高職院校會計專業(yè)《初級會計實務(wù)》課程設(shè)計研究

摘 要：《初級會計實務(wù)》是高職院校會計專業(yè)的核心課程，本文對本門課程設(shè)計進(jìn)行了深入的研究，主要從為什么設(shè)置本門課、本門課怎么進(jìn)行設(shè)計、本門課如何實施等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞：高職院校 會計專業(yè) 初級會計實務(wù) 課程設(shè)計

初級會計實務(wù)是在會計專業(yè)、審計專業(yè)以及財務(wù)管理專業(yè)，大一下學(xué)期開設(shè)的專業(yè)核心課程，也是會計初級資格考試的考試科目之一。下面我從會計專業(yè)的角度來分享《初級會計實務(wù)》的課程標(biāo)準(zhǔn)。

一、為什么設(shè)置本門課

我們通過對網(wǎng)上招聘信息、雙選會企業(yè)、校企合作單位和畢業(yè)生跟蹤這四個方面的調(diào)研，歸納出市場上會計相關(guān)崗位包括：出納崗位、材料核算崗位、總賬報告崗位等。這些崗位的典型工作任務(wù)有登記現(xiàn)金、銀行存款日記賬、進(jìn)行材料核算及賬務(wù)處理、負(fù)責(zé)編制財務(wù)報告等。要完成以上工作任務(wù)，需要能正確填制和審核原始憑證和記賬憑證、能設(shè)置并登記材料總賬和明細(xì)賬、能正確編制會計報表等職業(yè)核心能力來支撐。這些職業(yè)核心能力總結(jié)出來就是：會計基本核算能力。本門課程培養(yǎng)的正是學(xué)生的會計基本核算能力。所以，本門課必須作為專業(yè)核心課程進(jìn)行開設(shè)。

本門課開設(shè)時間放在大一下學(xué)期，同修課程是經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)，同學(xué)們在大一上學(xué)期已經(jīng)從基礎(chǔ)會計和財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德這兩門課程中學(xué)了一定的會計基礎(chǔ)知識和會計思維。通過初級會計實務(wù)的學(xué)習(xí)，掌握了會計基本核算能力之后，也為后續(xù)學(xué)習(xí)中級會計實務(wù)、財務(wù)管理、成本會計等奠定基礎(chǔ)。

我們將課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，力求達(dá)到課證融合。本門課程對接的職業(yè)資格就是會計初級資格考試。制定課程標(biāo)準(zhǔn)時也應(yīng)當(dāng)考慮會計初級資格考試大綱，要把職業(yè)資格證考試所需知識、技能、職業(yè)素養(yǎng)融入課程中。結(jié)合以上內(nèi)容，我們制定了本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。

二、本門課怎么進(jìn)行設(shè)計呢

在這里，我將介紹課程目標(biāo)、課程設(shè)計理念和思路、課程的內(nèi)容選取、課程的考核評價。

本課程要求大家學(xué)習(xí)之后，要達(dá)到以下目標(biāo)：綜合起來就是要具備會計基本核算能力。細(xì)分一下就是要熟悉會計核算的主要內(nèi)容，理解會計核算的邏輯關(guān)系，掌握會計核算的方法。要會填制與審核原始憑證、記賬憑證，會根據(jù)記賬憑證進(jìn)行登賬，會編制財務(wù)報表。要培養(yǎng)學(xué)生會計職業(yè)專業(yè)素養(yǎng)，會計職業(yè)道德素養(yǎng)和會計職業(yè)文化素養(yǎng)。

為了達(dá)到以上的課程目標(biāo)，我們擬定了本課程的課程設(shè)計理念和思路：

本課程遵循以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以工作項目為主體的總體設(shè)計要求。緊緊圍繞會計實際工作任務(wù)的完成來選擇和組織課程內(nèi)容，突出工作任務(wù)與知識的聯(lián)系，讓學(xué)生在職業(yè)實踐活動的基礎(chǔ)上掌握知識，增強課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

為了達(dá)到以上的課程目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生們的會計基本核算這個最基本、最重要的職業(yè)核心能力，我們選取了以下的課程內(nèi)容：

“非常6+1”，即一個中心，六個要素！一個中心是指圍繞財務(wù)報表這一個中心展開。六個要素是指為了編制出財務(wù)報表而必須掌握的六個要素，資產(chǎn)要素、負(fù)債要素、所有者權(quán)益要素、收入要素、費用要素和利潤要素。

我們依據(jù)高職學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)能力由簡單到復(fù)雜的規(guī)律，我們進(jìn)行了學(xué)習(xí)內(nèi)容的排序并且分配了學(xué)習(xí)的課時。具體課時如下圖所示：

其中資產(chǎn)要素所占課時幾乎是課時總量的50%，這是因為資產(chǎn)要素內(nèi)容繁多，并且十分重要，而且資產(chǎn)要素是學(xué)習(xí)后續(xù)五個要素的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)資產(chǎn)要素的過程中已經(jīng)穿插學(xué)習(xí)了后面五個要素。

為了達(dá)到以上的課程目標(biāo)，我們制定了本課程的評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的期末成績將由三個方面組成，卷面成績50%，實訓(xùn)成績20%，平時成績30%。卷面成績即期末考成績，實訓(xùn)成績包括實訓(xùn)上交材料和實訓(xùn)過程中的表現(xiàn)，平時成績設(shè)加分中心，鼓勵學(xué)生積極思考，加分項有提問、討論發(fā)言、PPT匯報等；同時設(shè)置扣分中心，用于糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，主要是出勤、課堂紀(jì)律、視頻觀看情況、二維碼試題完成情況等。這是學(xué)生PPT匯報的圖片，這是PPT匯報的評分細(xì)則，評委就只是老師，還有每個小組抽一個同學(xué)作為評委一起打分，這樣可以防止打分的片面性。最后再匯總成個小組的成績。

三、如何實施本門課呢

我們要滿足了以下這些條件，才能開設(shè)本門課程。

首先是課程教學(xué)團(tuán)隊要符合教學(xué)實施的要求?；疽螅壕邆淞己玫乃枷胝嗡刭|(zhì)和教師職業(yè)道德，具有高校教師資格證；學(xué)歷要求：要至少是本科學(xué)歷的“雙師”素質(zhì)的教師。具有一線會計職業(yè)工作經(jīng)歷，如果沒有，也必須以參加教師的暑期實踐代替。能力要求：專業(yè)知識要扎實，教學(xué)經(jīng)驗要豐富，對本專業(yè)的人才培養(yǎng)熟悉，要系統(tǒng)的帶過本專業(yè)多門課。

其次：實訓(xùn)條件，實訓(xùn)分為校內(nèi)實訓(xùn)和校外實訓(xùn)。校內(nèi)實訓(xùn)基地的基本條件要有教室、教室要有足夠的座位，一人一座；有仿真實訓(xùn)材料和實訓(xùn)軟件。校外實訓(xùn)基地也需要對口的公司，我們有重慶太極集團(tuán)、重慶理文造紙廠等公司為課程實踐教學(xué)提供真實的公司環(huán)境，能夠滿足學(xué)生體驗企業(yè)實際工作任務(wù)和企業(yè)文化的需要。

最后：教材的選用，為了與會計實際工作接軌，并且學(xué)生學(xué)到最新，最前沿的知識。我們選用的教材必須符合以下幾個規(guī)定：高職高專的規(guī)劃教材、最近3年出版的教材、高仿真、理論與實訓(xùn)結(jié)合的教材，能夠培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力。其他的可利用教學(xué)資源也非常豐富，包括我們教學(xué)團(tuán)隊自己制作的視頻庫、習(xí)題庫、案例資料等；還有就是網(wǎng)絡(luò)資源：譬如中華會計網(wǎng)校視頻，愛課程網(wǎng)站等也為本課程提供了很多最新素材。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢進(jìn). 高職院校會計專業(yè)《中級會計實務(wù)》課程設(shè)計研究[J]. 經(jīng)營管理者，2016（7）.

[2]李雪梅； 巨澤旺； 蘭玉琳. 談高職院?！敦攧?wù)會計實務(wù)》課程的設(shè)計理念及其思路[J]. 企業(yè)導(dǎo)報，2012（10）.

作者簡介：覃勤（1990—）女。民族：漢，重慶永川人。助教，重慶財經(jīng)職業(yè)學(xué)院。