基于大學生黨員質量現(xiàn)狀的高校黨建工作路徑研究

摘 要：大學生黨員是保障和堅持社會主義發(fā)展道路的中堅力量，高校黨建工作在整個國家黨建工作中具有舉足輕重的地位。在社會進步、思想文化多元化發(fā)展的今天，高校黨建工作必須正視和剖析當前大學生黨員總體質量下降的現(xiàn)實，科學理性地分析當前高校黨建工作面臨的嚴峻挑戰(zhàn)，從社會環(huán)境和時代特色入手，創(chuàng)新確保高校黨建工作路徑，從而保障和提高高校大學生黨員的質量。關鍵詞：高校黨建 大學生黨員質量 現(xiàn)狀 挑戰(zhàn) 工作路徑大學生是國家建設的棟梁，而大學生黨員則是國家保持社會主義發(fā)展方向和社會政局穩(wěn)定的中堅力量。截止2016年，中國共產(chǎn)黨黨員總數(shù)為8875.8萬名，其中學生黨員203.4萬名。作為當代中國高校的特殊群體，大學生黨員的黨性素質直接關系到中國共產(chǎn)黨能否一直走在時代的前端，足見，高質量的大學生黨員才能助推黨的事業(yè)不斷蓬勃發(fā)展。但是，我國目前經(jīng)濟水平的不斷提升和社會思想的多元化發(fā)展，國際國內(nèi)形勢深刻變化，對大學生的世界觀與價值觀造成了較為嚴重的負面沖擊，高校學生黨員質量問題日益成為高校黨建工作中的重要問題。一、當前大學生黨員的質量現(xiàn)狀時代進步，社會變遷，大學生黨員的整體素質和思想狀況也都在悄然發(fā)生變化，總體質量下降，理想信念不夠堅定，入黨動機不夠純粹，先鋒模范作用也在弱化，這著實令人堪憂。在大學生黨員的培養(yǎng)教育過程中也呈現(xiàn)出考察標準不完善、重培養(yǎng)程序輕教育、高校黨建工作者素質欠缺等問題，嚴重影響大學生黨員質量保障。二、保障和提高大學生黨員質量的工作路徑1.從思想理論教育著手，強化入黨動機的引導。端正的入黨動機是確定考察發(fā)展對象的前提，而正確的入黨動機不是自然而成的，需要通過不斷的學習和教育才能樹立起來。作為高校實現(xiàn)立德樹人根本任務的黨建工作，要引導積極向黨組織靠攏的大學生黨員，做到“家事、國事、天下事，事事關心”。而對于入黨動機不端正的學生，要多加引導，。對于黨員學生，要通過“三會一課”、組織生活等豐富學習內(nèi)容，擴寬理論學習渠道。青年學生只有用科學的理論來武裝自己的頭腦，不斷提高理論素養(yǎng)，才能形成正確的奮斗目標和堅定的意志品質，其入黨動機才能高尚而純粹。2.注重創(chuàng)新大學生黨員培養(yǎng)教育載體和途徑。在傳統(tǒng)培養(yǎng)方式的基礎上，創(chuàng)新大學生黨員培養(yǎng)教育的載體和途徑，是提高其培養(yǎng)教育質量的重要環(huán)節(jié)。首先，創(chuàng)新大學生黨員培養(yǎng)教育的載體。高?？梢猿浞掷萌瞬排囵B(yǎng)的教育資源優(yōu)勢，運用思想政治理論課堂 、校園櫥窗等教育和宣傳陣地。同時，大學生黨員培養(yǎng)教育載體還可以是團日活動、校園活動，也可是一對一的幫扶活動。其次，創(chuàng)新大學生黨員培養(yǎng)教育的途徑。加強理論與實踐相結合的教育， 擴大黨建工作領地，通過組建大學生黨員志愿服務隊，讓黨建工作進學生公寓、進社團、進社區(qū)，定期開展豐富多彩的社區(qū)共建、大學生黨員義工“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動，讓大學生黨員在實踐中長才干、受教育。與社會實踐相結合的培養(yǎng)教育是加強理論知識的轉化和內(nèi)化的有效途徑。據(jù)調(diào)查顯示，61%的大學生最喜歡的黨員教育與管理方式為社會實踐和公益活動，100%的學生黨員均表示愿意參加實踐及公益活動，并認為意義巨大。3.充分調(diào)動發(fā)揮學生黨員的主體作用。高校學生黨員的主體性就是指高校學生黨員在高校的黨建工作中居于主體地位，承擔主體職責，發(fā)揮主體作用。學生黨員既是接受黨組織教育和管理的主體，也是參與學校黨建工作的主體。學生黨員主體作用的發(fā)揮首先是樹立學生黨員在黨建工作中的主人翁意識，對自身的重要性予以有效的自我肯定；其次是將黨建工作與優(yōu)秀學生黨員典型的示范帶頭作用緊密結合起來，讓學生身邊的模式學生去教育、感染其他學生。如，通過開展“黨員之星”的評比表彰活動，在學校營造了“一個黨員就是一面旗幟”的良好氛圍，增強學生黨員的歸屬感和使命感，提升黨組織在青年學生中的吸引力和影響力。4.堅持黨員標準、構建多方位考評機制以確保黨員質量。黨員在思想和行動上表現(xiàn)出的個人素質和整體質量是黨員隊伍純潔性的重要方面，通過構建多方位的考評機制以確保黨員質量，這無疑是黨建工作的重中之重。首先，全面把握和堅持黨員標準。新的歷史時期，需要結合95后大學生的新特點，全面把握和堅持黨員標準，把黨章規(guī)定的黨員標準從政治思想、學習成績、社會工作標準、日常工作、群眾基礎五個方面具體化，制定明確的可操作的考核指標，使黨員標準具有更強的針對性和可操作性。在堅持黨員標準的基礎上還應構建學生黨員的多方位考評機制。高校學生黨員的考評主體應多樣化，最重要的考評主體是學校黨委、院系黨總支、黨支部書記。其次是學生本人對自己思想行為的考評。此外，還應引入學校外部評價主體，即引入社會機制對學生黨員管理工作進行監(jiān)督，以此建立組織內(nèi)、黨員本人、組織外相結合的多方位、立體化的綜合考評機制。5.加強“網(wǎng)絡黨建”工作力度、開辟學生黨員教育的新陣地。高校是中國社會“網(wǎng)絡化”的前沿發(fā)展陣地，大學生已經(jīng)成為目前中國“網(wǎng)民”中的一支重要力量，網(wǎng)絡對高校大學生的政治態(tài)度、道德觀念、價值取向、行為模式等方面的影響越來越大。為適應國家新形勢的發(fā)展需要，因時制宜改革和創(chuàng)新高校黨建、思想政治教育工作的形式，把“網(wǎng)絡黨建”工作的創(chuàng)新作為突破口，并將之提升到新的高度，為學生黨員的后續(xù)教育提供新的平臺。同時，高校學生黨員教育利用網(wǎng)絡平臺，還應思考網(wǎng)絡黨建機制、管理模式等環(huán)節(jié)，給予專項資金和人力資源保障；在具體管理工作方面，應對網(wǎng)絡黨建工作加強日常監(jiān)控管理，豐富黨建工作的網(wǎng)絡宣傳，利用QQ群、微信群等網(wǎng)絡平臺開展日常黨員教育工作，讓高校學生黨員教育充滿生機和活力，進而提高其實效性。6.提升大學生黨員新媒體素養(yǎng)、增強其媒體資源的辨識能力。大學生作為一個知識文化層次較高的特殊群體，好奇心強、求知欲旺，對媒體信息資源具有強烈的興趣。而當今媒介資源以其多元性、復合性、娛樂性、互動性和虛擬性等特點，迅速成為他們了解外部世界的重要渠道，并深刻的影響了他們的思想和行為。大學生黨員和普通大學生相比，應該具有更堅定的社會信念和政治立場，對媒介信息應該有更清晰的客觀認識，對網(wǎng)絡事件應該謹言慎行，不能人云亦云。因此，黨建工作需要順應時代發(fā)展，提高學生黨員的媒介素養(yǎng)，利用新媒體開辟高校思想政治教育的新領域、新戰(zhàn)場，對無所不在的媒體信息形成自身正確的主體意志和獨立思想，培養(yǎng)他們正確理解、建設性地享用大眾傳播資源的能力，從而使大學生黨員能夠積極使用媒體的能力得以提高。在此基礎上，高校黨建工作還應著眼培養(yǎng)大學生黨員制造正面媒體產(chǎn)品的能力，去影響和感染身邊的非大學生黨員，充分發(fā)揮其模范帶頭作用。三、結語大學生是國家和社會未來的建設者，大學生黨員是保障和堅持社會主義發(fā)展道路的中堅力量，因此，高校黨建工作在整個國家黨建工作中具有舉足輕重的地位。在社會進步、思想文化多元化發(fā)展的今天，高校黨建工作必須正視當前大學生黨員總體質量下降的現(xiàn)實，科學理性地分析當前高校黨建工作面臨的嚴峻挑戰(zhàn)，從社會環(huán)境和時代特色入手，創(chuàng)新確保高校黨建工作路徑，從而保障和提高高校大學生黨員的質量。參考文獻：[1]張偉莉.高校學生黨員教育管理模式的創(chuàng)新研究與實踐[G].2016年重慶市高校青年德育工作者“崇德論壇”論文集，265-266. [2]饒學開，佟小娟.發(fā)揮大學生黨員主體性促進高校黨建工作發(fā)展[J]. 遼寧省交通高等專科學校學報，2010（ 5） ：41. 作者簡介：劉蓉（1981.08—）女。重慶石柱人。哲學碩士，講師。研究方向：高校黨建工作。 ※基金項目：本文系重慶商務職業(yè)學院2016年院級課題《全媒體時代新媒介素養(yǎng)培養(yǎng)與高校思政工作契合研究》階段性研究成果.