高職會展專業(yè)實踐教學創(chuàng)新模式分析

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的認知程度不斷提升，對高職會展專業(yè)也有了更高的要求。但是現(xiàn)階段，我國高職會展專業(yè)在教學中還存在諸多問題，嚴重制約了我國高職院校的快速發(fā)展?；诖?，本文就對高職會展專業(yè)的教學意義進行分析，提出高職會展專業(yè)實踐教學創(chuàng)新模式，以期為高職院校教學提供參考依據(jù)。關鍵詞：高職教育 會展專業(yè) 實踐教學模式 創(chuàng)新隨著我國社會的快速發(fā)展，對會展專業(yè)人才的需求量逐漸增加。因此，各個高職學校需要創(chuàng)新會展專業(yè)實踐教學模式，加強會展專業(yè)人才培養(yǎng)，從而滿足各個企業(yè)對會展專業(yè)人才的需求。本文就對高職會展實踐教學創(chuàng)新模式進行分析，以期為高職會展專業(yè)教學提供參考依據(jù)。一、高職會展專業(yè)中開展實踐教學的意義分析實踐教學可以培養(yǎng)學生們的動手實踐能力和觀察問題、解決問題能力，對學生的綜合發(fā)展具有重要意義。通常情況下，教師在講解理論知識前經(jīng)常會進行實踐教學，可以提高學生對理論知識的認識，鍛煉學生思維，從而提高會展專業(yè)的教學效率。高職會展專業(yè)中開展實踐教學的意義具體包含以下幾個方面：首先，實踐教學可以提高高職學校教育效果。在高職會展專業(yè)中開展實踐教學主要是培養(yǎng)學生實踐動手能力，增加學生生產(chǎn)實踐能力，實踐教學的主要依據(jù)是堅持“理論聯(lián)系實際”，所以在教學過程中教師需要通過展開實踐教學讓學生深入體會到會展專業(yè)一線工作，從而可以開拓學生視野，增加學生對會展專業(yè)理論知識的認識。其次，實踐教學可以為我國提供源源不斷的會展專業(yè)人才。隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對會展專業(yè)人才的需求量也逐漸增加，在以往的會展專業(yè)教學過程中，教師都是采用“填鴨式、滿堂灌”的教學模式，在教學過程中忽視學生的主體地位，造成學生學習積極性下降。而實踐教學是一種互動式教學，在教學過程中讓學生動手實踐增加同學之間的互動，從而提高學生的學習積極性，實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進一步為會展企業(yè)提供大量人才，促進會展企業(yè)的快速發(fā)展。最后，會展行業(yè)具有“外向型”特點，所以要求學生需要有良好的人際關系。在實踐教學過程中可以讓學生實現(xiàn)角色互換，讓學生在復雜的人際關系中可以掌握好與人溝通的要點，從而協(xié)調(diào)好自身和顧客、同事、領導之間的關系，增加學生的人際交往能力。二、構建會展專業(yè)實踐體系的構想1.培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。會展專業(yè)具有復雜性、廣泛性特點，其涉及到企業(yè)方方面面的內(nèi)容，所以對學生的要求也比較嚴格。因此，教師在進行會展專業(yè)實踐體系構建過程中，需要對會展專業(yè)的實際管理的系統(tǒng)性進行綜合考慮，對會展專業(yè)課程涉及到的展臺設計布局、會展物流等知識面進行拓寬，提高學生會展文案寫作、會展物流等方面知識能力，從而實現(xiàn)學生綜合實踐能力的培養(yǎng)。2.提高學生創(chuàng)新實踐能力。企業(yè)發(fā)展的靈魂就是創(chuàng)新，所以要想實現(xiàn)會展的的快速發(fā)展，就需要提高學生創(chuàng)新實踐能力，所以提高學生創(chuàng)新實踐能力也就成為高職院校會展專業(yè)教學的重點內(nèi)容。基于此，教師在進行教學過程中，需要堅持“學生為主”的教學模式，在教學過程中加強學生創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，鼓勵學生對會展專業(yè)實踐課程知識進行創(chuàng)新，從而增加學生動手實踐能力，實現(xiàn)教學目標。3.會展專業(yè)實踐課程教學模塊設計。一般情況下，高職院校會展專業(yè)實踐課程教學模塊可以分為工商管理、綜合素質、會展實務操作、會展管理以及大型活動這五大模塊，在這五大模塊中工商管理模塊和綜合素質模塊是會展專業(yè)發(fā)展的基礎，對學生的培養(yǎng)具有重要意義。因此，高職院校在教學過程中需要根據(jù)學校自身會展專業(yè)發(fā)展情況和學校實際教學情況對會展專業(yè)基礎模塊教學進行準確定位，在會展專業(yè)理論知識的基礎上進行會展實務操作課程教學，并在教學過程中嚴格根據(jù)會展企業(yè)中的不同職業(yè)針對性進行實踐技能教學，從而增加學生會展實務操作能力和綜合素質。4.加強專業(yè)實踐機會，推進產(chǎn)學研結合。會展專業(yè)具有復雜性、綜合性，所以教師在進行教學過程中需要嚴格按照會展企業(yè)等相關機構的要求進行教學，在教學過程中堅持與企業(yè)相連，根據(jù)企業(yè)對人才的需求調(diào)整教學目標，實行“開門辦學”的教學理念，學?？梢耘c企業(yè)聯(lián)手，在學校周圍舉辦一些展覽、節(jié)慶等大型活動，組織學生到這些活動中進行實踐鍛煉，在鍛煉中檢查學生對會展知識的學習程度，提高學生的動手能力，從而加強教學的實用性，為企業(yè)輸送所需人才。三、會展專業(yè)實踐教學的創(chuàng)新思路分析會展專業(yè)實踐教學的創(chuàng)新思路具體包含以下幾個方面：首先，在高職會展專業(yè)教學過程中，教師需要始終堅持理論與實踐相結合的教學模式，在教學過程中需要根據(jù)具體的課程設計分重點進行每一學期的教學。一般情況下，教師在第一學期教學中需要嚴格針對教學內(nèi)容進行實踐鞏固教學，教師在教學過程中需要利用建立的不同專業(yè)實習基地在會展企業(yè)中安排生產(chǎn)經(jīng)營活動，并在教學過程中積極關注會展活動的安排，保證學生實踐活動和大型會展活動具有關聯(lián)性，可以為學生提供相應的實習機會，從而提高學生的學習效果，實現(xiàn)學生與企業(yè)完美的對接。其次，會展專業(yè)在教學過程中需要采用“教產(chǎn)結合、二元一體”的實踐教學模式。教師在進行會展專業(yè)教學過程中需要保證會展專業(yè)教學活動和會展企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動相連接，這種教學方法可以為高職院校提供實習學習的機會，從而解決會展專業(yè)中經(jīng)營活動，增加會展專業(yè)方面的人才，從而提升會展企業(yè)中員工的整體素質。最后，高職學校在教學過程中需要相關企業(yè)進行合作，與用人企業(yè)建立高職教育集團模式，學校在教學過程中可以根據(jù)企業(yè)的用人需求開展教學方向，在企業(yè)中建立學生實踐基地，從而保證學校所培養(yǎng)的人才符合企業(yè)用人需求，可以為各個會展企業(yè)提供源源不斷的人才。四、結語總而言之，創(chuàng)新高職院校會展專業(yè)實踐教學模式是順應現(xiàn)代社會教學的必然趨勢，不僅可以為企業(yè)提供廣泛的人才，增加企業(yè)競爭力，還可以促進我國會展企業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。因此，各個高職院校需要堅持以教育為本，進行校企合作，從而促進高職院校中會展專業(yè)可以培養(yǎng)出更多人才，為我國會展企業(yè)的發(fā)展奠定堅實基礎。參考文獻：[1]鄭丹.高職廣告會展專業(yè)實踐教學人才培養(yǎng)路徑探析[J].教育與職業(yè)，2014（8）：106-107.[2]薛艷.高職會展專業(yè)實踐教學課程體系構建初探--以廣州科技貿(mào)易職業(yè)學院會展專業(yè)為例[J].廣東輕工職業(yè)技術學院學報，2016，15（2）：42-45.[3]徐靜.高職會展專業(yè)“雙系交融、三階遞進”課程體系構建[J].教育與職業(yè)，2014（17）：141-141，142.[4]張大增.基于就業(yè)能力提升的高職會展專業(yè)生產(chǎn)性實踐教學改革探索[J].新教育時代電子雜志（教師版），2016（21）：139-139，143.作者簡介：黃任（1983—）湖南長沙人 。學歷：湖南師范大學公共管理碩士 。研究方向：會展策劃與管理，會展教育教學等。