高職院校專業(yè)教學(xué)資源庫平臺(tái)建設(shè)研究

摘 要：高職院校共享性專業(yè)教學(xué)資源庫平臺(tái)的建設(shè)，對高職院校的教學(xué)改革具有積極的促進(jìn)作用。資源庫的建設(shè)，能夠拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)空間，有助于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，有效的將課后學(xué)習(xí)與課堂知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，從而更好的掌握專業(yè)知識(shí)能力。但是目前我國的高職院校專業(yè)教學(xué)資源庫平臺(tái)的建設(shè)，仍存在著諸多問題，嚴(yán)重阻礙了我國高職院校進(jìn)行教學(xué)改革進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：高職院校 專業(yè) 教學(xué)資源庫 資源共享

一、引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，多媒體教學(xué)方式被我國各高職院校廣泛的應(yīng)用到教學(xué)過程中，同時(shí)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)也得到教育工作者的廣泛關(guān)注，通過資源庫，學(xué)生可以查找自身需要的學(xué)習(xí)資源，并自主進(jìn)行適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方式的選擇。

二、高職院校專業(yè)教學(xué)資源庫平臺(tái)的建設(shè)現(xiàn)狀

1.教學(xué)資源庫建設(shè)逐漸得到重視。由于建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫的資金投入較大，致使很多高職院校在建設(shè)教學(xué)資源庫方面則是心有余而力不足，從而阻礙了教學(xué)資源庫建設(shè)的發(fā)展。然而，隨著高等教育出版社牽頭啟動(dòng)了“高等職業(yè)教育教學(xué)資源庫建設(shè)”項(xiàng)目，各高職院校紛紛加速了建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫平臺(tái)的進(jìn)度并加大了投資力度，逐步解決了高職院校建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫平臺(tái)所遇到的難題。

2.規(guī)范有序的進(jìn)行專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)?？茖W(xué)合理的進(jìn)行專業(yè)教學(xué)資源庫布局規(guī)劃，能夠使專業(yè)教學(xué)資源庫全面的適應(yīng)社會(huì)及學(xué)校的發(fā)展需求，是優(yōu)化專業(yè)教學(xué)資源庫結(jié)構(gòu)的必經(jīng)程序，是高職院校發(fā)展總體規(guī)劃不可或缺的組成部分?！堵殬I(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)指南》中對專業(yè)教育資源庫建設(shè)規(guī)范進(jìn)行了明確要求，為高職院校專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)提供了重要參考依據(jù)，保障了專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)規(guī)范進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享及合作。

3.逐漸形成了具有高職特色的專業(yè)教學(xué)資源庫。高職院校的根本目的是培養(yǎng)掌握專業(yè)技能的高級技術(shù)性人才，更加注重“產(chǎn)學(xué)一體”、“工農(nóng)結(jié)合”的教學(xué)方式。建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)及課程建設(shè)更好的發(fā)展，突出專業(yè)特色，從而培養(yǎng)出更多適合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的技術(shù)性人才。

三、高職院校專業(yè)教學(xué)資源庫平臺(tái)建設(shè)存在的問題

1.專業(yè)教學(xué)資源庫平臺(tái)架構(gòu)設(shè)置不規(guī)范。雖然現(xiàn)階段市場化的專業(yè)教學(xué)資源庫平臺(tái)已經(jīng)有很多，但是大部分的資源庫平臺(tái)都存在架構(gòu)設(shè)置不規(guī)范、不全面的問題，并不能充分地為教學(xué)所用。部分資源庫平臺(tái)在進(jìn)行架構(gòu)設(shè)置時(shí)對教學(xué)資源庫的功能及組成認(rèn)識(shí)不充分，定位不清。設(shè)置的項(xiàng)目很多與教學(xué)無關(guān)，導(dǎo)致其不能更好的為教學(xué)服務(wù)，影響了資源的查找及使用。專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的目的主要是服務(wù)教學(xué)、根據(jù)用戶需要提供各種有效的教學(xué)資源，架構(gòu)設(shè)置應(yīng)資源豐富、功能簡要、操作便捷，內(nèi)容實(shí)用；并根據(jù)不同用戶的具體需求，設(shè)置不同的導(dǎo)航界面及內(nèi)容資源，方便用戶通過資源庫進(jìn)行學(xué)習(xí)及管理，給予用戶更好的使用體驗(yàn)。

2.資源庫建設(shè)質(zhì)量有待提高。目前，各高職院校的專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)及其應(yīng)用尚處于起步狀態(tài)，通過一系列措施，建設(shè)雖初見成效但質(zhì)量仍有待提高，存在資源的教學(xué)使用性不強(qiáng)、資源制作技術(shù)含量較低等問題，尚未達(dá)到資源共享、推廣的階段。甚至有高職院校采購了幾套不同的商品化資源庫平臺(tái)，但是使用過程中均有功能不全面、操作復(fù)雜、不實(shí)用等問題，只能對其再開發(fā)或者棄之不用，造成無謂的浪費(fèi)。

3.專業(yè)教學(xué)資源總體利用率低。專業(yè)教學(xué)資源庫建成后，其利用率并不高，這一問題嚴(yán)重制約了高職院校專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)及應(yīng)用。造成這一問題的原因主要有以下幾方面：首先資源的加工深度不夠，與職業(yè)教育的規(guī)律不相符，不能滿足教學(xué)的實(shí)際需求；其次，資源庫設(shè)計(jì)存在弊端，例如功能不全面，使用不便、部分媒體不支持等；再次，網(wǎng)絡(luò)條件下限制，如教室網(wǎng)速慢、網(wǎng)絡(luò)流量小及覆蓋率低等問題。

4.教學(xué)資源庫平臺(tái)后期管理不到位。由于教學(xué)資源庫自身設(shè)計(jì)存在弊端，以及技術(shù)、資金、人力及其他因素的限制，資源庫平臺(tái)在建成之后，其后期的維護(hù)管理工作很難順利進(jìn)行，從而出現(xiàn)資源更新速度慢、子系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)不共享、管理權(quán)限混亂等問題，嚴(yán)重制約了資源庫的應(yīng)用。

四、完善高職院校專業(yè)教學(xué)資源庫平臺(tái)建設(shè)的措施

1.提高對資源庫建設(shè)的全面認(rèn)識(shí)。專業(yè)教學(xué)資源庫平臺(tái)的建設(shè)為學(xué)生提供一個(gè)多層次組織信息的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。各高職院校應(yīng)積極宣傳專業(yè)教學(xué)資源庫的使用意義，提高廣大師生對專業(yè)教學(xué)資源庫的全面認(rèn)識(shí)，形成人才培養(yǎng)是建立資源庫的邏輯起點(diǎn)的正確觀念，使師生能深刻體驗(yàn)到資源庫為教學(xué)過程帶來的各種便利，提高資源率的使用率。

2.規(guī)范教學(xué)資源庫設(shè)計(jì)，科學(xué)設(shè)置架構(gòu)。組成由專業(yè)技術(shù)人員、教師及高職院校管理人員構(gòu)成的專業(yè)小組，從高職院校的實(shí)際需求出發(fā)，建立資源管理體系，并全面考慮系統(tǒng)的共享性、開放性、可操作性及可拓展性等基本原則，設(shè)置滿足專業(yè)具體特色的專業(yè)教學(xué)資源庫的總體架構(gòu)，資源庫的主要功能應(yīng)包括資源入庫、檢索、導(dǎo)航、管理等各個(gè)方面，協(xié)調(diào)各要素間的聯(lián)系，優(yōu)化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

3.提高資源的利用率，實(shí)現(xiàn)資源共享。各高職院校應(yīng)提供一切便利條件，積極引導(dǎo)教師參與資源庫的開發(fā)，為了實(shí)現(xiàn)資源共享，提高利用率，在進(jìn)行資源庫建設(shè)時(shí)，可以將資源分為共享型與加密型兩種，共享型資源可以與其他學(xué)校共同使用，加密型資源在推介給其他學(xué)校使用時(shí)，可以收取一定的費(fèi)用。從而讓更多的高職院校享受到資源庫帶來的便利，提高資源利用率，并促進(jìn)資源庫建設(shè)規(guī)模的擴(kuò)大以及資源質(zhì)量的提高，形成共建共享的良性循環(huán)。

4.加強(qiáng)資源庫后期的管理力度。資源庫平臺(tái)的建設(shè)是一個(gè)不斷發(fā)展、充實(shí)、更新的動(dòng)態(tài)過程，設(shè)置專門的資源庫建設(shè)小組，進(jìn)行資源庫的建設(shè)、維護(hù)工作。定期組織師生進(jìn)行資源庫使用技術(shù)的培訓(xùn)，及時(shí)解決其在使用過程中遇到的問題，并持續(xù)性的向師生征集對于資源庫的使用意見及建議，不斷的完善資源庫的功能，推動(dòng)資源庫的建設(shè)。

五、結(jié)語

高職院校專業(yè)教學(xué)資源庫平臺(tái)建設(shè)是一項(xiàng)需要不斷完善的系統(tǒng)性工程，必須根據(jù)高職院校的專業(yè)特色，充分利用各種資源，科學(xué)合理的進(jìn)行資源庫規(guī)劃，提高資源質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)資源共享，更好的為高職院校服務(wù)，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多的技術(shù)性人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：陳金友（1986.10—）男。湖南衡陽。湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系。講師。碩士研究生。研究方向：汽車發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)及傳熱傳質(zhì)。