工程招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革

摘 要：對(duì)于建筑企業(yè)來(lái)說(shuō)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，為了實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，需要在招投標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)中一舉中標(biāo)，因此建筑企業(yè)需要調(diào)整人力資源結(jié)構(gòu)，提升自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。高校為了培養(yǎng)更多的招投標(biāo)人才，需要對(duì)工程招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行改革。通過(guò)分析招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)課程規(guī)劃，提出招投標(biāo)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的具體措施，為高校組織開(kāi)展工程招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)提供參考。

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)教學(xué) 工程招投標(biāo) 教學(xué)改革

隨著改革開(kāi)放的不斷深入，我國(guó)建筑市場(chǎng)日趨完善，同時(shí)也加劇了企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)。在激烈的招投標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)中，建筑企業(yè)如何一舉中標(biāo)，在一定程度上直接決定著企業(yè)自身的生存與發(fā)展。對(duì)于建筑企業(yè)來(lái)說(shuō)，為了實(shí)現(xiàn)自身的生存與發(fā)展，希望通過(guò)調(diào)整人力資源結(jié)構(gòu)的方式進(jìn)一步提升自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，建筑企業(yè)迫切需要高素質(zhì)、畢業(yè)后能夠勝任工作崗位的應(yīng)用型人才，尤其是具備招投標(biāo)（熟悉并精通招投標(biāo)流程）能力的招投標(biāo)人員。但是，一些高校在日常教學(xué)中，普遍側(cè)重理論教學(xué)，這種教學(xué)模式難以幫助學(xué)生培養(yǎng)動(dòng)手能力，甚至有些高校過(guò)分重視培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，忽視了理論知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生普遍缺乏理論知識(shí)，在一定程度上造成學(xué)生就業(yè)后工作崗位單一，難以適應(yīng)建筑企業(yè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)活動(dòng)連貫性的需求。

在高校建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，與其他課程相比，招投標(biāo)課程涉及的專(zhuān)業(yè)知識(shí)范圍比較大，內(nèi)容比較多，并且該課程在建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)中發(fā)揮著承上啟下的作用。高校在組織開(kāi)展招投標(biāo)課程教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一般都設(shè)有模擬招投標(biāo)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，但是，由于教學(xué)組織缺乏嚴(yán)密性，以及實(shí)踐條件不完善，進(jìn)而導(dǎo)致實(shí)踐環(huán)節(jié)難以真正發(fā)揮應(yīng)有的作用，在這種情況下，有必要對(duì)招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行改革，以此提高招投標(biāo)課程教學(xué)時(shí)效性。

一、招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)課程規(guī)劃分析

從本質(zhì)上說(shuō)，招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)課程就是對(duì)建筑工程施工招投標(biāo)進(jìn)行模擬，模擬內(nèi)容涉及從發(fā)布招標(biāo)公告到發(fā)布中標(biāo)通知書(shū)簽訂合同整個(gè)過(guò)程。根據(jù)實(shí)訓(xùn)要求，在不同的階段，讓學(xué)生對(duì)不同的角色進(jìn)行模擬，例如，招標(biāo)階段，讓學(xué)生模擬招投標(biāo)代理公司，從建設(shè)方委托招投標(biāo)代理工作開(kāi)始，發(fā)布招標(biāo)公告、編制文件（資格預(yù)審文件、招標(biāo)文件）、發(fā)放招標(biāo)文件等，直至發(fā)布中標(biāo)通知書(shū)；投標(biāo)階段，讓學(xué)生分別代表幾個(gè)建筑公司參與競(jìng)標(biāo)活動(dòng)，從接到招標(biāo)公告，分別組織相應(yīng)的活動(dòng)（投標(biāo)報(bào)名、資格預(yù)審、購(gòu)買(mǎi)招標(biāo)文件、編制投標(biāo)文件等）。最后召開(kāi)實(shí)訓(xùn)總結(jié)會(huì)議，展示各自的成果，闡述實(shí)訓(xùn)感受，同時(shí)老師給予相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。

二、招投標(biāo)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的具體措施

1.按照實(shí)訓(xùn)大綱，編制實(shí)訓(xùn)計(jì)劃書(shū)。在招投標(biāo)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，實(shí)訓(xùn)計(jì)劃書(shū)是組織開(kāi)展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的核心和基礎(chǔ)，為了提高教學(xué)時(shí)效性，需要依據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱，編制科學(xué)合理的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃書(shū)。計(jì)劃書(shū)中一方面要有明確的實(shí)訓(xùn)目的和實(shí)訓(xùn)要求，同時(shí)還要明確實(shí)訓(xùn)的具體內(nèi)容、安排，以及實(shí)訓(xùn)考核等。高校在組織開(kāi)展招投標(biāo)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要細(xì)化工作流程，同時(shí)以工作流程的方式組織開(kāi)展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，由于工作流程需要設(shè)立實(shí)訓(xùn)步驟、實(shí)訓(xùn)要點(diǎn)，在這種情況下，必然要增加實(shí)訓(xùn)課程的工作量，延長(zhǎng)實(shí)訓(xùn)時(shí)間，所以編制科學(xué)合理的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃書(shū)，應(yīng)盡量詳細(xì)、具體，進(jìn)而在一定程度上對(duì)實(shí)訓(xùn)給予指導(dǎo)。

2.搭建實(shí)訓(xùn)電子信息平臺(tái)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高校在組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，在招標(biāo)投實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，搭建電子信息平臺(tái)，同時(shí)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的各個(gè)階段充分利用電子招投標(biāo)及評(píng)標(biāo)模擬系統(tǒng)，例如，招標(biāo)階段利用招標(biāo)軟件編制招標(biāo)預(yù)審文件，降低錄入文字的工作量，在編制工程量清單時(shí)，利用算量軟件計(jì)算工程量，進(jìn)一步降低工作強(qiáng)度，并且有利于管理工程量。計(jì)價(jià)階段利用清單計(jì)價(jià)軟件匯總組價(jià)、報(bào)價(jià)。評(píng)標(biāo)階段借助模擬評(píng)標(biāo)系統(tǒng)，對(duì)投標(biāo)書(shū)質(zhì)量進(jìn)行快速檢查，同時(shí)統(tǒng)一計(jì)算報(bào)價(jià)得分。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，將電子信息平臺(tái)應(yīng)用到招投標(biāo)教學(xué)活動(dòng)中，可以有效提高教學(xué)時(shí)效性，幫助學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)之間實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)度。

3.組建工作團(tuán)隊(duì)。在組織開(kāi)展招投標(biāo)工作時(shí)，需要投入大量的人力資源，在有限的時(shí)間內(nèi)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，需要團(tuán)隊(duì)成員之間加強(qiáng)合作，在這種情況下，實(shí)訓(xùn)教師需要進(jìn)行實(shí)訓(xùn)策劃，幫助學(xué)生組建工作團(tuán)隊(duì)，并分配角色，例如設(shè)立項(xiàng)目、技術(shù)、算量、計(jì)價(jià)等負(fù)責(zé)人。設(shè)立負(fù)責(zé)人并不意味著獨(dú)立完成工作，需要各負(fù)責(zé)人共同完成。對(duì)此，任課教師需要幫助學(xué)生對(duì)小組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理（選舉組長(zhǎng)、創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)口號(hào)等），以此激發(fā)小組士氣，在一定程度上激發(fā)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的興趣。

4.精心設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。對(duì)于實(shí)訓(xùn)教師來(lái)說(shuō)，由于實(shí)訓(xùn)前需要開(kāi)展大量的準(zhǔn)備工作，對(duì)整個(gè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行策劃。通常情況下，整個(gè)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃設(shè)為5—7天，并且分單元進(jìn)行。在招投標(biāo)課程實(shí)訓(xùn)中，整個(gè)實(shí)訓(xùn)分為8個(gè)單元（引入、組建團(tuán)隊(duì)；研究分析招標(biāo)項(xiàng)目、編制招標(biāo)計(jì)劃；編制資格預(yù)審文件和招標(biāo)文件；投標(biāo)報(bào)名和資格預(yù)審；編制投標(biāo)文件；開(kāi)標(biāo)大會(huì)；評(píng)標(biāo)和定標(biāo)），對(duì)此，在實(shí)訓(xùn)計(jì)劃書(shū)中，需要詳細(xì)描述每個(gè)單元的教學(xué)設(shè)計(jì)，由于需要學(xué)生團(tuán)隊(duì)完成全部實(shí)訓(xùn)任務(wù)，而教師的職責(zé)需要向引導(dǎo)、監(jiān)督方向調(diào)整。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，一般采用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行，這種教學(xué)法的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在主體方面，這是因?yàn)轫?xiàng)目計(jì)劃、實(shí)施、驗(yàn)收、評(píng)估的主體都是學(xué)生，采取項(xiàng)目教學(xué)法開(kāi)展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。根據(jù)實(shí)訓(xùn)工作強(qiáng)度、時(shí)間安排情況，需要實(shí)訓(xùn)教師事先準(zhǔn)備好一到兩個(gè)具體的招投標(biāo)工程項(xiàng)目，同時(shí)準(zhǔn)備招投標(biāo)單位模擬公章、單位咨信模擬證明等道具，最大限度確保實(shí)訓(xùn)的真實(shí)性。

5.理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。在工程招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，需要科學(xué)合理地設(shè)置各實(shí)訓(xùn)單元的知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、考核點(diǎn)。在編制招標(biāo)工作計(jì)劃的過(guò)程中，學(xué)生需要嚴(yán)格遵守相關(guān)的法律法規(guī)，例如開(kāi)標(biāo)階段，如何對(duì)作廢標(biāo)書(shū)進(jìn)行鑒別等。結(jié)合學(xué)生的實(shí)訓(xùn)進(jìn)度情況，實(shí)訓(xùn)教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，例如以小組的方式進(jìn)行搶答等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)可以鞏固強(qiáng)化學(xué)生所掌握的知識(shí)，最大限度做到理論與實(shí)踐的相互結(jié)合。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)工程招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行改革，可以幫助受訓(xùn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)之間的連接，幫助其培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)就業(yè)崗位的能力，為其進(jìn)入社會(huì)奠定基礎(chǔ)和提供保障。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)對(duì)工程招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)動(dòng)手能力，讓學(xué)生真正了解完整的招投標(biāo)過(guò)程，為了確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，進(jìn)一步提高教學(xué)時(shí)效性，需要實(shí)訓(xùn)教師對(duì)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心策劃，通過(guò)實(shí)訓(xùn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，幫助學(xué)生掌握更多的招投標(biāo)業(yè)務(wù)知識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)之間的平穩(wěn)過(guò)度。

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