國際比較視角下的高校學(xué)生校友意識(shí)培養(yǎng)研究

摘 要：文章通過對比分析美國幾所世界一流大學(xué)在學(xué)生校友意識(shí)培養(yǎng)領(lǐng)域的成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合中國國情，探討國內(nèi)高校學(xué)生校友意識(shí)培養(yǎng)的重要性和有效途徑。在制定和執(zhí)行學(xué)生校友意識(shí)培養(yǎng)方案過程中，校友工作者需做到以情感為紐帶，以需求為導(dǎo)向，以活動(dòng)為依托，打造關(guān)愛學(xué)生、育人為本的學(xué)生管理和服務(wù)體系，創(chuàng)建共生共榮的校友聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)以及營造獨(dú)特的校園校友文化氛圍。

關(guān)鍵詞：世界一流大學(xué) 校友意識(shí) 學(xué)生培養(yǎng)

2015年11月4日，國務(wù)院發(fā)布《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，該方案將“加快建立資源募集機(jī)制，在爭取社會(huì)資源、擴(kuò)大辦學(xué)力量、拓展資金渠道方面取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展”作為各高校需要突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這標(biāo)志著國內(nèi)各高校在建設(shè)世界一流大學(xué)過程中，必須積極拓展渠道、整合資源，積極培育“支持型校友”，打造共生共榮的校友聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)學(xué)校-校友發(fā)展共同體。在此大背景下，在校生校友意識(shí)的培養(yǎng)以及校園內(nèi)的校友文化培育的重要性日益凸顯。如何讓學(xué)生在校期間就能持續(xù)地感受到學(xué)校與校友之間深厚的情感，不斷培育其校友意識(shí)。有了深厚的校友意識(shí)作支撐，即使畢業(yè)后離開學(xué)校，校友們?nèi)匀荒茏园l(fā)地與母校保持聯(lián)絡(luò)，自覺關(guān)心并支持母校發(fā)展。美國作為當(dāng)今世界高等教育強(qiáng)國以及世界一流大學(xué)的主要聚集地，其校友工作機(jī)制和運(yùn)營手段具有典型性和代表性，對我國各高校更是有深刻的借鑒意義。

一、校友和校友意識(shí)的定義

在國內(nèi)，自有了科舉制度以來，校友和校友意識(shí)這兩個(gè)概念便已存在。但學(xué)界真正對校友即校友意識(shí)展開研究，則是在我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、高等教育蓬勃發(fā)展后才出現(xiàn)的。

現(xiàn)今學(xué)界對校友的定義有廣義和狹義之分，本文中采用的為其廣義上的定義，既包括那些曾經(jīng)在同一所學(xué)校、研究院、所求學(xué)的學(xué)生以及在學(xué)校工作、生活過的教職員工和兼職人員，也包括與學(xué)校并無直接聯(lián)系，但關(guān)心并為學(xué)校發(fā)展做出貢獻(xiàn)的社會(huì)群體。校友意識(shí)則指校友與母校間某種特殊的情感，它來自對師長教誨的認(rèn)同和感激、對昔日校園生活以及同窗情誼的懷念以及對校園一草一木的回憶，表現(xiàn)在對母校的歸屬感、對母校文化的認(rèn)同感以及對建設(shè)母校的責(zé)任感。因此，一個(gè)校友意識(shí)強(qiáng)烈的學(xué)生，即使畢業(yè)后離開學(xué)校，也會(huì)關(guān)注母校發(fā)展，自覺為母校提供未來發(fā)展的很多諸如資金、智力、信息、輿論、道義等方面的支持。

二、培養(yǎng)學(xué)生校友意識(shí)的重要性

美國密歇根大學(xué)校友會(huì)前任執(zhí)行董事羅伯特·弗爾曼（Robert Forman）曾說：“誰將給學(xué)校提供永久的支持？答案是‘校友’?！痹谑澜缟系暮芏喔叩冉逃l(fā)達(dá)的國家，校友參與度都被作為大學(xué)排名的一個(gè)重要指標(biāo)。《美國新聞與世界報(bào)道》發(fā)布的美國最權(quán)威的大學(xué)排行榜將校友對母校的捐贈(zèng)及校友對母校的滿意度作為大學(xué)排名的最主要衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。而不少學(xué)者發(fā)現(xiàn)，校友對母校的滿意度很大程度上受影響于該校友在校期間的經(jīng)歷，其中包括求學(xué)經(jīng)歷、對學(xué)校文化的認(rèn)同感以及對學(xué)校校友工作的直接參與度等等。這些在校經(jīng)歷將潛移默化地影響學(xué)生校友意識(shí)的形成，而這種意識(shí)一旦形成，便是可持續(xù)的。校友對校友會(huì)的認(rèn)同程度以及在校經(jīng)歷直接影響他們是否選擇在畢業(yè)后成為校友會(huì)成員。用了兩年的時(shí)間對美國中西部公立大學(xué)進(jìn)行了實(shí)證研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)經(jīng)歷以及課外活動(dòng)等因素對校友畢業(yè)后的反哺母校意愿及行為產(chǎn)生了顯著影響。針對2386名清華大學(xué)校友進(jìn)行了問卷調(diào)查后得出校友對學(xué)校的文化越認(rèn)同、對學(xué)校的教育滿意度越高，越愿意為母校提供捐贈(zèng)。學(xué)生在校求學(xué)期間，是其與母校間關(guān)系最密切的時(shí)間段，也是他們對母校的榮譽(yù)感、歸屬感和認(rèn)同感形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)校培養(yǎng)其校友意識(shí)的最佳時(shí)期。

三、如何培養(yǎng)學(xué)生校友意識(shí)

1.以情感為紐帶：關(guān)愛學(xué)生，育人為本。在美國高校中，從校友會(huì)工作人員到校長，無不注重對在校學(xué)生校友意識(shí)的培養(yǎng)。盡管各大學(xué)都有設(shè)置專門的校友工作崗位，但校長在校友群體中的影響力仍是不可忽視的。因此，美國的校長往往都將與學(xué)生間保持通暢交流作為自己工作中非常重要的一部分。在一些重大場合或節(jié)日中，如校慶日、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等儀式上，很多大學(xué)都會(huì)穿插校友意識(shí)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，如邀請這些未來捐贈(zèng)者們參加象征性的捐贈(zèng)活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的捐贈(zèng)意識(shí)。因此，在國內(nèi)各高校的學(xué)生校友意識(shí)的培養(yǎng)方案中，必須做到以學(xué)生為中心，打造關(guān)愛學(xué)生、育人為本的學(xué)生管理和服務(wù)及教育教學(xué)體系。首先，在學(xué)生管理服務(wù)方面，學(xué)校管理者和校友工作者需不斷加強(qiáng)與學(xué)生的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生的各項(xiàng)需求，對學(xué)生的疑問及時(shí)予以反饋和解答。其次，在教育教學(xué)方面，不斷提高學(xué)校教學(xué)水平，完善教學(xué)配置，不斷改善學(xué)生的學(xué)習(xí)研究環(huán)境和各方面條件，真正能讓學(xué)生在校期間學(xué)有所得、學(xué)有所成。運(yùn)用制度保障不斷提升教師對學(xué)校的滿意度和幸福感，激發(fā)教師對學(xué)生的責(zé)任心以及對教學(xué)的熱情。學(xué)校對師德高尚且廣受學(xué)生認(rèn)可和歡迎的教師要進(jìn)行表彰和宣傳，鼓勵(lì)教師能在敦促與引導(dǎo)過程中、教誨與感化過程中與學(xué)生間建立深厚的情感。

2.以需求為導(dǎo)向：調(diào)動(dòng)各方資源，聯(lián)系創(chuàng)生。所謂聯(lián)系創(chuàng)生，是指學(xué)校通過多方途徑來創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使校內(nèi)外各部門、各人群聯(lián)結(jié)在一起，在充分的溝通合作中創(chuàng)造獨(dú)特的校友文化，并使各方深切感受其文化的魅力所在。美國多所大學(xué)在構(gòu)建其校友文化時(shí)，都十分注重為各方創(chuàng)造溝通交流機(jī)會(huì)。如密歇根大學(xué)為校友和在校學(xué)生設(shè)計(jì)的“事業(yè)服務(wù)項(xiàng)目”，就由該學(xué)校的事業(yè)服務(wù)中心、藝術(shù)和設(shè)計(jì)學(xué)院、商學(xué)院、工程學(xué)院、公共健康學(xué)院、信息學(xué)院、藥學(xué)院、法學(xué)院等二十多個(gè)校內(nèi)機(jī)構(gòu)協(xié)同實(shí)施，利用該校作為綜合型大學(xué)所擁有的學(xué)科門類齊全等優(yōu)勢，整合校內(nèi)優(yōu)勢學(xué)科，服務(wù)校友事業(yè)發(fā)展及在校生未來事業(yè)規(guī)劃。再如斯坦福大學(xué)作為世界上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成功典范，也十分關(guān)注整合校內(nèi)外資源來服務(wù)校友及學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。該校于2011年成立斯坦福天使和企業(yè)家團(tuán)體（Stanford Angels Entrepreneurs），這個(gè)以校友為主導(dǎo)的組織旨在為學(xué)生、校友、初創(chuàng)公司及教育項(xiàng)目牽線搭橋，為學(xué)生與天使投資人和企業(yè)家之間的交流及資助提供交流機(jī)會(huì)。再如普林斯頓大學(xué)的“班虎行動(dòng)”和“班級(jí)常青藤計(jì)劃”等等。

那么，那些國內(nèi)有著創(chuàng)建世界一流大學(xué)雄心的大學(xué)，又該怎樣通過“聯(lián)系創(chuàng)生”來進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的“校友意識(shí)”呢？

首先，學(xué)校校友工作者在調(diào)動(dòng)及整合各方資源前，要對自己學(xué)校的校情有一個(gè)全面且清晰的認(rèn)識(shí)，其中包括優(yōu)勢學(xué)科、新技術(shù)、人才、信息等校內(nèi)資源，政府、媒體、社會(huì)聲譽(yù)、校友等校外資源。只有在充分了解自身所擁有的資源后，才能在后期的工作中做到調(diào)配有度，實(shí)現(xiàn)“一加一大于二”。其次，校友工作者在創(chuàng)造聯(lián)絡(luò)機(jī)會(huì)時(shí)，應(yīng)以各方的需求為導(dǎo)向。不僅要關(guān)注學(xué)生在學(xué)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃、人際交往等方面的需求和校友在道義支持、個(gè)人分享、人才引進(jìn)以及思想碰撞等方面的需求，還要關(guān)注學(xué)校教職員工在社會(huì)資源整合、自身發(fā)展等方面的需求。最后，校友工作者應(yīng)注重以育人為中心，逐步開展活動(dòng)。對于高校而言，培養(yǎng)高素質(zhì)人才是其根本任務(wù)和立身之本，也是服務(wù)社會(huì)、傳承和創(chuàng)新文化最直接的表現(xiàn)。因此高校在開展校友活動(dòng)時(shí)，也應(yīng)以育人為根本，在此基礎(chǔ)上兼顧其他各方的需求。如密歇根大學(xué)的“事業(yè)服務(wù)項(xiàng)目”以及斯坦福大學(xué)“天使和企業(yè)家團(tuán)體”的設(shè)立，無不是建立在服務(wù)學(xué)生更好發(fā)展的基礎(chǔ)上。只有不忘這個(gè)初心，所有的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)才能有落腳點(diǎn)和重心。而那些受益的學(xué)生將會(huì)成為未來校友事業(yè)的堅(jiān)定支持者。

以育人為中心并不意味著犧牲其他各方的利益，以“事業(yè)咨詢服務(wù)項(xiàng)目”為例，在這個(gè)項(xiàng)目中，各方面的利益都得到了很好的兼顧，首先是學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)規(guī)劃方面的需求得到了滿足，企業(yè)家校友以及校友企業(yè)人才引進(jìn)、先進(jìn)技術(shù)引進(jìn)的需求得到了滿足，校內(nèi)各部門借用這一計(jì)劃一方面進(jìn)一步完善了自己的產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)化及對接體系，讓學(xué)校的科研和人才培養(yǎng)成果更好地服務(wù)社會(huì)發(fā)展，另一方面為自身將來更好地發(fā)展儲(chǔ)備了豐厚的社會(huì)資源。

3.以活動(dòng)為依托：營造校園校友文化，提升學(xué)生校友活動(dòng)參與度。研究表明，那些在校期間與校友深入接觸過、參與過校友活動(dòng)的學(xué)生，其校友意識(shí)更強(qiáng)，在畢業(yè)后更愿意參加學(xué)?；顒?dòng)，且更愿意以各種形式回饋母校。登錄哈佛大學(xué)校友網(wǎng)，在“計(jì)劃和項(xiàng)目”（Program Events）一欄下，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)各類近期即將要舉行或還未舉行校友活動(dòng)和校友項(xiàng)目，這些活動(dòng)不僅針對校友開放，而且歡迎所有在校學(xué)生參與。此外，在“故事”（Stories）這一欄中，哈佛大學(xué)校友會(huì)更是注重對校園文化以及學(xué)生活動(dòng)的宣傳。比如，校友會(huì)專門邀請?jiān)谛W(xué)生“學(xué)生經(jīng)歷”（Student Experience）這一子欄目中分享自己在校內(nèi)的故事以及與校友間發(fā)生的故事，以此來感染和呼吁更多的在校生及校友參與其中。

因此，校友工作者應(yīng)注重把校友工作做在平時(shí)，營造濃厚的校園校友文化環(huán)境，不僅在校慶等特殊時(shí)期重視，更要把活動(dòng)常規(guī)化，結(jié)合在學(xué)校日常工作中。一方面鼓勵(lì)學(xué)生積極參與日常校友活動(dòng)的策劃、組織和執(zhí)行，另一方面充分發(fā)動(dòng)各方校友返校參與學(xué)生的各類學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)中。

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作者簡介：黃曉飛（1991—）女，浙江杭州人。碩士研究生，浙江大學(xué)發(fā)展聯(lián)絡(luò)辦公室。研究方向：高校校友會(huì)管理、學(xué)生管理。