高校建立大學(xué)生心理健康檔案的幾點思考

摘 要：如今全面推進的素質(zhì)教育要求高校注重大學(xué)生的心理健康教育，并積極建設(shè)大學(xué)生心理健康檔案，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才夯實基礎(chǔ)。在現(xiàn)實實踐中，我們不難看出大學(xué)生心理健康檔案對學(xué)生心理問題解決的重要意義。本文就對大學(xué)生心理健康檔案建立的相關(guān)問題展開了討論。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 大學(xué)生心理健康檔案 建立

大學(xué)生心理健康檔案對于每個人來說都具有一定的價值，就當(dāng)代社會發(fā)展情況來看，高校建立大學(xué)生心理健康檔案是形勢所趨。由于當(dāng)代大學(xué)生心理健康問題越來越多，也因為心理健康問題發(fā)生了很多具有社會不良影響的事件?？陀^現(xiàn)實告訴我們大學(xué)生的心理健康活動記錄是必要且有價值的。大學(xué)生心理健康檔案的建立是推進當(dāng)代教育文化現(xiàn)狀的重要手段，為學(xué)生的心理健康教育工作提供途徑。

一、當(dāng)代大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀與大學(xué)生心理健康檔案來源

由于社會的不斷發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生出現(xiàn)了越來越多的心理問題。主要有以下幾方面：環(huán)境適應(yīng)問題，在大一新生中較為常見；學(xué)習(xí)問題，大學(xué)期間，學(xué)習(xí)往往不再如高中階段那樣得到絕大多數(shù)人的重視，目的不明確、動力不足、態(tài)度不好構(gòu)成了學(xué)習(xí)問題的主要方面；人際關(guān)系問題，如何與周圍的同學(xué)友好相處，建立和諧的人際關(guān)系，是大學(xué)生面臨的一個重要課題。這些偏離正常狀態(tài)的心理問題，需要進行專業(yè)的心理咨詢或心理治療。經(jīng)過自己的主動調(diào)節(jié)或?qū)で笞稍兝蠋煹膸椭謴?fù)心理的平衡和適應(yīng)。了解學(xué)生情況，研究學(xué)生心理，對不同時期大學(xué)生的心理健康狀況做出鑒別并記錄，在這一過程中形成的資料信息就成為了大學(xué)生心理健康檔案的主要來源。

二、大學(xué)生心理健康檔案的利用與價值

1.發(fā)揮大學(xué)生心理健康檔案在教育教學(xué)中的作用。建立大學(xué)生心理健康檔案是防治大學(xué)生心理疾病的有效措施。通過心理健康檔案了解學(xué)生的心理健康狀況，防患于未然的發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理異常，針對不同心理特征的學(xué)生進行相應(yīng)的心理咨詢與教育。不僅能夠加強對教師教學(xué)和學(xué)生的管理，促進學(xué)生思想道德素質(zhì)提高，還能夠為學(xué)校各部門開展工作提供依據(jù)。

2.建立大學(xué)生心理健康檔案對于學(xué)生培養(yǎng)的作用。大學(xué)生心理健康檔案對于學(xué)校的高素質(zhì)人才培養(yǎng)具有保護作用。良好的心理素質(zhì)是社會需要人才的基礎(chǔ)，心理健康是大學(xué)生其他能力得以發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。

3.為社會人才選拔提供服務(wù)。大學(xué)生心理健康檔案可以為人力資源開發(fā)和用人單位服務(wù)。對于競爭如此激烈的信息社會來說，心理素質(zhì)已經(jīng)成為用人單位考慮的重點，通過心理健康檔案用人單位能夠很快選拔出具有良好心理素質(zhì)的學(xué)生。

三、大學(xué)生心理健康檔案的特點

1.科學(xué)性。科學(xué)性原則要求我們在建立大學(xué)生心理健康檔案的過程中，應(yīng)把握住客觀事實，以端正的態(tài)度尊重大學(xué)生心理健康檔案的主人。心理現(xiàn)象原本體現(xiàn)人的主觀世界，是一個人在觀察客觀事物時產(chǎn)生的主觀印象。因此，我們所說的保證心理檔案客觀主要是指對所獲得材料信息的描述與記錄客觀，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實情況具體分析與歸納，根據(jù)心理現(xiàn)象分類進行合理的具有針對性的健康輔導(dǎo)。

2.分散性和私密性。高校的大學(xué)生心理健康檔案材料是對學(xué)生各種動態(tài)心理過程的記錄，材料來源廣，涉及范圍廣，是對不同部門和活動的收集和整理，為大學(xué)生心理健康檔案材料的收集帶來了一定的麻煩。而大學(xué)生心理健康檔案中的內(nèi)容是具有一定私密性的，大學(xué)生心理健康檔案嚴(yán)格保密是檔案管理人員最基本的職業(yè)道德。尤其是那些涉及的學(xué)生隱私的信息，應(yīng)該更加嚴(yán)格的保密。也只有尊重學(xué)生的隱私，學(xué)生才能夠信任大學(xué)生心理健康檔案管理工作，從而積極配合工作，為檔案建設(shè)提供真實的信息。同時，檔案管理具有明確的適用范圍和界限，不可以隨意擴散和公示。這就要求在大學(xué)生心理健康檔案建立中的隱私保護中應(yīng)嚴(yán)格遵循檔案管理的規(guī)定與準(zhǔn)則，保護大學(xué)生心理健康檔案的隱私性。

3.多樣性和特殊性。學(xué)生在校的時間內(nèi)所參加的各部門、各種活動的心理測評形式和過程是多種多樣，所以檔案記錄的形式和類型也不盡相同，需要檔案管理者細(xì)心分類和歸納。另外，大學(xué)生心理健康檔案材料的記錄方式有正式的文件和普通文字記錄，沒有固定的紙張規(guī)格規(guī)定，這也是大學(xué)生心理健康檔案區(qū)別于其他檔案的特殊性。

4.跨越性和完整性。大學(xué)生心理健康檔案記錄著學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)這一時間段內(nèi)的所有心理健康情況，一般以學(xué)期或?qū)W年為周期，形成了時間上的跨越性。但學(xué)生的大學(xué)生心理健康檔案在時間上的跨越并不能影響它在不同階段的連續(xù)性，學(xué)生的大學(xué)生心理健康檔案應(yīng)該是一套完整的檔案記錄。這就要求高校大學(xué)生心理健康檔案管理立足于高校的特殊性，在管理過程中保證大學(xué)生心理健康檔案管理的連續(xù)性和完整性。

四、高校大學(xué)生心理健康檔案的具體建立措施

1.加深大學(xué)生心理健康檔案建立認(rèn)識程度。大學(xué)生心理健康檔案管理與建設(shè)作為高校建設(shè)一門專業(yè)性很強的工作，此項工作要求檔案管理人員必須要涉獵廣博的心理專業(yè)知識，只有強化大學(xué)生心理健康檔案管理與建設(shè)，才能做好新時期的檔案管理工作。

大學(xué)生心理健康檔案管理與建設(shè)工作是心理健康建設(shè)過程中的重要組成部分，需要檔案管理人員具備極其廣泛的心理學(xué)專業(yè)知識。而且只有真正得到領(lǐng)導(dǎo)的重視，才能獲得迅速的改變。而是否能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，是大學(xué)生心理健康檔案管理工作有效進行的重要依據(jù)。高校的心理健康主管部門如果能夠定期檢查大學(xué)生心理健康檔案建立，并高度重視其科學(xué)化建設(shè)，以學(xué)生心理健康發(fā)展規(guī)劃為目的，這樣才能引起相關(guān)高校領(lǐng)導(dǎo)的重視。作為檔案管理人員，應(yīng)該充分發(fā)揮其管理職能，必要性的向領(lǐng)導(dǎo)宣傳大學(xué)生心理健康檔案建立對大學(xué)生心理健康發(fā)展的重要性，從而引起高校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注。

2.加強大學(xué)生心理健康檔案管理人員培訓(xùn)。如今高校最缺少的就是復(fù)合型的大學(xué)生心理健康檔案管理人才，心理學(xué)專業(yè)知識與能力的不足和學(xué)習(xí)能力的缺乏嚴(yán)重拉低了大學(xué)生心理健康檔案管理與建設(shè)水平。而掌握大學(xué)生心理健康檔案管理技能和信息技術(shù)是高效完成檔案管理工作的基礎(chǔ)。

因此，雙管齊下的培養(yǎng)大學(xué)生心理健康檔案管理與建設(shè)人員的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，加強工作人員的繼續(xù)教育，為安全性大學(xué)生心理健康檔案管理與建設(shè)部門擁有高精尖的檔案管理人員而努力，是高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與部門應(yīng)該高度重視的。不僅如此，由于大學(xué)生心理健康檔案建立工作的特殊性，要求檔案管理人員必須擁有高度的責(zé)任心和使命感，以及相當(dāng)高的耐心。因此在培訓(xùn)過程中，應(yīng)該注意陶冶檔案管理人員的情操，培養(yǎng)他們的思想道德素質(zhì)，打造一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)管理隊伍。

3.建立大學(xué)生心理健康檔案建立運行機制。對大學(xué)生心理健康檔案合理建設(shè)工作的改進離不開管理制度的建設(shè)與完善，只有規(guī)范了檔案管理制度，才能保證檔案管理工作運行機制的良性循環(huán)。因此，所屬高校的大學(xué)生心理健康檔案管理與建設(shè)工作人員都應(yīng)當(dāng)掌握檔案管理制度知識，強化大學(xué)生心理健康檔案建設(shè)意識，學(xué)習(xí)了解關(guān)于大學(xué)生心理健康檔案管理與建設(shè)的法律法規(guī)，結(jié)合本地具體實際情況，對大學(xué)生心理健康檔案建立工作的管理做到具體問題具體分析，建立完善的歸檔制度，從源頭上做好檔案的收集工作。對各部門應(yīng)歸檔的檔案材料要按照相關(guān)規(guī)定保證能按時、按量、按質(zhì)歸檔，從而確保專職人員對大學(xué)生心理健康檔案建立建設(shè)的順利進行。檔案室也應(yīng)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真保存、接收檔案，確保檔案的完整性。

五、結(jié)語

總而言之，建立大學(xué)生心理健康檔案不僅是學(xué)校培養(yǎng)人才的重要基礎(chǔ)，更是社會時代發(fā)展的需要。為了大學(xué)生心理健康問題的進一步解決，建立完善大學(xué)生心理健康檔案乃是大勢所趨。

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作者簡介：楊婷婷（1987.03—）女。山西晉中人。學(xué)歷：本科。畢業(yè)于山西財經(jīng)大學(xué)。職稱：助理館員。