就業(yè)導(dǎo)向的高校人力資源管理教學(xué)分析

摘 要：在社會(huì)發(fā)展新時(shí)期，人力資源管理成為企業(yè)管理中的重要內(nèi)容，所以在高校中人力資源管理教學(xué)不斷引起重視。當(dāng)前各大高校中的工商管理專業(yè)已經(jīng)將人力資源管理作為重要的必修課程，這一課程由管理學(xué)分化而來，綜合運(yùn)用管理學(xué)、心理學(xué)等各方面的科學(xué)理論和研究方法，從各個(gè)方面研究人力資源管理，從而實(shí)現(xiàn)資源的合理配置。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向 高校 人力資源管理教學(xué)

人力資源管理與企業(yè)的發(fā)展具有直接聯(lián)系，所以在不斷的發(fā)展中，各個(gè)行業(yè)對(duì)人才管理專業(yè)人才的需求呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。通過市場(chǎng)的反饋，在就業(yè)導(dǎo)向指導(dǎo)下加強(qiáng)對(duì)人力資源管理教學(xué)成為各大高校中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。人力資源管理專業(yè)的優(yōu)秀人才能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)的健康發(fā)展，在市場(chǎng)需求和就業(yè)導(dǎo)向的大環(huán)境下，人力資源管理教學(xué)需要進(jìn)行不斷的優(yōu)化和創(chuàng)新。

一、就業(yè)導(dǎo)向

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必須認(rèn)識(shí)到人力資源在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用，只有不斷吸引高素質(zhì)的優(yōu)秀人力資源管理工作人員，才能促進(jìn)企業(yè)管理工作的提升，促進(jìn)企業(yè)進(jìn)步和發(fā)展。企業(yè)對(duì)人力資源管理專業(yè)的人才的需求不斷增加，市場(chǎng)中出現(xiàn)供不應(yīng)求的現(xiàn)象，另外在我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)中，存在勞動(dòng)力過剩的現(xiàn)象，但是高素質(zhì)的優(yōu)秀專業(yè)人才卻相對(duì)匱乏。市場(chǎng)中出現(xiàn)的問題，要求高校人力資源管理教學(xué)中必須根據(jù)就業(yè)導(dǎo)向的指導(dǎo)進(jìn)行，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，科學(xué)合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的培養(yǎng)，從而為社會(huì)輸送高素質(zhì)的、符合職業(yè)需求的專業(yè)人才。

二、高校人力資源管理中存在的問題

1.高校人力資源管理教學(xué)內(nèi)容不完善。當(dāng)前高校中設(shè)置的人力資源管理教學(xué)內(nèi)容大多將重點(diǎn)放在課程的理論教學(xué)中，學(xué)生缺乏實(shí)踐能力，導(dǎo)致大部分畢業(yè)生只會(huì)講理論，在實(shí)際工作中完全沒有工作能力，導(dǎo)致人力資管理工作始終處于比較低的發(fā)展層面。在進(jìn)行人力資源管理教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容不僅涉及所有的理論內(nèi)容，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的課外實(shí)踐教學(xué)，完善的教學(xué)內(nèi)容才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

2.人力資源管理教學(xué)中缺乏高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。在教學(xué)過程中高素質(zhì)的師資隊(duì)伍可以提升教學(xué)質(zhì)量，培育優(yōu)秀的專業(yè)的人才，人力資源管理作為高校教學(xué)中重要的課程，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。但是在當(dāng)前部分高校中，因?yàn)榇龌蚱渌蛩氐挠绊?，大部分有能力、具有專業(yè)知識(shí)人才都選擇進(jìn)入企業(yè)開展工作。在高校中也很少聘請(qǐng)企業(yè)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才參加教學(xué)，師資隊(duì)伍缺乏專業(yè)教師制約人力資源管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.資金投入不足。高校教育工作離不開資金的支撐，對(duì)人力資源管理專業(yè)而言充足的資金投入是保證教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。當(dāng)前在高校中，對(duì)人力資源管理專業(yè)的資金投入無法滿足實(shí)際教學(xué)的需要，教學(xué)中無法給學(xué)生提供先進(jìn)的、充足的教學(xué)設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中，無法對(duì)全部的知識(shí)進(jìn)行理解和吸收，對(duì)當(dāng)前社會(huì)中比較新的人力資源管理方面的知識(shí)了解比較少，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力并不高。

4.高校沒有對(duì)人力資源管理教學(xué)引起重視。在高校中，與普通的管理專業(yè)相比，科學(xué)研究工作是學(xué)校的重點(diǎn)教學(xué)專業(yè)，高校中存在區(qū)別對(duì)待的現(xiàn)象也是造成人力資源管理行業(yè)人才缺乏的主要原因。只有高校領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)識(shí)到人力資源管理的重要性，才能在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)本專業(yè)的投入，制定科學(xué)合理的教學(xué)方案和教學(xué)計(jì)劃。

5.缺乏專業(yè)性的人力資源管理方面的教材。人力資源管理專業(yè)在教學(xué)中設(shè)置比較多的教學(xué)科目，不同的教學(xué)科目使用教材存在較大差別，但是當(dāng)前市場(chǎng)中流通的人力資源管理方面的教材存在一些問題，不僅缺乏創(chuàng)新性，并且不同科目的教材中竟然存在重復(fù)內(nèi)容，給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成偏差，浪費(fèi)大量學(xué)習(xí)時(shí)間。并且在實(shí)際工作中比較重要的內(nèi)容，教材中反而沒有體現(xiàn)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成阻礙，學(xué)生只通過對(duì)教材的學(xué)習(xí)和研究，很難學(xué)習(xí)到創(chuàng)新性的東西。

三、就業(yè)導(dǎo)向下高校人力資源管理教學(xué)改革的策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。首先在高校人力資源管理教學(xué)中必須認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，高校作為重要的教學(xué)機(jī)構(gòu)目的是為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才，所以在高校開展人力資源管理教學(xué)中，根據(jù)勞動(dòng)市場(chǎng)的需求，在就業(yè)導(dǎo)向的指導(dǎo)下開展教學(xué)工作。實(shí)踐是提升的學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要的措施，所以在教學(xué)中廣泛開展實(shí)踐教學(xué)，提升人力資源管理教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)市場(chǎng)需要的專業(yè)人才。

其次在人力資源管理教學(xué)中，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，理論可以增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，而實(shí)踐是對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用，當(dāng)前市場(chǎng)中對(duì)人才的需求是高素質(zhì)、高能力。在企業(yè)中只有理論知識(shí)與實(shí)踐能力同時(shí)具備的人才，才能適應(yīng)崗位的需求，所以在教學(xué)工作中不斷對(duì)加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，通過實(shí)踐對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行鞏固，只有這樣才能在學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后發(fā)揮自身的才能，快速適應(yīng)崗位工作。

2.完善高校人力資源教學(xué)環(huán)境。

2.1改革教學(xué)模式。高校人力資源管理教學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式注重理論知識(shí)的掌握，并且在教學(xué)中教師沒有意識(shí)到學(xué)生的主體地位，傳統(tǒng)教學(xué)模式不利于學(xué)生專業(yè)技能的提升，同時(shí)這種教學(xué)模式嚴(yán)重打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在就業(yè)導(dǎo)向的指導(dǎo)下，必須對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行變革，這要求在實(shí)際教學(xué)中采取理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的潛力和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

2.2優(yōu)化人力資源管理教學(xué)課程體系。在就業(yè)導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)的環(huán)境下，高校教育最終目的是讓學(xué)生獲得必須的專業(yè)技能，在進(jìn)入社會(huì)以后能夠獨(dú)立完成崗位職責(zé)，所以在高校開展教學(xué)中，必須對(duì)現(xiàn)有的教材和課程體系進(jìn)行優(yōu)化，在教學(xué)內(nèi)容中不斷融入先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)前市場(chǎng)中新型的人力資源管理知識(shí)，通過對(duì)教學(xué)課程的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

2.3創(chuàng)新教學(xué)方法。傳統(tǒng)教學(xué)模式中大多以教材為主，這種教學(xué)方法已經(jīng)不適合當(dāng)前學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)中必須對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，高?？梢蚤_展有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的演示教學(xué)、講座以及合作教學(xué)等多種形式的教學(xué)方法，使學(xué)生通過多種形式吸收專業(yè)知識(shí)。

3.加強(qiáng)人力資源管理師資隊(duì)伍建設(shè)。人力資源管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量與師資質(zhì)量有密切關(guān)系，所以高校加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，聘請(qǐng)具有專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的才能豐富教師隊(duì)伍，同時(shí)高校加強(qiáng)與企業(yè)的合作，由企業(yè)中的專業(yè)人員進(jìn)入教學(xué)課堂開展專業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)工作內(nèi)容。

4.加大教學(xué)投入，加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)。在教學(xué)中，學(xué)校認(rèn)識(shí)到人力資源管理教學(xué)的重要性，在教學(xué)中加大資金投入，同時(shí)政府部門在政策和資金上提供一定支持，鼓勵(lì)高校加強(qiáng)對(duì)人力資源管理的教育。在高校人力資源管理教學(xué)中，為學(xué)生爭(zhēng)取更多的教學(xué)資源，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備、教學(xué)場(chǎng)地的建設(shè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)資源，在各個(gè)方面加強(qiáng)教學(xué)投入和建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

四、結(jié)語

社會(huì)在不斷發(fā)展變化，在當(dāng)前市場(chǎng)中對(duì)人力資源管理人才的需求越來越多，需求的不斷提升給高校教學(xué)帶來一定教學(xué)壓力。在就業(yè)導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)的基礎(chǔ)上，高校必須認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)對(duì)人才的需求，反映到教學(xué)過程中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)人力資源管理教學(xué)的重視，對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化。高校是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃，在教學(xué)過程中，必須堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，教學(xué)中采用理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)模式，提高高校人力資源管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的專業(yè)人才。

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