高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)理論依據(jù)和研究意義

摘 要：在我國(guó)，高校是培養(yǎng)人才的搖籃。文化和意識(shí)形態(tài)在高校建設(shè)中具有重要的地位，因此，強(qiáng)化高校意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，不僅是校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持正確政治傾向，堅(jiān)持社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展方向方針的重大舉措，同時(shí)也是擁護(hù)黨的建設(shè)的試金石。在全球化時(shí)代下，高校在意識(shí)形態(tài)建設(shè)領(lǐng)域既迎接著挑戰(zhàn)，也迎來(lái)了機(jī)遇。因此，要重視黨對(duì)高校的文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、政治領(lǐng)導(dǎo)權(quán)以及組織領(lǐng)導(dǎo)權(quán)等，提升高校意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。本文主要研究高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的研究意義及強(qiáng)化的措施。

關(guān)鍵詞：高校 意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán) 理論依據(jù) 研究意義

一、引言

意識(shí)形態(tài)是一個(gè)國(guó)家的命脈所在，黨是否能夠及時(shí)把握意識(shí)心態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，不僅關(guān)系到國(guó)家的命運(yùn)和榮譽(yù)，同時(shí)也關(guān)乎到每一個(gè)人的生活。同樣， 在我國(guó)高校中，黨委是否能夠及時(shí)掌握意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，也關(guān)系到高校培養(yǎng)人才的方案和校園建設(shè)的總方針。因此，需要抓好意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的總建設(shè)問(wèn)題，發(fā)揮黨委意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)范和權(quán)威，確保高校在豐富校園文化、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的同時(shí)，積極配合中央的各項(xiàng)改革措施，從而為我國(guó)意識(shí)形態(tài)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

二、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的含義和理論依據(jù)

1.意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的基本含義。根據(jù)以往的觀(guān)點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的基本理論老源于政治領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。傳統(tǒng)的西方哲學(xué)觀(guān)念認(rèn)為，社會(huì)的發(fā)展和歷史進(jìn)程的演進(jìn)是具有一定客觀(guān)性的，同時(shí)它獨(dú)立于人的意識(shí)形態(tài)之外，并跟隨著自然和生物的發(fā)展，具有歷史的必然性。但是，在馬克思主義的觀(guān)點(diǎn)中，確認(rèn)為除了上述敘述之外，意識(shí)形態(tài)往往打破了社會(huì)生活的條條框框，突破了主體性的自主能動(dòng)性，也就是最高級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)理論，這里所謂的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)就是政治意義上的領(lǐng)導(dǎo)含義。隨后，葛蘭西認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)除了政治含以上的知識(shí)外，還需要具備文化和道德層面上的領(lǐng)導(dǎo)含義，也就是狹義的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，其中包括經(jīng)濟(jì)、文化和道德等多當(dāng)面的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。但從某種規(guī)范上來(lái)講，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是以特定的意識(shí)形態(tài)為依據(jù)，通過(guò)與其他意識(shí)形態(tài)做競(jìng)爭(zhēng)之后，產(chǎn)生強(qiáng)制或是非強(qiáng)制的概念，從而使社會(huì)成員自覺(jué)自愿地選擇某種意識(shí)形態(tài)，并在實(shí)際的生活和工作中將這種意識(shí)形態(tài)作為行為的指導(dǎo)原則。

2.意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的理論依據(jù)。葛蘭西認(rèn)為，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)基本可以概括為贊同和同意兩個(gè)意思。其中包含兩個(gè)意義：首先，大多數(shù)統(tǒng)治階級(jí)需要對(duì)從屬階級(jí)的權(quán)益和利益做出充分的考慮，甚至一些時(shí)候需要退一步說(shuō)話(huà)。其次，從屬階級(jí)并不是完全被動(dòng)地承認(rèn)統(tǒng)治階級(jí)意識(shí)形態(tài)的滲透。統(tǒng)治階級(jí)的意識(shí)觀(guān)念和領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)則也不是一蹴而就的，而是通過(guò)不同形式的談判和解說(shuō)來(lái)完成的，以適應(yīng)從屬階級(jí)的基本生活和秩序。因此，領(lǐng)導(dǎo)階層和從屬階級(jí)也并不是常規(guī)形式下的統(tǒng)治和從屬關(guān)系，而是一種商量著來(lái)的意識(shí)形態(tài)的碰撞。

三、高校在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)

1.人才資源配置的問(wèn)題。高校建設(shè)的最主要目的就是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，因此推動(dòng)高校人才培養(yǎng)得分發(fā)展戰(zhàn)略是當(dāng)前需要改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。同時(shí)，人才資源在全球化趨勢(shì)下的配置措施包括“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩個(gè)層面，將人才引進(jìn)更是發(fā)展中的關(guān)鍵，大多數(shù)高校在向國(guó)外引進(jìn)專(zhuān)家和學(xué)者等方面都遇到了難題，因?yàn)閲?guó)外的意識(shí)形態(tài)和我國(guó)的意識(shí)形態(tài)的發(fā)展存在一些沖突甚至是矛盾，因此在需要外籍人士處理的一些問(wèn)題和管理的事務(wù)上，就需要高校采取多元化的辦學(xué)理念和教育方針，以適應(yīng)這些外來(lái)管理人員的意識(shí)形態(tài)。這也就在無(wú)形之中增加了高校建設(shè)過(guò)程中的任務(wù)量。

2.高校學(xué)生思想觀(guān)念轉(zhuǎn)變過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)。高校的主體是大學(xué)生，因此意識(shí)心態(tài)的主體也是大學(xué)生，他們擁有怎樣的思想觀(guān)念和意識(shí)形態(tài)，也就決定了這個(gè)學(xué)校的文化氛圍是什么樣的，從而直接影響了高校黨委對(duì)整個(gè)學(xué)校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的把握。習(xí)近平總書(shū)記也明確指出，青年人的價(jià)值取向和思想觀(guān)念直接決定了未來(lái)社會(huì)發(fā)展動(dòng)向，因此要重視對(duì)大學(xué)生的思想觀(guān)念的建設(shè)和研究，掌握其意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。在全球化的發(fā)展趨勢(shì)下，大學(xué)生思想觀(guān)念逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)上各種信息的交融和肆虐，多種價(jià)值觀(guān)念無(wú)時(shí)不刻地影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想意識(shí)。其中，虛無(wú)社會(huì)主義、自由主義觀(guān)念和拜金主義充斥著大學(xué)生的周?chē)?，不少學(xué)生盲目攀比，沒(méi)有奮斗目標(biāo)，甚至在畢業(yè)之后還沒(méi)有想要求職或是上進(jìn)的欲望，這樣就需要高校黨委抓住高校內(nèi)部意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，做好對(duì)這些學(xué)生的思想教育工作。

四、強(qiáng)化高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的措施分析

1.強(qiáng)化黨對(duì)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的重視程度。政治領(lǐng)導(dǎo)作為國(guó)家治理的更關(guān)鍵，高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)也是高校建設(shè)的關(guān)鍵和主要環(huán)節(jié)。在我國(guó)，高校意識(shí)形態(tài)的政治領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是黨委組織下的核心工作，因此需要嚴(yán)查黨的思想建設(shè)和發(fā)展，樹(shù)立鮮明的思想旗幟，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律。第一，將黨的思想建設(shè)放在首位，提升黨員干部的思想覺(jué)悟和思想意識(shí)，強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話(huà)語(yǔ)權(quán)；第二，強(qiáng)化黨委對(duì)其他政治群體的領(lǐng)導(dǎo)和表率作用，做好把關(guān)人的角色，強(qiáng)化黨的思想指引工作，保證各個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)能夠在不斷提升思想覺(jué)悟的過(guò)程中，完善自身意識(shí)形態(tài)的建設(shè)和發(fā)展；第三，激發(fā)黨組織的活力和激情，強(qiáng)化黨委組織在師生之中的領(lǐng)導(dǎo)作用，在政治領(lǐng)導(dǎo)的核心問(wèn)題之外，激發(fā)各級(jí)黨委部門(mén)的基層領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，真正發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和帶頭作用，從而發(fā)揮出應(yīng)有的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

2.強(qiáng)化黨對(duì)高校意識(shí)形態(tài)的組織領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。在我國(guó)，組織領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是基本，需要保障高校的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)握在黨委受力。因此，高校黨委部門(mén)需要全面推進(jìn)自身的建設(shè)和發(fā)展，打造強(qiáng)有力的組織和隊(duì)伍，不斷提升自身的綜合實(shí)力和組織創(chuàng)新模式，從而促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的集中和掌握。首先，對(duì)于高校內(nèi)部的重大事件和重大活動(dòng)的組織及安排，需要將黨的組織和領(lǐng)導(dǎo)擺在首位，充分發(fā)揮黨委組織的領(lǐng)導(dǎo)功能和實(shí)踐能力，并集中體現(xiàn)校內(nèi)黨委的主導(dǎo)作用；其次，學(xué)校的重大會(huì)議需要經(jīng)過(guò)黨委的批準(zhǔn)和核實(shí)之后方能舉行，在保證會(huì)議的政治性的同時(shí)，發(fā)揮高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和組織全，使學(xué)校重大社團(tuán)活動(dòng)、文化活動(dòng)等文化建設(shè)行為具有可行性；最后，強(qiáng)化高校黨委對(duì)校園內(nèi)部的思想建設(shè)活動(dòng)和政治工作，具有全面的組織領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力，成立相關(guān)的黨委組織小組和部門(mén)，加強(qiáng)思想建設(shè)和宣傳的工作，保障整個(gè)校園內(nèi)部文化建設(shè)的繁榮發(fā)展，為學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀(guān)念奠定堅(jiān)實(shí)的政治基礎(chǔ)。

3.強(qiáng)化黨對(duì)高校意識(shí)形態(tài)的話(huà)語(yǔ)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。首先，應(yīng)該主動(dòng)與高校學(xué)生進(jìn)行溝通，以學(xué)生喜歡的方式和內(nèi)容為主，將問(wèn)題講清楚的同時(shí)，需要站在當(dāng)代大學(xué)生的立場(chǎng)上，主動(dòng)分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而為話(huà)語(yǔ)權(quán)的掌握奠定基礎(chǔ)；其次，提升話(huà)語(yǔ)的解釋權(quán)力，黨委需要增強(qiáng)對(duì)話(huà)語(yǔ)的解釋能力，無(wú)論是在校園大會(huì)中還是在活動(dòng)的組織中，都需要完善黨委的話(huà)語(yǔ)解釋能力，做好意識(shí)形態(tài)的工作，將傳統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)梳理之后，通過(guò)繼承和發(fā)揚(yáng)等，創(chuàng)立新的話(huà)語(yǔ)形態(tài)和模式，從而建設(shè)符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的歷史文化需要的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，為中國(guó)夢(mèng)的建設(shè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述可知，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)逐漸發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，在完善意識(shí)形態(tài)建設(shè)和發(fā)展的過(guò)程中，需要促進(jìn)黨委的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的把握，強(qiáng)化黨對(duì)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的重視程度，強(qiáng)化黨對(duì)高校意識(shí)形態(tài)的組織領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，強(qiáng)化黨對(duì)高校意識(shí)形態(tài)的話(huà)語(yǔ)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。在認(rèn)識(shí)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的理論依據(jù)的同時(shí)，對(duì)其研究意義進(jìn)行探究，從而促進(jìn)我國(guó)的文化建設(shè)和發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：鄧昌大（1969.12—）男。民族：漢。湖南衡陽(yáng)人。工程碩士。副教授。從事學(xué)校管理和建設(shè)工程管理工作。王成云（1974.09—）男。民族：漢。湖南衡陽(yáng)人。管理學(xué)碩士。副教授。從事高校教學(xué)管理和人力資源管理工作。