圖書館少兒閱讀推廣服務(wù)的策略

摘 要：閱讀是兒童早期教育的一種有效形式。圖書館充分利用自身資源，為少兒閱讀提供良好的服務(wù)，讓他們從小就對閱讀有一種愉悅感，養(yǎng)成利用圖書館閱讀的好習(xí)慣，是公共圖書館讀者服務(wù)的重要內(nèi)容。本文通過秦皇島圖書館少兒閱讀推廣的實踐活動，總結(jié)出圖書館根據(jù)少兒特點開展閱讀指導(dǎo)工作的策略。

關(guān)鍵詞：圖書館 少兒 閱讀推廣 策略

閱讀是一種提升人的素養(yǎng)的高雅的生活方式。我國十八大也在黨的工作報告中加入了全民閱讀的內(nèi)容，體現(xiàn)黨中央日趨重視文化民生工程，在中國夢的實踐中，全民閱讀已經(jīng)成為重要的一個組成。兒童是一個民族的未來和希望，其綜合素質(zhì)與中華民族的昌盛有著直接的關(guān)系。只有不斷提升兒童的綜合文化素質(zhì)，方可以實現(xiàn)民族復(fù)興。圖書館是文化事業(yè)開展的重要載體，除了要不斷推廣全民閱讀，也肩負著為少年讀者服務(wù)的重任。在未來的發(fā)展中，圖書館需要不斷創(chuàng)新，采取一系列措施，幫助少年兒童從小養(yǎng)成利用圖書館主動學(xué)習(xí)，快樂閱讀的習(xí)慣，豐富少兒導(dǎo)讀服務(wù)的形式和載體，提升幼兒的學(xué)習(xí)能力和求知能力。因此，公共圖書館要明確職責(zé)，優(yōu)化服務(wù)途徑，提升服務(wù)質(zhì)量，培養(yǎng)少兒讀者的閱讀興趣，開展更高質(zhì)量的閱讀推廣工作，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這是圖書館界神圣的使命。

一、圖書館開展少兒閱讀推廣的意義和價值

早期閱讀是“基礎(chǔ)教育的靈魂、終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”。溫家寶總理在2009年世界讀書日強調(diào)：“讀書決定一個人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個民族的素質(zhì)和力量，影響一個國家的前途和命運。一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的?！蓖瑫r中國圖書館學(xué)會為了推動我國的全民閱讀活動把該年定為“兒童閱讀年”， 就是為了培養(yǎng)少年兒童快樂閱讀的學(xué)習(xí)方式，使他們從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

閱讀是兒童早期教育的一種有效形式，不管是終身學(xué)習(xí)還是基礎(chǔ)教育，都離不開早期閱讀這個基礎(chǔ)。通過大量科學(xué)研究可以發(fā)現(xiàn)，閱讀是人類獲取知識的重要來源，人類的知識80%來源于閱讀，可見其閱讀的重要性。而兒童是閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，良好閱讀習(xí)慣能為其一生的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此，圖書館開展少兒閱讀推廣具有重大的意義，能夠?qū)ι賰旱拈喿x興趣、閱讀習(xí)慣有效培養(yǎng)，促進其健康成長。

少年兒童是民族的希望，社會的根基，祖國的未來。且國家的發(fā)展、民族的復(fù)興離不開少年兒童。圖書館少兒閱讀指導(dǎo)工作的開展成效，將會對下一代健康成長、國家未來發(fā)展產(chǎn)生直接的影響。因此，圖書館要肩負起相應(yīng)的責(zé)任，幫助少年兒童養(yǎng)成樂于學(xué)習(xí)、快樂求知的良好品質(zhì)。圖書館是學(xué)生進行課外學(xué)習(xí)接受再教育重要陣地，學(xué)生在圖書館通過對大量書刊數(shù)據(jù)的閱讀，能夠獲取更加豐富的知識，提升品質(zhì)素養(yǎng)，陶冶情操，開拓視野。圖書館的館藏資源較為豐富，服務(wù)現(xiàn)代化水平不斷提升，可以更加及時的傳遞信息內(nèi)容，引導(dǎo)少年兒童在知識海洋中汲取營養(yǎng)，進而探索未知的世界。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國目前諸多少年兒童不具備較高的閱讀能力，缺乏相應(yīng)的知識水平和人生經(jīng)歷，不能夠自主選擇圖書。少年兒童時期是人類成長的關(guān)鍵階段，沒有完全確立世界觀、人生觀與價值觀，本階段內(nèi)，將會大幅度發(fā)展，容易被一些不良書籍利誘，腐蝕了幼小的心靈。因此，圖書館就需要做好引導(dǎo)工作，幫助少兒選擇正確價值觀的圖書，將少年兒童閱讀指導(dǎo)工作切實開展下去，幫助其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，鼓勵其善于利用圖書館，能夠結(jié)合自身實際情況，合理選擇圖書，獲取有益向上的知識，豐富知識儲備，構(gòu)建正確的人生觀與價值觀，樹立良好的道德素養(yǎng)。因此，目前圖書館非常重要和迫切的一項工作就是少年兒童的閱讀指導(dǎo)工作。

二、圖書館在少兒閱讀推廣方面的優(yōu)勢分析

圖書館在館藏資源、閱讀環(huán)境、閱讀推廣服務(wù)等方面，具有較大優(yōu)勢，在少兒閱讀推廣中具有其得天獨厚的優(yōu)勢。

1.館藏資源豐富。眾所周知，圖書館的文獻資源十分豐富，能夠結(jié)合少年兒童的年齡階段、閱讀需求等因素，針對性的提供相關(guān)圖書。經(jīng)過不斷發(fā)展，圖書館積累了豐富的傳統(tǒng)資源，且跟隨時代發(fā)展不斷更新資源，少年兒童發(fā)展需要的內(nèi)容基本上可以得到滿足，且具有多樣化的形式，如圖書、期刊等，兒童的多樣化閱讀愛好需求也可以滿足。

2.良好的閱讀環(huán)境。圖書館的閱讀環(huán)境比較優(yōu)良，對于少年兒童讀者有著較大吸引力，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前我國諸多圖書館為了滿足少年兒童的閱讀需求，特意設(shè)置了少兒閱讀區(qū)，區(qū)域內(nèi)的桌椅、裝飾品充分考慮了少年兒童的興趣愛好，充滿童趣，閱讀氛圍濃厚且溫馨，不管是家長陪同，還是個人閱讀，都十分適宜。部分圖書館為了充分激發(fā)少年兒童的閱讀興趣，還定期經(jīng)常的舉辦一些形式多樣的活動，如展覽、座談、沙龍、故事等。使兒童既能增長知識，又能開闊眼界。

3.專業(yè)館員指導(dǎo)。圖書館有專門從事少兒服務(wù)工作的專業(yè)的圖書館員，具有較高素質(zhì)，長時間開展少兒服務(wù)工作，積累了豐富的經(jīng)驗，對少年兒童的生理、心理特點比較了解，對少兒讀物出版發(fā)行信息、讀者文獻需求充分掌握，責(zé)任心較強，善于將優(yōu)秀的閱讀資源推薦給少年兒童，能夠積極開展多樣化的活動。在專業(yè)館員的引導(dǎo)之下，可以增強少兒閱讀興趣，提升其閱讀能力，養(yǎng)成健康良好的閱讀習(xí)慣。

三、新時期圖書館根據(jù)少兒特點開展閱讀指導(dǎo)工作策略

1.積極推廣分級閱讀策略。分級閱讀即“什么年齡段的孩子讀什么書”，是符合兒童閱讀的一種科學(xué)選擇。從學(xué)生的年齡特征、思維特征、社會化特征出發(fā)，選擇適合于不同年齡階段 學(xué)生閱讀需要的具有可讀性和適讀性的讀物并指導(dǎo)他們?nèi)绾伍喿x的一種閱讀方法與策略。環(huán)境、年齡的變化，將會改變少兒閱讀愛好，不同年齡段的少年兒童具有差異化的讀書需求，因此，公共圖書館就需要對閱讀指導(dǎo)工作進行細化和深入，結(jié)合實際情況，對閱讀書目適當(dāng)分級處理，結(jié)合本年齡段兒童的心理特征、閱讀興趣等因素，制定針對性較強的推薦書目，保證推薦的文本與兒童實際需求相適應(yīng)，以此將其閱讀欲望充分激發(fā)出來。如針對較小年齡的兒童，推薦的圖書資源應(yīng)該是圖文并茂、充滿童趣的，童話、寓言、卡通等都是不錯的選擇；而較短篇幅、難度適宜的科幻小說、歷史讀物等資源，則可以推薦給中等年齡的兒童；年齡較大的兒童具有較強的閱讀能力，則可以選擇質(zhì)量較高、價值突出的世界名著、科普讀物等。通過推薦科目的設(shè)置，滿足讀者需求，拓展讀者視野，幫助其在閱讀中感受樂趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

2.定期舉辦形式多樣的專題活動。要定期經(jīng)常的舉辦一系列專題活動，包括詩歌朗誦、讀書交友、知識競賽、故事等有獎?wù)魑牡刃问?，讓少年兒童讀者在這些活動中展現(xiàn)自我，與他人交流，感受樂趣，進而對其學(xué)習(xí)興趣、閱讀欲望等有效激發(fā)和引導(dǎo)，獲得健康成長。通過這些形式活動的開展，還可以對少兒閱讀興趣全面培養(yǎng)，吸引越來越多的少年兒童加入進來，拓寬導(dǎo)讀工作主體，提升工作實效性。

3.培育專業(yè)服務(wù)人才與志愿者隊伍。兒童閱讀的引導(dǎo)主體為圖書館員，擔(dān)當(dāng)著引導(dǎo)孩子閱讀的重要角色，其工作素質(zhì)、學(xué)識水平、道德素養(yǎng)等都會較大程度上影響到孩子，因此，就需要加強圖書館員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升其綜合素養(yǎng)。少兒室管理人員除了要對少兒閱讀指導(dǎo)方法充分掌握外，還需要具備相應(yīng)的道德素養(yǎng)。圖書館要定期經(jīng)常開展職工學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動，促使館員綜合素質(zhì)得到相應(yīng)提升。此外，服務(wù)態(tài)度也是重要的一個方面，要增強圖書館員的愛心，鼓勵和引導(dǎo)孩子，積極互動和交流，伴其共享閱讀的好時光。在指導(dǎo)閱讀工作開展過程中，少兒室管理員要采取相應(yīng)措施，大力培養(yǎng)少年兒童的閱讀興趣，認識到閱讀的價值，豐富閱讀經(jīng)歷，使圖書館成為少年兒童的學(xué)習(xí)樂園。

參考文獻：

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