學(xué)生干部隊(duì)伍培養(yǎng)視角下高校班級(jí)建設(shè)工作探析

摘 要：班級(jí)建設(shè)工作是輔導(dǎo)員工作的重要內(nèi)容。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的今天，隨著97后大學(xué)生步入校園，著力以學(xué)生干部隊(duì)伍培養(yǎng)為抓手，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)工作，已經(jīng)成為新時(shí)代高校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的必然趨勢(shì)，也成為高校輔導(dǎo)員認(rèn)真貫徹教育部43號(hào)令，切實(shí)完成各項(xiàng)工作的有力保證。新形勢(shì)下加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)不但有助于培養(yǎng)大學(xué)生民主意識(shí)、鍛煉學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力，還有利于解決以往班級(jí)建設(shè)中存在的問題，提升輔導(dǎo)員工作效果。要加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)工作，必須加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍培養(yǎng)，堅(jiān)持班長(zhǎng)一個(gè)核心，切實(shí)用好學(xué)生干部和普通學(xué)生兩股力量、特別關(guān)注三類群體，妥善處理好四類工作，以不斷提高班級(jí)建設(shè)效果。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理 輔導(dǎo)員 班干部

班級(jí)建設(shè)工作是高校輔導(dǎo)員工作的重要內(nèi)容，也是輔導(dǎo)員及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、認(rèn)真做好大學(xué)生思想政治教育的重要途徑。在2017年10月開始實(shí)施的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)》中，“黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)”被作為輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)確定下來，位置僅次于“思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)”，足見高校班級(jí)建設(shè)在輔導(dǎo)員工作中的重要地位。當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，社會(huì)上的非主流價(jià)值觀多元化傾向越來越明顯，學(xué)生思想動(dòng)態(tài)活躍多變，各種外來思潮使班級(jí)建設(shè)遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。在這一背景下，高校必須重視學(xué)生干部隊(duì)伍培養(yǎng)，不斷完善班級(jí)建設(shè)水平，提高思想政治教育有效性。

一、高校以學(xué)生干部培養(yǎng)為抓手加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)工作的必要性

1.是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下高校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的必然趨勢(shì)。高校注重以學(xué)生干部為抓手加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)工作，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。第一，當(dāng)前高校在校大學(xué)生群體基本均為95后。他們伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展而不斷成長(zhǎng)，很多都是獨(dú)生子女，家庭條件相對(duì)優(yōu)越，外部環(huán)境較為自由，成長(zhǎng)過程接觸到的信息渠道更加多樣化，其思想行為極容易受外界影響；第二，當(dāng)前社會(huì)上各種網(wǎng)站、微博、微信等自媒體平臺(tái)遍布，傳播信息魚龍混雜，社會(huì)價(jià)值觀多元化傾向明顯。一些西方外來價(jià)值觀、非主流思潮給已通過網(wǎng)絡(luò)滲透到廣大學(xué)生群體當(dāng)中，使班級(jí)建設(shè)工作面臨很大挑戰(zhàn)；第三，我國(guó)高校傳統(tǒng)的管理模式造成班級(jí)凝聚力不高，班級(jí)建設(shè)存在困難。輔導(dǎo)員要想及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開展思想政治教育，就必須借助班級(jí)干部隊(duì)伍的力量。

2.是高校輔導(dǎo)員認(rèn)真履行工作職責(zé)，切實(shí)高效完成各項(xiàng)工作的有力保證。在現(xiàn)實(shí)生活中，高校輔導(dǎo)員所帶學(xué)生人數(shù)眾多，難以充分及時(shí)了解每名學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。在這種情況下，班級(jí)學(xué)生干部便成為聯(lián)系學(xué)生與老師之間的強(qiáng)有力的紐帶。輔導(dǎo)員以學(xué)生干部為抓手，引導(dǎo)依靠學(xué)生推進(jìn)班級(jí)建設(shè)工作，不但有利于輔導(dǎo)員及時(shí)了解學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)生活情況，針對(duì)性采取教育幫扶措施，還有助于輔導(dǎo)員將原本用于的事務(wù)性工作的碎片的時(shí)間進(jìn)一步優(yōu)化整合，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，將精力投入到管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域之中，不斷提升自身的理論功底和研究能力，更好地實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員職業(yè)能力地進(jìn)一步提高。

3.是新時(shí)期培養(yǎng)大學(xué)生民主意識(shí)、鍛煉學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力的重要手段。易觀智庫(kù)和騰訊QQ曾聯(lián)合推出了《中國(guó)90后青年調(diào)查報(bào)告2014》。報(bào)告通過對(duì)90后大學(xué)生的價(jià)值取向、生活態(tài)度、社會(huì)認(rèn)知、網(wǎng)絡(luò)行為方面的深入研究，詳細(xì)分析了當(dāng)前在校大學(xué)生的行為特點(diǎn)。報(bào)告中指出了他們身上的很多閃光品質(zhì)，諸如“充滿表達(dá)欲望，情感需求強(qiáng)烈”“理性務(wù)實(shí)有規(guī)劃”“追求平等獨(dú)立有責(zé)任感”等。而這些都為高校學(xué)生干部人才培養(yǎng)提供了必要的基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍培養(yǎng)以提高班級(jí)建設(shè)工作有效性，一方面能提高學(xué)生的管理能力，提升學(xué)生的責(zé)任感和使命感，促進(jìn)大學(xué)生自我教育、自我管理，自我服務(wù)；另一方面還有助于培養(yǎng)廣大學(xué)生的民主意識(shí)，提高班級(jí)整體的凝聚力。通過指導(dǎo)學(xué)生參與民主管理，讓每位成員都參與其中，切身體會(huì)班級(jí)建設(shè)的不易，增強(qiáng)其對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的情感認(rèn)同，以達(dá)到提升班級(jí)建設(shè)的目的。

4.是解決當(dāng)前班級(jí)建設(shè)過程存在問題，提升班級(jí)建設(shè)效果的重要途徑。當(dāng)前高校在班級(jí)建設(shè)存在的誤區(qū)，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是對(duì)班干部職能界定不明確，致使很多班級(jí)團(tuán)支部作用弱化。實(shí)際生活中，很多班級(jí)的團(tuán)支部功能缺失，團(tuán)日活動(dòng)流于形式，團(tuán)員教育不能扎根學(xué)生心田，難以起到對(duì)學(xué)生團(tuán)員的引領(lǐng)作用；二是班級(jí)被動(dòng)事務(wù)性工作過多，致使班干部放手開展工作的積極性不高。而以學(xué)生干部培養(yǎng)為抓手加強(qiáng)高校班級(jí)建設(shè)工作，能夠有效彌補(bǔ)這兩個(gè)問題。輔導(dǎo)員通過利用黨課、班會(huì)、思想教育、團(tuán)日活動(dòng)等形式，不斷提高學(xué)生干部的思想認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考班級(jí)建設(shè)，積極開展班級(jí)活動(dòng)，切實(shí)充分發(fā)揮班級(jí)團(tuán)支部的思想引領(lǐng)作用。

二、高校以學(xué)生干部培養(yǎng)為抓手加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)工作的必要原則

1.強(qiáng)化班長(zhǎng)一個(gè)核心。班長(zhǎng)作為學(xué)生干部的核心，在班級(jí)建設(shè)過程中起到了重要作用。輔導(dǎo)員通過指導(dǎo)班長(zhǎng)收集分析班級(jí)同學(xué)反映的各類信息，有計(jì)劃地開展班級(jí)建設(shè)工作，有助于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成，能更好地提升班級(jí)凝聚力，扎實(shí)做好思想引領(lǐng)工作。輔導(dǎo)員要注重班長(zhǎng)的選拔激勵(lì)機(jī)制建設(shè)，優(yōu)先選擇那些思想進(jìn)步、品行端正，熱愛學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取的同學(xué)來?yè)?dān)任班長(zhǎng)。這些學(xué)生要具備良好的執(zhí)行力，能夠認(rèn)真完成老師交辦的各種任務(wù)，還要善于學(xué)習(xí)、勤于反思，逐步學(xué)會(huì)處理班級(jí)中遇到的各種問題，逐步提升自身管理能力，以實(shí)際行動(dòng)提高自己在班內(nèi)威信。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)班長(zhǎng)的教育與考核，從嚴(yán)要求，加強(qiáng)引導(dǎo)，將班長(zhǎng)打造成班級(jí)事務(wù)中的帶頭人，學(xué)習(xí)生活中的排頭兵，班級(jí)建設(shè)的好幫手。

2.切實(shí)用好兩股力量。大學(xué)生通過參加班干部競(jìng)聘選、輔導(dǎo)員考核等環(huán)節(jié)后會(huì)成為學(xué)生干部。他們是班級(jí)建設(shè)的“正式組織”，是班級(jí)建設(shè)的中堅(jiān)力量。在正常情況下，班級(jí) “正式組織”團(tuán)結(jié)協(xié)作、執(zhí)行有力，就能夠很好地開展各項(xiàng)班級(jí)建設(shè)工作。但在實(shí)際情況中，有時(shí)僅憑班級(jí)“正式組織”難以有效地完成對(duì)班級(jí)的管理，這時(shí)班級(jí)“非正式組織”就有了存在的必要性。班級(jí)“非正式組織”實(shí)際上是凝聚在輔導(dǎo)員周圍的一幫學(xué)生。他們或成績(jī)優(yōu)秀，或表現(xiàn)突出，代表班內(nèi)的另一種聲音。在學(xué)生出勤情況、課堂表現(xiàn)、公寓區(qū)管理等方面，“非正式組織”經(jīng)常會(huì)在輔導(dǎo)員決策過程中提出一些重要建議，能夠有效彌補(bǔ)班級(jí)“正式組織”的不足，對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍的行為也具有監(jiān)督作用。班級(jí)內(nèi)部這兩股力量如若運(yùn)用得當(dāng)，則能夠極大提升班級(jí)學(xué)生干部的培養(yǎng)水平，提升班級(jí)建設(shè)水平，進(jìn)一步提高思想教育的有效性。

3.特別關(guān)注三類群體。輔導(dǎo)員在加強(qiáng)大學(xué)生思想引領(lǐng)的過程中，有三類學(xué)生群體特別值得重點(diǎn)關(guān)注：日常表現(xiàn)突出的學(xué)生、經(jīng)常性違紀(jì)的學(xué)生，以及學(xué)習(xí)生活中存在困難的學(xué)生。這三類學(xué)生的思想狀況，是高校思想政治教育工作的“牛鼻子”。在實(shí)際工作中，針對(duì)這三類群體采取措施往往能夠起到事半功倍的效果。對(duì)日常表現(xiàn)突出的學(xué)生，要肯定他們的表現(xiàn)，著力培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)他們嚴(yán)格要求，鼓勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展，力求將其塑造成同學(xué)們當(dāng)中的一面旗幟；對(duì)于經(jīng)常性違紀(jì)的學(xué)生，要引導(dǎo)學(xué)生找出問題所在，培養(yǎng)學(xué)生的制度意識(shí)和紀(jì)律觀念，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)予以肯定；對(duì)學(xué)習(xí)和生活中存在困難的學(xué)生，要及時(shí)了解困難原因，定期與學(xué)生交流，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，必要時(shí)求助于專業(yè)手段，及時(shí)解決他們生活的后顧之憂，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。只有加級(jí)學(xué)生干部培養(yǎng)，在日常工作中善加引導(dǎo)，才能夠及時(shí)準(zhǔn)確地捕捉這三類學(xué)生群體中的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)將問題消弭于無形，提高班級(jí)建設(shè)的效果。

三、高校以學(xué)生干部培養(yǎng)為抓手加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)工作的實(shí)施路徑

1.學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先工作。高校評(píng)優(yōu)評(píng)先工作是班級(jí)建設(shè)的一個(gè)重要抓手，對(duì)營(yíng)造班級(jí)濃厚學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班級(jí)同學(xué)間和諧相處、互幫互助有重要的推動(dòng)作用。輔導(dǎo)員通過明確獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)風(fēng)建設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選條件，既是在給廣大學(xué)生確定了努力的奮斗目標(biāo)，也是在學(xué)生所接觸的各類價(jià)值觀進(jìn)行了一種官方導(dǎo)向。要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，不斷朝自己的目標(biāo)奮斗，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，不斷激發(fā)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。高校通過評(píng)先評(píng)優(yōu)工作，能夠在班級(jí)同學(xué)中樹立標(biāo)桿，鼓勵(lì)帶動(dòng)身邊的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，在努力營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，增強(qiáng)同學(xué)之間的互幫互組，提高班級(jí)凝聚力。

2.團(tuán)員教育培養(yǎng)工作。班級(jí)團(tuán)支部承擔(dān)著強(qiáng)化廣大學(xué)生青年思想引領(lǐng)、增強(qiáng)團(tuán)組織吸引力和凝聚力，幫助廣大在校生樹立遠(yuǎn)大理想的重要作用。近年來，高校學(xué)生黨員發(fā)展的名額銳減，使當(dāng)前在校大學(xué)生入黨難度越來越大。目前高校已很難做到“低年級(jí)有黨員，高年級(jí)有黨支部”的建設(shè)目標(biāo)。在這一背景下，班級(jí)團(tuán)支部的思想引領(lǐng)就顯得尤為重要。輔導(dǎo)員要要結(jié)合班級(jí)團(tuán)支部實(shí)際情況，引導(dǎo)團(tuán)支部做好班內(nèi)廣大青年團(tuán)員學(xué)生的思想引領(lǐng)工作，用光明的未來激勵(lì)青年，努力確保班內(nèi)同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的理想。通過主題講座、團(tuán)課、團(tuán)日活動(dòng)等形式，將理論化的知識(shí)與大學(xué)生實(shí)際生活結(jié)合起來，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解我黨的最新動(dòng)態(tài)，做好班內(nèi)先進(jìn)同學(xué)的入黨推優(yōu)和入黨積極分子的培養(yǎng)教育工作。確保團(tuán)支部團(tuán)員教育和培養(yǎng)工作落到實(shí)處。

3.人際交往指導(dǎo)工作。盡管很多大學(xué)生已經(jīng)成年，但由于自身家庭環(huán)境、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等方面的影響，其在人際交往過程中仍存在很多問題。輔導(dǎo)員在大學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，讓同學(xué)們深刻意識(shí)到：班級(jí)里、宿舍中不同學(xué)生因?yàn)樯铋啔v、經(jīng)驗(yàn)見聞差異而存在意見分歧是很正常的，絕對(duì)不能因同學(xué)間對(duì)待事情的態(tài)度分歧而去片面給對(duì)方 “貼標(biāo)簽”。要加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生在人際交往時(shí)要學(xué)會(huì)感恩。努力引導(dǎo)廣大同學(xué)通過協(xié)商、溝通來妥善解決對(duì)一些非原則性問題。輔導(dǎo)員要依靠班級(jí)學(xué)生干部在日常工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)他們積極解決問題，以便在同學(xué)中營(yíng)造良好的人際關(guān)系。

4.危機(jī)事件應(yīng)對(duì)工作。扎實(shí)做好高校學(xué)生危機(jī)事件應(yīng)對(duì)處理工作，對(duì)廣大學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義。高校一定要通過主題班會(huì)、典型案例分析會(huì)、主題講座等形式，反復(fù)向廣大同學(xué)加強(qiáng)紀(jì)律教育、法律教育、安全教育、警示教育，不斷培養(yǎng)學(xué)生的底線意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、安全意識(shí)、法律意識(shí)，絕對(duì)不能夠讓學(xué)生在制度、規(guī)則、原則、安全隱患面前心存僥幸。輔導(dǎo)員對(duì)公寓區(qū)、教學(xué)區(qū)等基本規(guī)章制度事前要充分告知學(xué)生，以引起廣大學(xué)生的重視，讓同學(xué)們防患于未然，心中樹立起的安全的紅線。引導(dǎo)廣大學(xué)生干部防微杜漸，從一點(diǎn)一滴開始排查隱患，降低危機(jī)事件發(fā)生的概率。對(duì)違規(guī)違紀(jì)的同學(xué)，要及時(shí)了解問題原因，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使其真正意識(shí)到并糾正自身的錯(cuò)誤行為。要專門制定危機(jī)事件預(yù)案，充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生干部的作用，及時(shí)了解事件經(jīng)過，上報(bào)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，與家長(zhǎng)盡快取得聯(lián)系，切實(shí)維護(hù)學(xué)生身心財(cái)產(chǎn)安全，以求危機(jī)事件地妥善解決。

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作者簡(jiǎn)介：呂磊（1985.04—）男。山東臨沂人。碩士。講師。現(xiàn)為徐州工程學(xué)院管理學(xué)院學(xué)生科副科長(zhǎng)。從事思想政治教育工作。