電子商務(wù)發(fā)展對(duì)電子商務(wù)英語(yǔ)信息化教學(xué)的影響

摘 要：近年來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，電子商務(wù)技術(shù)也在不斷革新，傳統(tǒng)的電子商務(wù)英語(yǔ)已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新的社會(huì)訴求。當(dāng)今世界是一個(gè)科技進(jìn)步、多媒體與互聯(lián)網(wǎng)興起的新時(shí)期，電子商務(wù)英語(yǔ)受到了嚴(yán)重的沖擊。要全面提高教學(xué)的質(zhì)量，改變傳統(tǒng)化英語(yǔ)教學(xué)的模式，就必須將其與情境化、數(shù)字化以及個(gè)性化教學(xué)結(jié)合起來(lái)，抓住課本的重要內(nèi)容，注重商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的溝通和交際能力，打造新型的電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式。本文就對(duì)電子商務(wù)和電子商務(wù)英語(yǔ)的發(fā)展做一個(gè)概述，結(jié)合實(shí)際談?wù)勂溆绊?，從而更好的服?wù)教學(xué)。關(guān)鍵詞：電子商務(wù)發(fā)展 電子商務(wù)英語(yǔ) 信息化教學(xué) 影響現(xiàn)如今，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)逐漸加劇，世界已經(jīng)被連接為了一個(gè)整體。作為教學(xué)的主要內(nèi)容，英語(yǔ)課程也出現(xiàn)了新的變化，它不僅要不斷革新，還要適應(yīng)交流與溝通的新形勢(shì)，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)之中，并轉(zhuǎn)換電子商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)辦法。以往的電子商務(wù)教學(xué)雖然能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)與新技術(shù)整合在一起，但是教學(xué)還缺乏合理的規(guī)劃，教學(xué)理念也不夠先進(jìn)。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我國(guó)電子商務(wù)英語(yǔ)必須不斷創(chuàng)新，明確電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)存在的不足，并結(jié)合實(shí)際分析其對(duì)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生的影響，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。一、電子商務(wù)以及電子商務(wù)英語(yǔ)的發(fā)展電子商務(wù)是數(shù)字化電子技術(shù)的全新應(yīng)用，主要通過(guò)數(shù)字電子方式來(lái)交換數(shù)據(jù)、傳遞信息。在實(shí)際應(yīng)用中要依托Internet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在涉及商務(wù)活動(dòng)的場(chǎng)所進(jìn)行在線交易。電子商務(wù)改變了原來(lái)的經(jīng)濟(jì)交換形式，業(yè)務(wù)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了擴(kuò)散，且進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新發(fā)展。我國(guó)首次提出電子商務(wù)的概念是在1993年，并在1996年完成了第一筆交易。電子商務(wù)英語(yǔ)是電子商務(wù)發(fā)展下的新產(chǎn)物，各種語(yǔ)言的溝通促進(jìn)了英語(yǔ)的交流和語(yǔ)言的傳播，并形成了有特色的語(yǔ)言形式。從商業(yè)化教學(xué)而言，電子商務(wù)用英語(yǔ)構(gòu)詞，逐漸衍生出了新的詞匯，從實(shí)質(zhì)上而言其實(shí)是一場(chǎng)語(yǔ)言的革命。二、目前電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題電子商務(wù)英語(yǔ)是專業(yè)教學(xué)內(nèi)容之一，在實(shí)際授課中需要將實(shí)踐教學(xué)結(jié)合其中，與教學(xué)的背景和課程內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。但是，由于傳統(tǒng)思想的束縛，我國(guó)電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)還存在很多不足。1.教學(xué)缺乏合理規(guī)劃。電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，它要求學(xué)生掌握大量的與經(jīng)濟(jì)有關(guān)的詞匯，還要在交易中最好溝通，合理的教學(xué)計(jì)劃的設(shè)定就必不可少。然而，我國(guó)各大高校將電子商務(wù)英語(yǔ)當(dāng)作專業(yè)教學(xué)的時(shí)間還比較短，教學(xué)起步較晚，使得教學(xué)教學(xué)沒有統(tǒng)一規(guī)劃，缺乏經(jīng)驗(yàn)，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)實(shí)用性也不高。另外，在規(guī)劃教學(xué)的時(shí)候沒有根據(jù)市場(chǎng)形勢(shì)及時(shí)的更改教學(xué)內(nèi)容，與國(guó)際貿(mào)易有關(guān)的內(nèi)沒有加入其中，再加上教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力有限，嚴(yán)重制約著教學(xué)質(zhì)量的提高。2.教師隊(duì)伍建設(shè)不合理。教師隊(duì)伍是教學(xué)的主導(dǎo)者，他們的教學(xué)水平以及對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的看法直接決定著教學(xué)的質(zhì)量。與一般的英語(yǔ)不同，電子商務(wù)英語(yǔ)與經(jīng)濟(jì)類學(xué)科密切相關(guān)，一般的教師很難勝任職位，只有具備電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)且英語(yǔ)水平過(guò)硬的教師才能肩負(fù)起應(yīng)有的職責(zé)。但是，目前我國(guó)很多高校電子商務(wù)英語(yǔ)教師數(shù)量都比較小，教師隊(duì)伍的建立不夠完善，專業(yè)素質(zhì)一般，執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)也有限，直接降低了教學(xué)的效果。三、電子商務(wù)發(fā)展對(duì)電子商務(wù)英語(yǔ)信息化教學(xué)的影響電子商務(wù)與英語(yǔ)教學(xué)的結(jié)合已經(jīng)成為了高校建設(shè)的必然發(fā)展道路，要進(jìn)一步突出電子商務(wù)英語(yǔ)的價(jià)值，就必須深化教學(xué)，突出信息化優(yōu)勢(shì)。1.豐富了教學(xué)資源。信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)給電子商務(wù)英語(yǔ)提供了一個(gè)大容量的資料庫(kù)，網(wǎng)絡(luò)上巨大的信息量使得電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的資源得到了豐富。同時(shí)，電子信息在網(wǎng)上的應(yīng)用可以及時(shí)的更新信息，擴(kuò)寬人們的知識(shí)量，讓學(xué)生了解國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。與此同時(shí)，信息技術(shù)與電子商務(wù)英語(yǔ)的整合，可以為教師提供更多有用的資料和信息，設(shè)定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)理念。學(xué)生全面信息素養(yǎng)的提高，學(xué)生在利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，能具備加強(qiáng)的信息操作技能，信息技術(shù)的應(yīng)用打破了時(shí)間與空間限制，學(xué)生能隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師也可以給學(xué)生介紹一些有用的、輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。2.將教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)具體。電子商務(wù)英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)中，以信息技術(shù)基礎(chǔ)的新型教學(xué)媒體具備獨(dú)特的吸引力，使得電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)與活潑，且學(xué)生也能利用信息技術(shù)能順利參與到教學(xué)活動(dòng)中，保證良好教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。另外，電子商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是基礎(chǔ)概念與術(shù)語(yǔ)，其內(nèi)容較豐富、專業(yè)性較強(qiáng)、詞綴較頻繁、縮略詞較多、數(shù)字符號(hào)構(gòu)詞以及舊詞新義情況較多等。電子商務(wù)信息化教學(xué)中，基木概念與術(shù)語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)可以在網(wǎng)上完成。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，將電子商務(wù)英語(yǔ)基木概念與術(shù)語(yǔ)找出來(lái)，學(xué)生就能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及獨(dú)立學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)。3.為師生之間的交流溝通提供了便捷的渠道。電子商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)從根本上而言是計(jì)算機(jī)設(shè)備的科學(xué)應(yīng)用，借助信息技術(shù)的新渠道，師生之間以及生生之間都可以在網(wǎng)上進(jìn)行積極的溝通和交流。在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，能將學(xué)生個(gè)人的想法與他人建立溝通關(guān)系，像QQ、微信、微博等一樣實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交流與互動(dòng)，一旦學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難能及時(shí)解決，避免學(xué)生養(yǎng)成得過(guò)且過(guò)的學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生之間也能針對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行討論，在討論與交流中幫助對(duì)方解決問(wèn)題，使得學(xué)生建立與其他學(xué)生與教師間的感情溝通，保證電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的提升。四、結(jié)語(yǔ)總而言之，在信息技術(shù)的全面發(fā)展下，培養(yǎng)高素質(zhì)的電子商務(wù)英語(yǔ)人才已經(jīng)成為了大勢(shì)所趨。作為一門新興的教學(xué)課程，在實(shí)際授課中必須不斷優(yōu)化教學(xué)，根據(jù)它涉及到信息科學(xué)、經(jīng)貿(mào)、英語(yǔ)語(yǔ)言、財(cái)經(jīng)、法律等領(lǐng)域的特點(diǎn)，要培養(yǎng)出既掌握商務(wù)專業(yè)知識(shí)，且精通英語(yǔ)的復(fù)合型人才，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)，樹立他們新的學(xué)習(xí)思路。參考文獻(xiàn)：[1]匡麗.電子商務(wù)發(fā)展對(duì)電子商務(wù)英語(yǔ)信息化教學(xué)造成的影響分析[J].校園英語(yǔ)，2016，29：2-3.[2017-09-25].[2]申相德，李國(guó)俊.電子商務(wù)發(fā)展對(duì)電子商務(wù)英語(yǔ)信息化教學(xué)的影響研究[J].外語(yǔ)電化教學(xué)，2009，03：69-71.[2017-09-25].[3]劉雨.以就業(yè)為導(dǎo)向的區(qū)域（東莞）高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)研究——一項(xiàng)對(duì)東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才需求的調(diào)查[J].新疆職業(yè)教育研究，2015，603：21-23.[2017-09-25].10.16455.65-1281/g4.2015.03.007.[4]謝丹.高職商務(wù)英語(yǔ)寫作信息化教學(xué)設(shè)計(jì)探析——以HowtoWriteaCoverLetter教學(xué)單元為例[J].英語(yǔ)教師，2016，1615：141-143.[2017-09-25].[5]張紅梅，陳劍波.基于CBI理念和信息技術(shù)下高職電子商務(wù)英語(yǔ)教師職業(yè)能力提升研究[J].鄂州大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，2306：62-64.（2016-10-25）[2017-09-25].http：//kns.cnki.net/kcms/detail/42.1454.g4.20161025.0842.020. 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