利用微博平臺推進高校學生教育管理工作

摘 要：隨著科技的發(fā)展，微博等通信工具的使用變得越來越普及。大學生作為走在時代前沿的人群，其使用微博的頻率要遠遠高于其他人群，高校教育管理要想跟上時代的發(fā)展，就必須針對這一現(xiàn)象進行分析，利用微博平臺的特殊性和針對性來推進高校學生教育管理工作，這對高校的管理有著至關重要的作用，且效果也十分顯著。基于此，現(xiàn)對微博平臺推進高校學生教育管理工作進行分析。

關鍵詞：微博 大學生 高校 平臺 教育管理

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來和智能手機的普及，人們之間的溝通方式逐漸向網(wǎng)絡化方向發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展使得校園網(wǎng)絡論壇和網(wǎng)站成為高校師生信息交流的主要平臺。4G無線網(wǎng)絡具有著信息來源廣和傳播速度快以及訪問終端便捷等優(yōu)點，使得人們的信息交流方式和溝通形式向多樣化方向發(fā)展。隨著網(wǎng)絡博客誕生之后，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展浪潮的影響下，微博文化正逐漸形成，4G網(wǎng)絡微博文化對于人們的生活方式與思維方式都產(chǎn)生了巨大影響。在當前形勢下，高校如何正確利用網(wǎng)絡微博文化來開展教育教學是值得深思的問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡微博文化的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡技術全面提升高校教育教學水平，從而推進高校教育教學管理工作的發(fā)展。

一、高校教育管理工作中的微博使用現(xiàn)狀

1.定位模糊。目前來說許多高等院校已經(jīng)注冊校園微博，由于校園定位模糊，因此甚少學生關注微博動態(tài)，無法充分發(fā)揮出教育教學管理的作用。其中，高校教育教學管理中微博定位模糊主要體現(xiàn)在下面幾個方面：一是校園微博定位相對較窄，主要側(cè)重于就業(yè)、資助、心理等方面，無法充分發(fā)揮出微博文化的管理作用；二是校園微博定位姿態(tài)過高，沒有營造自由平等的信息交流環(huán)境，無法充分發(fā)揮出微博文化的互動性；三是微博角色定位較為模糊，難以發(fā)揮出教育教學管理的作用。

2.內(nèi)容落后。目前許多高校微博發(fā)布的內(nèi)容都是教育教學工作動態(tài)、行政管理通知以及活動傳播等，受到微博平臺定位狹窄的影響，微博平臺所發(fā)布的內(nèi)容也極其狹小，沒有充分考慮到當代高校學生對于信息內(nèi)容的需求，同時校園微博平臺內(nèi)容更新較慢，又多以枯燥乏味的文字為主，缺少創(chuàng)新性和時代性，無法激發(fā)學生閱讀的興趣，難以真正發(fā)揮出微博的影響力和教育教學管理作用。

3.管理隊伍技能落后。高等院校微博平臺的運用就要求學生干部團隊具有著較高的思想素質(zhì)和價值觀念，目前來說，大多數(shù)高校學生干部隊伍都不太了解微博文化和微博技術，而且不會利用微博的特點來實現(xiàn)教育教學管理，不會利用微博去關注社會熱點和政治時事動態(tài)，導致學校微博缺乏影響力。同時部分學生干部人員缺乏對微博管理技巧與信息溝通技巧的認識，導致微博發(fā)布的信息內(nèi)容缺少思想性與吸引力，再加上校園微博管理人員缺乏技術與知識，限制著微博文化的發(fā)展，難以實現(xiàn)教育教學管理的目的。

4.相關制度欠缺。高等院校微博平臺與官方網(wǎng)站有著很大的差異，它不屬于高校官方行為，而是由管理者自發(fā)組織與注冊形成的，高校微博沒有進行統(tǒng)一的規(guī)劃與管理，導致微博主題與微博結構性質(zhì)非常模糊，微博內(nèi)容雜亂無章，微博質(zhì)量良莠不齊，使得高校微博平臺無法真正發(fā)揮出作用。同時，高校微博平臺建設通常是管理者額外的工作內(nèi)容，微博管理者無法將全部工作重心用以微博平臺的管理，一旦在管理者在時間上與精力上出現(xiàn)沖突時，那么管理者肯定會先丟棄微博管理的工作，長此以往，微博平臺容易掉粉，這樣就無法發(fā)揮微博信息交流與互動交流的功能。

二、微博平臺在教育管理工作中的作用

1.建立互動、互信交流平臺。高校需要利用網(wǎng)絡開展一系列的教育教學管理活動，就需要讓思想政治教育教學和服務學生相互融合，以服務為主題開展教育工作。利用網(wǎng)絡微博平臺開展教育教學活動就需要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡信息溝通快捷和實時性的動能。通過高校微博平臺向?qū)W生傳達高校教育教學發(fā)展方向和社會熱點問題，利用微博建立起高校和學生相互交流的平臺。高校微博平臺可以以思想政治教育作為基礎，發(fā)布相關教育教學內(nèi)容，同時還要增加具有娛樂性和服務性的信息內(nèi)容，放低姿態(tài)，旨在建立起自由平等的平臺，采用平民的交流語態(tài)與交流方式，拉近學校和學生之間的距離。此外還要增加師生互動內(nèi)容，結合大部分學生在思想上和學習上以及生活中的各種問題，采用適當?shù)姆绞絹頌閷W生解答疑問，從而增強學生對于高校的認同感和歸屬感，幫助學生建立起正確的思想觀念和價值觀念。

2.統(tǒng)一線上交流與線下工作?；ヂ?lián)網(wǎng)網(wǎng)絡具有著互動性的基本特點，因此高校學生教育管理者要推進教育教學管理工作的發(fā)展就需要積極融入網(wǎng)絡互動世界，充分利用網(wǎng)絡微博平臺來增強師生間的溝通和交流，了解學生的真實想法以及在學習和生活過程中遭遇的各種難題，根據(jù)學生的情感需求來發(fā)布信息內(nèi)容，加大微博平臺的影響力，推進學生教育教學管理工作的發(fā)展。

三、微博平臺推進高校學生教育管理工作的措施

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來與科學技術的迅速發(fā)展，高等院校在學生教育教學管理工作中應當結合現(xiàn)代化管理科技，發(fā)揮網(wǎng)絡快捷性和互動性的優(yōu)點，同時還要借鑒傳統(tǒng)教育教學管理工作的經(jīng)驗，不斷探索出創(chuàng)新的管理措施。

1.利用微博平臺創(chuàng)新教育管理工作。高等院校學生教育教學管理工作主要是是為了幫助學生樹立起正確的人生價值觀念與思想觀念，不斷完善自我。隨著網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，高等院校在學生教育教學管理工作上積累了大量的創(chuàng)新經(jīng)驗，逐漸開始利用微博來開展學生教育管理工作。互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展促進微博文化的發(fā)展，高校學生教育管理工作者可以在網(wǎng)絡平臺中收集學生的生活動態(tài)和思想動態(tài)，結合學生的情感需求來開展教育管理工作，積極運用微博平臺來增強師生間的溝通交流，以便開展各項教育教學工作。

2.加強微博平臺的管理工作隊伍素質(zhì)。高校應當增強對微博平臺的管理，全面提升微博管理隊伍的綜合素質(zhì)，定期更新微博平臺信息，充分發(fā)揮出微博平臺的教育教學管理作用。構建完善的微博平臺管理系統(tǒng)，制定完善的微博平臺規(guī)劃，做好監(jiān)督管理工作，構建微博準入機制，認真考核微博平臺發(fā)布的信息質(zhì)量，避免微博平臺出現(xiàn)良莠不齊的信息內(nèi)容。此外，還需要全面提升學生干部隊伍的綜合素養(yǎng)，定期進行網(wǎng)絡技術培訓，提升學生干部的微博技術應用能力，從而真正發(fā)揮出微博平臺的教育教學管理作用。

四、結語

作為開放式的新型網(wǎng)絡交流工具，微博有著其他通訊工具所不具備的優(yōu)勢，但是也是由于其開放、自由的特點，使得微博平臺的傳播內(nèi)容不好掌控。作為教育管理者，要時刻關注微博平臺的內(nèi)容，對輿論進行一定的引導，從而利用微博平臺來幫助學生建立正確的人生觀、價值觀，使其在大學生活中更為充實，為今后的工作奠定良好的基礎。

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作者簡介：張元（1987.01—）女，漢族，黑龍江省七臺河市，碩士研究生學歷，講師，研究方向思想政治教育、社會保障、教育管理。高學艷（1962.03—）女，漢族，黑龍江省依蘭縣，本科學歷，副教授。研究方向：學生思想教育，教育管理。