關(guān)于西安財(cái)經(jīng)學(xué)院行知學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)的思索

摘 要：文章對(duì)西安財(cái)經(jīng)學(xué)院行知學(xué)院（文中簡(jiǎn)稱“西財(cái)行知學(xué)院”）市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)中存在的：（1）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)單一，難以滿足專業(yè)培養(yǎng)需求；（2）教學(xué)內(nèi)容、手段和考核方式滯后；（3）無(wú)法集中安排所有學(xué)生參與實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）或頂崗實(shí)習(xí)；（4）專業(yè)性教材發(fā)展不均衡，缺乏自編教材。這四個(gè)方面的不足之處進(jìn)行了剖析并提出了相關(guān)建議，期望對(duì)于西財(cái)行知學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)有所幫助。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷 專業(yè)建設(shè) 西財(cái)行知學(xué)院

一、專業(yè)建設(shè)的情況簡(jiǎn)介

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)是西財(cái)行知學(xué)院2004年建校伊始第一批招生的本科專業(yè)（見(jiàn)陜教高[2004]24號(hào)文件），并于2016年立項(xiàng)為校級(jí)特色專業(yè)。

根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)要求和專業(yè)方向建設(shè)規(guī)劃，該校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)緊密結(jié)合陜西省區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)與學(xué)校的自身辦學(xué)條件，依托學(xué)校金融類相關(guān)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，在進(jìn)行充分調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上，形成了具有經(jīng)濟(jì)特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)，現(xiàn)執(zhí)行的專業(yè)培養(yǎng)方向和目標(biāo)定位為：“互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品營(yíng)銷，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)，且實(shí)踐能力較強(qiáng)的應(yīng)用型人才”。

二、專業(yè)建設(shè)中存在的問(wèn)題

1.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)單一，難以滿足專業(yè)培養(yǎng)需求。該專業(yè)現(xiàn)有教師團(tuán)隊(duì)由13名專任教師構(gòu)成，其中40%的專任教師具有專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和任職經(jīng)歷，而經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)化金融知識(shí)學(xué)習(xí)的教師僅一名，就現(xiàn)有的師資情況而言，能夠滿足普通市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。但是，想要按照現(xiàn)行專業(yè)培養(yǎng)方向和目標(biāo)培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力強(qiáng)的互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品營(yíng)銷人才，師資力量略顯薄弱。

2.教學(xué)內(nèi)容、手段和考核方法滯后。在教學(xué)內(nèi)容上，該專業(yè)課堂教學(xué)內(nèi)容基本以學(xué)科課程為主，人文類課程較少；在教學(xué)手段上，雖然多媒體教學(xué)方式被廣泛的運(yùn)用，但大多數(shù)的課程在教學(xué)過(guò)程中仍采取傳統(tǒng)的說(shuō)教方式講授；在考核方法中，專業(yè)類課程的考試方法仍以試卷為主，實(shí)踐課程則以實(shí)踐報(bào)告為主，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）以論文為主?；谀壳暗膶I(yè)培養(yǎng)方向和目標(biāo)定位下，若繼續(xù)沿用現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容、手段和考核方法，對(duì)于想要完成預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)，起到一定的制約性。

3.無(wú)法集中安排所有學(xué)生參與實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）或頂崗實(shí)習(xí)。目前，在實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）環(huán)節(jié)的教學(xué)安排上，由于受到經(jīng)費(fèi)投入的限制，校內(nèi)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）環(huán)節(jié)的開(kāi)展基本以問(wèn)卷調(diào)查、組織學(xué)生參與模擬營(yíng)銷大賽、課程實(shí)訓(xùn)三種形式為主。而校外實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）環(huán)節(jié)方面的開(kāi)展，則由于合作基地較少，安排學(xué)生有限，無(wú)法全員進(jìn)行集中實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）或頂崗實(shí)習(xí)。以上實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）環(huán)節(jié)方面的缺陷，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏部分實(shí)踐能力，在其步入社會(huì)后可能無(wú)法快速融入工作，不能或無(wú)法完全滿足企業(yè)對(duì)于營(yíng)銷類人才的需求。

4.專業(yè)性教材發(fā)展不均衡，缺乏自編教材。在教材建設(shè)方面，本專業(yè)專職教師較少參與教材的編寫(xiě)。目前，沒(méi)有適用于本校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)的自編教材。在教材的選用上，專業(yè)教師和教研室成員本著優(yōu)先選用國(guó)家規(guī)劃教材、最新教材及適用于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生實(shí)際情況的原則為基礎(chǔ)進(jìn)行選擇?，F(xiàn)今，國(guó)內(nèi)出版的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教材大部分都是以理論型為主，缺乏職業(yè)所需專業(yè)知識(shí)和能力方面的內(nèi)容，與市場(chǎng)的需求脫軌、缺乏針對(duì)性。而且，金融營(yíng)銷類教材的可選擇性余地較小，其質(zhì)量難以保證。

三、專業(yè)建設(shè)的幾點(diǎn)建議

1.加強(qiáng)專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)。教師是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，該校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)想要培養(yǎng)出互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品營(yíng)銷人才，專任教師就必須要有較強(qiáng)的相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)能力。因此，學(xué)校就必須要重視專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

1.1可以利用校內(nèi)已有教師資源參與專業(yè)共建，邀請(qǐng)具有金融和電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)，或者了解互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的老師一起參與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教師團(tuán)隊(duì)互補(bǔ)。

1.2為了不斷加強(qiáng)該專業(yè)實(shí)踐師資力量，提高教學(xué)質(zhì)量，可以從互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)（企業(yè)）引進(jìn)優(yōu)秀營(yíng)銷人員，用于擴(kuò)充實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍，并同時(shí)增加專任教師的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這就要求學(xué)校不斷完善人才引進(jìn)措施、增加師資培育的力度、加大教師培育的經(jīng)費(fèi)投入。

1.3加強(qiáng)雙師型隊(duì)伍的建設(shè)。教師可以通過(guò)到企業(yè)掛職、參與社會(huì)實(shí)踐等方式，不斷加強(qiáng)和提高自身實(shí)踐教學(xué)的能力。同時(shí)，學(xué)?？梢詮墓膭?lì)教師參加各類職業(yè)資格培訓(xùn)考試或職稱資晉級(jí)、引進(jìn)實(shí)踐人才、相關(guān)獎(jiǎng)懲制度建設(shè)等方式，促進(jìn)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，加大雙師型人才的比例。

1.4教師應(yīng)具備不斷自我提升的意識(shí)。為了能夠適應(yīng)專業(yè)建設(shè)、學(xué)校發(fā)展的要求，結(jié)合教師自身發(fā)展的需要，專業(yè)教師應(yīng)不斷的提升自身的素養(yǎng)、專業(yè)技能。

2.不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、手段和考核方式的改革。

2.1市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)特有的應(yīng)用性，要求該專業(yè)學(xué)生必須具備豐富的知識(shí)。在教學(xué)內(nèi)容方面，為開(kāi)闊學(xué)生的視野、增加其知識(shí)面，可以在課程結(jié)構(gòu)中，加大人文類課程所占比重。

2.2加強(qiáng)信息化教學(xué)手段的運(yùn)用。無(wú)論是為了跟上現(xiàn)代化社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，還是實(shí)現(xiàn)該專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，都要求教師加強(qiáng)信息化教學(xué)手段使用率，將微課、MOOC課、翻轉(zhuǎn)課堂等先進(jìn)的教學(xué)方法引入課堂。

2.3加大考核方式改革力度。制定合理的考核體系，可以以能力考核為中心，考核以過(guò)程為主、結(jié)果為輔；在最終成績(jī)的構(gòu)成中，提高平時(shí)成績(jī)和實(shí)踐成績(jī)?cè)谀┛汲煽?jī)中所占的比重。通過(guò)考核，可以了解和加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，同時(shí)還可以幫助該專業(yè)學(xué)生提高就業(yè)能力。

3.加大實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）課程教學(xué)力度。

3.1在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，可以利用校內(nèi)現(xiàn)有資源舉辦實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）課程和模擬技能比賽成果展。通過(guò)成果的展示可以突顯該專業(yè)特色，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的主動(dòng)性和積極性，對(duì)于該專業(yè)本身也起到一定的宣傳作用。

3.2加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地建設(shè)。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)是一門(mén)對(duì)于實(shí)踐性要求較強(qiáng)的專業(yè)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地建設(shè)，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐能力，幫助學(xué)生就業(yè)?？梢岳眯Ｆ蠛献鞯哪Ｊ?，建立校外實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地，讓學(xué)生參加短期實(shí)訓(xùn)或頂崗實(shí)習(xí)。這樣的話，既有利于學(xué)生實(shí)踐能力的提升，同時(shí)還有助于企業(yè)人才招聘和形象宣傳的需求，達(dá)到一種校企雙贏的結(jié)果。

4.加強(qiáng)教材建設(shè)。教材是教學(xué)工作順利實(shí)施的保證，選用或者編寫(xiě)適用于該校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)特色的教材十分重要。

4.1自有教師應(yīng)積極參與核心課程教材的編寫(xiě)工作。為保證學(xué)生學(xué)有所用，教師可以與企業(yè)人員合作，在教材內(nèi)容設(shè)計(jì)方面結(jié)合市場(chǎng)需求，增加職業(yè)技能培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)。

4.2在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，該專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)根據(jù)現(xiàn)階段培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式的需要，選用合適專業(yè)特色的教材。

4.3學(xué)校應(yīng)加大對(duì)于教師編寫(xiě)教材及相關(guān)輔導(dǎo)資料的獎(jiǎng)勵(lì)制度，加快推進(jìn)和激勵(lì)教師編寫(xiě)適用于專業(yè)特色教學(xué)的教材及相關(guān)輔導(dǎo)資料。

四、結(jié)語(yǔ)

專業(yè)建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)并且需要不斷地進(jìn)行調(diào)整的過(guò)程，在建設(shè)過(guò)程中需要不斷地發(fā)現(xiàn)和完善現(xiàn)階段的不足之處以便于推進(jìn)下一階段的建設(shè)工作。希望以上幾方面的建議可以為西安財(cái)經(jīng)學(xué)院行知學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)現(xiàn)階段的專業(yè)建設(shè)工作提供參考依據(jù)，幫助其達(dá)到優(yōu)化專業(yè)建設(shè)和增加專業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的目的。

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作者簡(jiǎn)介：董蕊（1987.01—）女。陜西西安。助教。經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士。金融學(xué)專業(yè)。

※基金項(xiàng)目：西安財(cái)經(jīng)學(xué)院行知學(xué)院2016年市場(chǎng)營(yíng)銷特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：TSZY201604）.