育工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代步伐，不斷的掌握新事物、新知識。對待網(wǎng)絡(luò)，首先要摘掉自身的有色眼鏡，以客觀中肯的態(tài)度認(rèn)真對待網(wǎng)絡(luò)傳媒，發(fā)現(xiàn)其中優(yōu)秀的元素，摒棄其中低劣的元素，懂得并且能夠欣賞優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)作品。同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)閱讀的師生互動(dòng)，互相推薦優(yōu)秀作品，樹立正確網(wǎng)絡(luò)閱讀觀念，自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的相關(guān)運(yùn)用，把信息化時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)教育和傳統(tǒng)教育結(jié)合起來。

四、結(jié)語

職校思想政治教育者要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育手段，深入把握職校生的個(gè)性需求和思想觀念的特征，充分利用好網(wǎng)絡(luò)的正面作用，學(xué)校增加思想教育工作的理論。要充分發(fā)揮國家、行業(yè)和高校的作用，通過相關(guān)各方加強(qiáng)協(xié)作，加強(qiáng)行業(yè)監(jiān)管，凈化學(xué)校環(huán)境，加強(qiáng)引導(dǎo)與幫助，提高職校生的鑒別能力和批判能力，將職校打造成學(xué)生思想政治教育的堅(jiān)實(shí)陣地，為學(xué)生的健康成長提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保證。

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