基于“中國夢”引領(lǐng)下的大學校園文化建設相關(guān)問題思考

摘 要：時代精神是大學生校園文化建設的靈魂。“中國夢”就是當代中國時代精神的高度概括，它為當代大學生校園文化建設指明了方向，深化了內(nèi)涵。本文介紹了“中國夢”對于大學生校園文化建設的重要意義，并對其策略進行了探討。

關(guān)鍵詞：中國夢 大學生 校園文化建設 意義 策略

習近平總書記提出的“中國夢”的有關(guān)重要論述高瞻遠矚，蘊意深遠，具有很強的現(xiàn)實針對性、厚重的價值內(nèi)涵和重要的指導意義，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的一面旗幟，是團結(jié)和帶領(lǐng)全國人民為理想而奮斗的強大動力。大學生校園文化建設是在高校戰(zhàn)略發(fā)展目標指導下，為促進大學生全面發(fā)展，在精神文化和價值觀念方面所營造的特定的思想行為方式和物質(zhì)呈現(xiàn)方式。以“中國夢”引領(lǐng)大學生校園文化建設，對于堅持和發(fā)展馬克思主義思想，引導學生進一步堅定為中華民族偉大復興貢獻力量的決心信心，深化大學生校園文化建設的內(nèi)涵具有重要意義。

一、“中國夢”對于大學生校園文化建設的重要意義

1.明確文化建設的方向。隨著全球經(jīng)濟文化的融合，以及信息傳播的高度發(fā)展，國人受生活方式變化以及文化沖擊的影響，價值選擇多元化，理念信念復雜化，在意識形態(tài)凝聚共識面臨著空前的困難。價值理念的多元化是社會進步的標志，它極大地尊重了人們的個性化選擇，人的主體性、自主性得到充分體現(xiàn)。但是，這又導致了價值標準不一、道德底線不明確、是非善惡混淆等問題，如拜金主義、道德滑坡、信仰缺失、追求享樂、自我中心等，使人的精神世界出現(xiàn)茫然，建設主體力量分散。針對這些問題，急需用統(tǒng)一的價值理念對人們的思想意識進行引導，在多元復雜的意識形態(tài)中確立社會主義核心價值觀的主導地位，凝聚社會共識。在大學校園中，實現(xiàn)這一目的的重要渠道就是校園文化建設。

校園文化建設不是空洞的理論說教，必須樹立一個明確的、美好的、可以實現(xiàn)的、值得期待的目標愿景，才能振奮人的精神，提高參與的熱情與積極性。而中國夢的提出的正是全體人民共同期盼的美好愿景。這個愿景的提出，基于我國經(jīng)濟社會發(fā)展的豐碩成果，有其現(xiàn)實性；基于人們對自身個體價值實現(xiàn)的關(guān)注，與每個人的利益都息息相關(guān)，有其普惠性；緊密結(jié)合當前需改進和提升的現(xiàn)實問題，有很強的針對性。正因如此，以中國夢為大學生校園文化建設指明了方向，為每個人理想信念發(fā)展提供了支持，為大學生個人價值實現(xiàn)提供了載體，有利于調(diào)動大學生的主人公意識。

2.完善校園文化建設內(nèi)容體系。有的高校在大學生校園文化建設中形式單一、內(nèi)容空洞，存在“坐而論道”的現(xiàn)象，具有較強的說教色彩，從理論到理論，不同程度地存在與實現(xiàn)脫節(jié)、與思想實際脫節(jié)、教育與實踐脫節(jié)等問題。這些問題的存在，很大一個原因就是校園文化建設內(nèi)容體系不完善，與中國國情結(jié)合不夠，與現(xiàn)實社會結(jié)合不夠，與思想實際結(jié)合不夠，與戰(zhàn)略目標結(jié)合不夠等。而“中國夢”不僅描繪了中華民族偉大復興的美好愿景，也是理論的創(chuàng)新，它在馬克思主義的框架下，繼承了優(yōu)秀的理論成果，將戰(zhàn)略目標并與當前中國國情緊密結(jié)合，將理論與實踐緊密結(jié)合，使大學生校園文化建設內(nèi)容體系血肉豐滿，更加科學，更具有效性。

3.增強大學生進步的動力。人們對一種文化的學習與認同，無不基于自身價值實現(xiàn)的需要。中國夢的偉大設想，是歷史與現(xiàn)實結(jié)合的產(chǎn)物，是理論與實踐的高度融合，是個人命運與民族復興的紐帶。通過校園文化了解了中國夢，也了解了中國革命建設與改革開放的行動實踐，以及指導這一實踐的馬克思主義理論基礎。通過校園文化認同了中國夢，就必然會認同實現(xiàn)中國夢所要遵循的中國特色社會主義道路，必然把個人命運放到中華民族偉大復興的事業(yè)中來確定自身的坐標體系，從而增強學習進步的動力，把為實現(xiàn)中華民族偉大的中國夢貢獻力量化為行為自覺。

二、以“中國夢”引領(lǐng)大學生校園文化建設的策略

1.以“中國夢”引領(lǐng)思想政治教育。當前，中國夢已成為國內(nèi)外熱議的話題，人們對中國夢的認識在總體上是正確的、科學的、符合其核心理念的。但仍不乏對中國夢內(nèi)含的曲解，如有的認為中國夢就是“夢回唐朝”，樹立大國、強國形象，成為世界中心；有的認為中國夢就是霸權(quán)夢，取代美國成為世界的領(lǐng)導者；有的認為實現(xiàn)中國夢就是揚眉吐氣，有資本在國際上耀武揚威，高人一等；有的人認為中國夢是國家的事，與個人命運關(guān)系不大等。因此，要確立中國夢在思想政治教育中的地位，有針對性地對這些論調(diào)進行剖析與闡釋，要讓人們認識到中華民族的復興不是復古，也不是謀求霸權(quán)，而是在實現(xiàn)自身富強的情況下，為世界增加積極的力量，按照世界各國人民平等的原則重建世界秩序，為中華民族以及世界各民族的平等發(fā)展與進步營造更加公平、更加廣闊的空間。在教育的方式方法上，要順應時代發(fā)展，改進簡單說教的方式，針對新時代人們的心理需求、文化需求和自我價值實現(xiàn)的需求，增強教育的親和力和針對性，將教育與社會現(xiàn)實緊密結(jié)合起來，把個人發(fā)展與國家富強、社會進步緊密結(jié)合起來。

2.以“中國夢”引領(lǐng)文化活動。緊密結(jié)合當代大學生的思想實際和關(guān)心關(guān)注的問題，以“中國夢”為引領(lǐng)，精心設計內(nèi)涵深刻、形式多樣，具有思想性、生動性和教育性的文化活動，使大學生在參與活動中涵養(yǎng)道德、提升境界。如在青年節(jié)、建黨節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)慶期間，開展各類專題活動；利用各類文藝社團，開辦文藝晚會、演講比賽、征文比賽、電影展演、書籍推薦等活動，活動內(nèi)容突出“中國夢”的引領(lǐng)地位，強化“中國夢”內(nèi)涵的融入。還可舉辦“中國夢”沙龍、論壇、報告和講座，邀請專家、知名人士、優(yōu)秀畢業(yè)生等進行演講，讓大學生智慧啟發(fā)、典型引領(lǐng)中將個人夢想與“中國夢”緊密聯(lián)系起來，明確理想，堅定信心，激發(fā)雄心。對于民辦本科院校來講，很大學生擔心畢業(yè)后能否成功就業(yè)，他們認為要實現(xiàn)成功就業(yè)，而就業(yè)的成功很大程度上取決于其專業(yè)水平和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，因此，宜將其個人現(xiàn)實理想與“中國夢”結(jié)合起來，增強文化活動的現(xiàn)實針對性，如舉辦“中國夢，我的夢”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)意項目競賽等活動，在文化活動中激發(fā)學生的能動性和創(chuàng)造力，增強在未來就業(yè)市場中的競爭力。

3.以“中國夢”引領(lǐng)文化載體建設。在文化傳播手段高度豐富而發(fā)達的新時期，加強校園文化的載體建設，對于激發(fā)學生參與熱情、強化校園文化建設功效具有重要作用。以“中國夢”引領(lǐng)大學生校園文化建設，重要的內(nèi)容之一就是以“中國夢”引領(lǐng)校園文化的載體建設。首先，加強校園建筑、宣傳標語、校園文化長廊、校園海報等載體建設，通過這些載體突出宣傳“中國夢”的深刻內(nèi)涵。其次，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，完善網(wǎng)絡文化建設，通過校園網(wǎng)站、微博、微信、APP、客戶端等方式加強對“中國夢”的宣傳教育。再次，充分利用學生社區(qū)、網(wǎng)絡社團等大學生團體新型組織，發(fā)揮他們在思想交流、文化傳播中的主體作用，將“中國夢”的內(nèi)容有機融入其中，形成深厚的宣傳、教育、傳播、交流的文化氛圍。

三、結(jié)語

“中國夢”是我國在新的歷史時期推進有中國特色社會主義的偉大旗幟，以“中國夢”引領(lǐng)大學生校園文化建設是時代所需。校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，在實施過程中，要以“中國夢”引領(lǐng)思想政治教育、文化活動和文化載體建設，并將“中國夢”的深刻內(nèi)涵和時代要求有機融入其中，構(gòu)建起全方位、立體化的大學生校園文化體系。

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作者簡介：劉海梅（1982.04—）女。民族：漢，河南人。講師。