從保時(shí)捷PEAP項(xiàng)目調(diào)整引發(fā)的對(duì)校企合作的思考

摘 要：一直以來，校企合作都是國內(nèi)各高校積極探索的一大熱點(diǎn)，文章針對(duì)保時(shí)捷PEAP項(xiàng)目的一些調(diào)整進(jìn)行了初步的思考，對(duì)于該校企合作模式調(diào)整背后的一些原因簡單梳理，從中可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)下高校進(jìn)行校企合作的一些不足，也更加凸顯校企合作的重要意義。

關(guān)鍵詞：保時(shí)捷 PEAP 校企合作

目前，保時(shí)捷中國已經(jīng)與國內(nèi)近30所中高等職業(yè)院校通過PEAP項(xiàng)目開展校企合作。保時(shí)捷PEAP校企合作項(xiàng)目是保時(shí)捷品質(zhì)實(shí)習(xí)生項(xiàng)目Porsche Elite Apprentice Program的英文簡稱，其目的是為各地保時(shí)捷中心（Porsche PC）培養(yǎng)和輸送具備銅級(jí)技術(shù)認(rèn)證能力和助理級(jí)服務(wù)能力的青年員工。該項(xiàng)目由保時(shí)捷中國培訓(xùn)中心（Porsche Training Center）牽頭成立，并與全國各地職業(yè)院校合作建立運(yùn)營。

一、保時(shí)捷PEAP項(xiàng)目背景

2001年，國內(nèi)第一家保時(shí)捷中心在北京開業(yè)，第二年保時(shí)捷即推出SUV車型卡宴，市場(chǎng)反應(yīng)熱烈，于是保時(shí)捷趁熱打鐵，又相繼推出了四門轎車Panamera、Macan，這些新推出的車型也都受到中國市場(chǎng)的熱捧，銷量連創(chuàng)新高。保時(shí)捷進(jìn)入中國市場(chǎng)的15年間，除了911系列車型這一王牌，主要還是靠Macan以及Cayenne等SUV車型撐起中國市場(chǎng)的銷量，并最終在2015年使中國成為保時(shí)捷全球第一大單一市場(chǎng)。正是由于近5年保時(shí)捷在中國的銷量急速增長，各地保時(shí)捷中心對(duì)專業(yè)銷售人員和維修技師需求量呈現(xiàn)井噴式增長，保時(shí)捷中國于2012年開始牽頭各高職院校開展PEAP項(xiàng)目，為各地保時(shí)捷中心培養(yǎng)急需的人才，因此PEAP項(xiàng)目的展開完全是企業(yè)對(duì)人才的需求推動(dòng)。

二、項(xiàng)目運(yùn)作模式調(diào)整

1.以往運(yùn)作模式。早幾屆保時(shí)捷PEAP項(xiàng)目校企合作根據(jù)實(shí)施進(jìn)度分為六個(gè)步驟，即校園特訓(xùn)、全國統(tǒng)一在線考核、保時(shí)捷培訓(xùn)中心集訓(xùn)，招聘面試、基地特訓(xùn)和崗位實(shí)習(xí)。主要內(nèi)容如下：1.校園特訓(xùn)；在保時(shí)捷中國培訓(xùn)中心的指導(dǎo)下由由各學(xué)校組織選拔學(xué)生組成“保時(shí)捷特訓(xùn)班”，由各學(xué)校安排時(shí)間開展校園特訓(xùn)教學(xué)，校園特訓(xùn)階段主要復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。2.全國統(tǒng)一在線考核；保時(shí)捷中國會(huì)對(duì)全國參加PEAP項(xiàng)目的學(xué)生統(tǒng)一組織在線考試，如果學(xué)生順利通過全國在線統(tǒng)一考核，將分批前往上海保時(shí)捷中國培訓(xùn)中心參加培訓(xùn)中心組織的集訓(xùn)，而未通過在線考試的學(xué)生打回原班學(xué)習(xí)。3.培訓(xùn)中心集訓(xùn)；通過全國在線考核的學(xué)生將前往上海的培訓(xùn)中心參加為期一周的集中培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三個(gè)板塊：保時(shí)捷歷史與文化介紹，保時(shí)捷體驗(yàn)，健康、安全與環(huán)境理念宣講。學(xué)員通過培訓(xùn)中心的集中培訓(xùn)考試后就返回學(xué)校繼續(xù)完成學(xué)校正常教學(xué)任務(wù)。4.基地特訓(xùn)；對(duì)順利通過培訓(xùn)中心集訓(xùn)的學(xué)生將在暑假安排1-2個(gè)月的基地特訓(xùn)，主要組織學(xué)員參加實(shí)訓(xùn)，學(xué)習(xí)實(shí)操技能。這些學(xué)習(xí)項(xiàng)目與保時(shí)捷培訓(xùn)學(xué)院核心課程相對(duì)等，進(jìn)而縮短PEAP學(xué)員達(dá)成保時(shí)捷培訓(xùn)資質(zhì)的時(shí)間。5.招聘面試，各地保時(shí)捷PC會(huì)根據(jù)自身的需求招聘通過基地特訓(xùn)考核的學(xué)生，同時(shí)學(xué)生也可根據(jù)自己實(shí)際情況選擇不同PC，這是一個(gè)雙向選擇的過程。6.PC實(shí)習(xí)，通過招聘的學(xué)生會(huì)在相應(yīng)保時(shí)捷PC頂崗實(shí)習(xí)9個(gè)月，按照老師所在城市就近分配并對(duì)實(shí)習(xí)的學(xué)生加以指導(dǎo)。

2.項(xiàng)目運(yùn)作模式調(diào)整。從2016年開始，保時(shí)捷中國對(duì)PEAP項(xiàng)目模式進(jìn)行調(diào)整，主要是以下兩個(gè)方面：1.項(xiàng)目操作流程發(fā)生變化，將原第五步招聘面試調(diào)整到原第三步培訓(xùn)中心集訓(xùn)之前，即校園特訓(xùn)的學(xué)生通過全國在線考核之后先參加各地保時(shí)捷PC的招聘面試，只有通過招聘面試獲得實(shí)習(xí)崗位之后才能參與PEAP項(xiàng)目余下的流程。2.自今年年開始，PEAP項(xiàng)目學(xué)員前往上海保時(shí)捷培訓(xùn)中心參加培訓(xùn)中心集訓(xùn)的往返車費(fèi)、食宿費(fèi)由學(xué)生自理，保時(shí)捷中國不再承擔(dān)該筆費(fèi)用，但各學(xué)校可以結(jié)合各自情況給予相應(yīng)補(bǔ)貼。

三、項(xiàng)目調(diào)整原因和影響分析

1.保時(shí)捷中國。全國保時(shí)捷中心從2012年P(guān)EAP項(xiàng)目啟動(dòng)時(shí)的30余家發(fā)展到目前90余家，加上試運(yùn)營的保時(shí)捷中心已超過100家，基本完成了其國內(nèi)布局。同時(shí)，參與該項(xiàng)目校企合作的學(xué)校也由最初的幾家發(fā)展到目前的近30家，并會(huì)根據(jù)情況適當(dāng)增加。雖然2015年中國成為保時(shí)捷最大全球單一市場(chǎng)，但迅速增長的保時(shí)捷中心并沒有有效帶動(dòng)起銷量，主要的銷量還是靠一二線城市拉動(dòng)，很多三四線城市銷量偏少。從目前來看，保時(shí)捷中國在國內(nèi)布局的保時(shí)捷中心已基本滿足未來一段時(shí)間的需求，不會(huì)大范圍增加其保時(shí)捷中心數(shù)量。通過項(xiàng)目流程調(diào)整，保時(shí)捷中國可以精準(zhǔn)控制進(jìn)入中心集訓(xùn)和基地特訓(xùn)的學(xué)生人數(shù)，防止出現(xiàn)通過中心集訓(xùn)和基地特訓(xùn)的學(xué)員不能獲得頂崗實(shí)習(xí)崗位。這樣做一方面減少了保時(shí)捷中國承擔(dān)的費(fèi)用，另一方面也避免出現(xiàn)大量學(xué)生沒有實(shí)習(xí)崗位的尷尬場(chǎng)面。

2.保時(shí)捷PC。保時(shí)捷中國負(fù)責(zé)管理國內(nèi)所有保時(shí)捷中心，但是這90余家保時(shí)捷中心的構(gòu)成較為復(fù)雜，既有奧地利保時(shí)捷，也有捷成控股，還有追星、百得利等與保時(shí)捷具有淵源的合作伙伴，同時(shí)還有保時(shí)捷中國新開的直營店。在汽車后市場(chǎng)，汽車廠家對(duì)經(jīng)銷商的補(bǔ)貼一直都是很大一筆收入，保時(shí)捷也不例外。除去保時(shí)捷直營店，眾多各地保時(shí)捷經(jīng)銷商每年的補(bǔ)貼數(shù)量與其銷售業(yè)績、人員和場(chǎng)地配置等緊密相關(guān)，這也是保時(shí)捷PEAP項(xiàng)目能夠得到各保時(shí)捷中心支持的重要原因。相比各保時(shí)捷中心自己招聘員工，通過PEAP項(xiàng)目招聘的應(yīng)屆畢業(yè)生可以少用一年的時(shí)間就可以考取保時(shí)捷的銅級(jí)認(rèn)證。通過調(diào)整項(xiàng)目流程，保時(shí)捷PC在PEAP項(xiàng)目前期參與進(jìn)來，如果選到合適的員工便提供實(shí)習(xí)崗位，如果選不到合適的員工就另行招聘，這也有效化解了保時(shí)捷培訓(xùn)中心簡單按照保時(shí)捷中心需求數(shù)量招收PEAP學(xué)員，而最后保時(shí)捷PC不愿意接收PEAP學(xué)員的難題。

3.參與項(xiàng)目學(xué)校。對(duì)于參加PEAP項(xiàng)目的學(xué)校而言，如果學(xué)校支持力度較大，可以由學(xué)校提供場(chǎng)地、部分資金，由保時(shí)捷提供整車、發(fā)動(dòng)機(jī)、變速器總成以及教學(xué)資料、維修軟件等教學(xué)相關(guān)資源，按照保時(shí)捷全球統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)成立保時(shí)捷培訓(xùn)學(xué)院，而學(xué)校則利用保時(shí)捷高端資源，可以有效補(bǔ)充教學(xué)科研能力。同時(shí)，按照PEAP項(xiàng)目要求，每個(gè)學(xué)校每個(gè)專業(yè)方向必須配備合格老師，保時(shí)捷培訓(xùn)中心將按照保時(shí)捷培訓(xùn)講師要求，對(duì)參加PEAP項(xiàng)目的老師進(jìn)行一系列培訓(xùn)，包括在培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)和維修企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，借助這一平臺(tái)可以進(jìn)一步推動(dòng)建設(shè)學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍。

4.參與項(xiàng)目學(xué)生。高校畢業(yè)生數(shù)量的大量增加，增大了用人單位通過“雙向選擇”挑選畢業(yè)生的余地，同時(shí)也加劇畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于高職學(xué)生來說，能夠獲得一個(gè)充分發(fā)揮其聰明才智、并獲得尊重的職位，而不是簡單的獲得一份工作，這才算得上是體面就業(yè)。然而現(xiàn)實(shí)是很殘酷的，很多高校畢業(yè)生很難一畢業(yè)就找到一份滿意的工作。借助PEAP項(xiàng)目，可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)體面就業(yè)，通過了解優(yōu)秀用人單位對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，從而促使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自身能力，并調(diào)整將自身的基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)、綜合素質(zhì)及學(xué)習(xí)能力滿足用人單位的需求，進(jìn)而在其他學(xué)生中起到樹立榜樣的的作用。

四、結(jié)語

校企合作共同培養(yǎng)人才是我國高職院校發(fā)展的必然路徑，在高職院校與企業(yè)開展校企合作過程中，企業(yè)直接參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，是推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的主要?jiǎng)恿?；而高職院校的目?biāo)則以人才、科研成果、咨詢服務(wù)等形式滿足企業(yè)的需要。因此，企業(yè)與高職院校之間存在著資源互補(bǔ)的合作需要，但是實(shí)際當(dāng)中學(xué)校和企業(yè)的地位并不對(duì)等，處于相對(duì)弱勢(shì)的地位，這就需要在今后的校企合作實(shí)踐中不斷摸索，通過校企雙方的共同努力，不斷適應(yīng)新變化，在自愿平等、互惠互利基礎(chǔ)上共同發(fā)展。

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作者簡介：涂祥（1988—），男，四川大竹人，廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，湖南大學(xué)碩士，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育與汽車安全。（廣東 廣州 510515）夏志強(qiáng)（1968—），男，四川自貢人，廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院高級(jí)工程師，西華大學(xué)學(xué)士，研究方向?yàn)槠囀酆蠓?wù)管理。