高職教育品牌建設(shè)中校園文化營(yíng)銷的策略定位分析

摘 要：教育品牌的建立對(duì)于高職學(xué)院的長(zhǎng)期發(fā)展和生存而言，是極其重要的。眾所周知，校園文化營(yíng)銷的成功與否在很大程度上決定了教育品牌的建設(shè)，因而我們認(rèn)為有必要從高職教育品牌建設(shè)的角度出發(fā)，對(duì)校園文化營(yíng)銷的相關(guān)策略進(jìn)行定位分析。

關(guān)鍵詞：高職教育 教育品牌建設(shè) 校園文化營(yíng)銷 策略定位

一、引言

教育品牌源自當(dāng)今社會(huì)發(fā)展，其是一個(gè)品牌主體或?qū)W校中所包括的所有無(wú)形資產(chǎn)的總和，從研究中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的教育品牌具備著其他品牌相同的一些特征，如：成長(zhǎng)性、形象性、保護(hù)性、創(chuàng)新性以及延伸性等?，F(xiàn)階段，有關(guān)于高職院校教育品牌的建設(shè)以及所面臨的核心競(jìng)爭(zhēng)力被越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到，對(duì)于高職院校自身而言，不僅需要增加社會(huì)對(duì)自己的認(rèn)同度，還需要從院校內(nèi)部出發(fā)，增強(qiáng)教育質(zhì)量，而無(wú)論是外在形象的創(chuàng)造，還是內(nèi)在文化的營(yíng)銷均需要采取合理的手段進(jìn)行，而這一前提便是科學(xué)化的策略定位分析。

二、關(guān)于高職院校學(xué)生教育消費(fèi)的實(shí)際需求

1.心理特點(diǎn)同教學(xué)服務(wù)相契合。人是個(gè)體，有自己獨(dú)立的思想，人所表現(xiàn)出的行為方式無(wú)不體現(xiàn)著自身獨(dú)有的個(gè)性，因而一個(gè)人在作出具體行為的時(shí)候是希望這一行為是與自身實(shí)際的行為習(xí)慣相符合的，只有這樣他們才能夠感受自然和舒適，對(duì)于學(xué)生也是如此，他們所希望的是院校所制定出的教師授課形式、管理制度、后勤服務(wù)以及教學(xué)制度等均與自己的心理特征相契合。

2.與教學(xué)資源及要求相契合。教師是教學(xué)活動(dòng)中的服務(wù)者以及教育者，學(xué)生所獲得教學(xué)知識(shí)水平的高低主要源自教師，因而學(xué)校需要將一支素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍組建出來(lái)，只有任職的教師理論基礎(chǔ)扎實(shí)，能夠清除的知道學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及專業(yè)教學(xué)方向，只有在掌握高職院校教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)自身的生產(chǎn)管理意識(shí)，才能夠在滿足工作實(shí)際的情況下，將教學(xué)資源以及要求有效銜接在一起。

3.滿足知情權(quán)要求。熟讀我國(guó)的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的人都知道，國(guó)內(nèi)的消費(fèi)者享有消費(fèi)商品的知情權(quán)，自身的消費(fèi)權(quán)益是受到法律保障的，對(duì)于教育服務(wù)類的消費(fèi)者也是如此，無(wú)論是自己所購(gòu)買(mǎi)的服務(wù)質(zhì)量、內(nèi)容、價(jià)格，還是形式和功用等，均有權(quán)利提出自己的建議和要求。所謂知情權(quán)是消費(fèi)者所具備的最基本的一種權(quán)利，只有擁有了真正意義上的知情權(quán)，才能夠具備選擇權(quán)，只有這樣才能夠?qū)⒆约涸诮逃虒W(xué)中所得出的建議闡述出來(lái)。

三、分析高職院校之中的文化營(yíng)銷價(jià)值

1.有利于學(xué)習(xí)枯燥感以及緊迫感的消除。校園文化建設(shè)是校園學(xué)習(xí)生活中，重要的構(gòu)成部分，現(xiàn)代化的校園文化活動(dòng)不單單能夠幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)中的緊迫感，而且還能夠采取一定的措施方式他們的腦力，強(qiáng)迫體力，從而達(dá)到“身心愉悅”的地步?？偠灾?，校園文化所固有的一些特性，不僅僅能夠抑制學(xué)生不良的學(xué)習(xí)情緒，而且還能夠適當(dāng)調(diào)節(jié)他們的人際關(guān)系，以便達(dá)到協(xié)同發(fā)展的良好教育局面。

2.圍繞特有的校園文化出發(fā)，將學(xué)生凝聚在一起。首先我們應(yīng)當(dāng)從學(xué)校精神這一高層次培育的角度出發(fā)，現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)大部分的高職院校其在教學(xué)精神構(gòu)建的過(guò)程中還處于發(fā)展初期，無(wú)論是本校人才的培養(yǎng)規(guī)格，還是整體教學(xué)特色，均有待時(shí)間的考驗(yàn)，對(duì)于一所極為優(yōu)秀的教育院校而言，其是需要?dú)v經(jīng)風(fēng)雨的沉淀的，這一沉淀大多需要幾十甚至上百年。而對(duì)于高職院校而言，應(yīng)當(dāng)從本校特有的校園文化出發(fā)，以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為中心，將學(xué)生不同的個(gè)體連接成一個(gè)整體，以此體現(xiàn)出文化營(yíng)銷價(jià)值。

3.推行文化營(yíng)銷的主要目的在于彌補(bǔ)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)計(jì)劃。經(jīng)歷了幾千年文化教育發(fā)展的中國(guó)，“灌輸式”教育已經(jīng)根深蒂固，不斷出現(xiàn)的“高分低能”現(xiàn)象，使得國(guó)內(nèi)的教育體制急需改革，而我們需要做的便是在校園文化的營(yíng)造中，使自身獨(dú)特的教育價(jià)值觀得到滲透，只有不斷渲染正確的文化氛圍，才能夠有效彌補(bǔ)社會(huì)以及各個(gè)高校對(duì)于人才培養(yǎng)計(jì)劃中存在的不足。

四、定位策略分析

1.廣告宣傳，提高院校的社會(huì)形象。廣告營(yíng)銷是各個(gè)高職院校告知外界“有我存在”的重要傳播渠道，無(wú)論是哪一所院校的宣傳，初期都離不來(lái)廣告，只有在廣告的利用下，宣傳本校的教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)理念、師資力量以及教學(xué)環(huán)境等信息，才能夠讓更多的人認(rèn)識(shí)和了解到學(xué)校，從而將良好的社會(huì)形象樹(shù)立起來(lái)。

2.在多媒體的利用下，拉近師生關(guān)系。辦校之處，應(yīng)當(dāng)將各個(gè)專業(yè)的網(wǎng)站建立起來(lái)，以便為學(xué)生及家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)院動(dòng)態(tài)以及專業(yè)信息提供條件；設(shè)置網(wǎng)站問(wèn)答環(huán)節(jié)，安排不同的教師回答不同的問(wèn)題，以專業(yè)的視角解析學(xué)生的問(wèn)題，使其更具備說(shuō)服力，從而拉近師生和家長(zhǎng)之間的關(guān)系。

3.文化營(yíng)銷的利用，獨(dú)特校園文化氛圍的營(yíng)造。對(duì)于高職院校營(yíng)銷工作而言，其營(yíng)銷的重點(diǎn)在于文化營(yíng)銷，但是這一工作內(nèi)容不僅耗時(shí)較長(zhǎng)，而且見(jiàn)效較慢，因而我們需要從學(xué)生入校時(shí)的校訓(xùn)宣傳著手，開(kāi)始于校風(fēng)建設(shè)，學(xué)生是宣傳的主體，以本校的教學(xué)特色以及教育強(qiáng)項(xiàng)作為引導(dǎo)線，將適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需求以及個(gè)體發(fā)展的校園文化氛圍營(yíng)造出來(lái)。

4.現(xiàn)代化企業(yè)文化的融入，學(xué)生整體職業(yè)素養(yǎng)的提升。我們所倡導(dǎo)的是高職院校教學(xué)的主體在于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)技能水平，培養(yǎng)的主要目的是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，從學(xué)生的職業(yè)發(fā)展觀著手進(jìn)行教育，逐步提升他們的職業(yè)素養(yǎng)，我們認(rèn)為這一教育的流程能夠分成學(xué)生嚴(yán)格紀(jì)律觀的培養(yǎng)、正確職業(yè)道德觀的樹(shù)立、責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神的強(qiáng)化、堅(jiān)強(qiáng)一致的鍛煉等。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述， 高職教育正在我國(guó)如火如荼的發(fā)展著，對(duì)于教育事業(yè)而言，其也屬于服務(wù)項(xiàng)目中的一種，其需要從自身發(fā)展的基本特色出發(fā)，建設(shè)出教育品牌，有計(jì)劃的進(jìn)行校園文化營(yíng)銷，以此達(dá)到辦出特色，樹(shù)立良好社會(huì)形象，強(qiáng)化學(xué)生集體素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

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作者簡(jiǎn)介：楊芳玲（1980—）女，碩士，講師，陜西戶縣人，陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。研究方向：營(yíng)銷