新媒體時(shí)代高校圖書(shū)館閱讀推廣探析

摘 要：新媒體時(shí)代高校師生接受信息的方式出現(xiàn)改變，對(duì)某些內(nèi)容產(chǎn)生偏好與甄選也產(chǎn)生變化。在這樣的背景下，高校圖書(shū)館有必要融合新媒體與傳統(tǒng)媒體，探索出一條創(chuàng)新的閱讀推廣方法，融合兩者關(guān)系，改變傳統(tǒng)閱讀推廣觀念，提高閱讀推廣質(zhì)量。有鑒于此，筆者結(jié)合實(shí)際圖書(shū)館經(jīng)驗(yàn)，分析新媒體時(shí)代高校圖書(shū)館創(chuàng)新閱讀推廣工作的措施。

關(guān)鍵詞：新媒體 高校圖書(shū)館 閱讀推廣

一、引言

通過(guò)閱讀可以提高民眾素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)文化傳承與交流，我國(guó)強(qiáng)調(diào)全民閱讀構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)提高。高校圖書(shū)館作為閱讀推廣的主要陣地，也是高校消息與文化的傳播中心，是師生學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素養(yǎng)與培養(yǎng)能力的場(chǎng)所。探析如何借助新媒體做好高校圖書(shū)館閱讀推廣工作，也是高校圖書(shū)館的主要工作之一。

二、新媒體概述

新媒體時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，很多信息第一時(shí)間得到傳播，表現(xiàn)出新媒體的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，讓人們可以更快速的了解信息。網(wǎng)絡(luò)媒體的主要特點(diǎn)如下所示：個(gè)人可以通過(guò)新媒體定制個(gè)性化的新聞，新媒體受眾最終接收到的新聞可以是一樣的，也可以存在差別，這點(diǎn)與傳統(tǒng)媒體相比存在鮮明的優(yōu)勢(shì)。技術(shù)層面上來(lái)說(shuō)人們可以通過(guò)新媒體接受信息，也可以變成信息發(fā)布者，還能邊看電視邊聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)節(jié)目投票及檢測(cè)信息。新媒體形式不拘一格，多種多樣，信息展現(xiàn)過(guò)程中可以有效融合文字、視頻、音頻為一體，將信息內(nèi)容不斷擴(kuò)展，讓內(nèi)容更加豐富與完善，從死板的組合變成“活物”。新媒體時(shí)代信息資源快速增加、內(nèi)容種類(lèi)豐富、載體形式多樣，極大豐富了高校圖書(shū)館閱讀推廣的資源與途徑。高校圖書(shū)館可以通過(guò)視頻、音頻及數(shù)字化等多元化途徑，為讀者提供個(gè)性化服務(wù)，滿足讀者需求。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)、微博、微信等移動(dòng)媒體平臺(tái)逐漸形成，這都對(duì)高校圖書(shū)館閱讀推廣產(chǎn)生影響。

三、高校圖書(shū)館閱讀推廣工作分析

目前高校學(xué)生閱讀狀況不甚理想，圖書(shū)館更多扮演自習(xí)室的角色，各種經(jīng)典著作與資料無(wú)人問(wèn)津。具體到圖書(shū)館推廣工作，其問(wèn)題主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

1.推廣機(jī)制缺乏長(zhǎng)效性。閱讀推廣工作僅依靠高校圖書(shū)館開(kāi)展，畢竟勢(shì)單力薄，很多推廣工作難以達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。高校圖書(shū)館內(nèi)部缺少完善的推廣機(jī)制，哪些部門(mén)協(xié)助與牽頭都沒(méi)有具體規(guī)定，這就造成高校圖書(shū)館僅能承辦一些短期活動(dòng)。同時(shí)，未能有效加強(qiáng)兄弟院校圖書(shū)館、公共圖書(shū)館以及社會(huì)團(tuán)體之間的聯(lián)合共建，造成閱讀推廣工作影響力有限，也只有在活動(dòng)期間才能大張旗鼓的宣傳閱讀推廣，活動(dòng)結(jié)束后沒(méi)有專(zhuān)人繼續(xù)推廣，這就使得推廣活動(dòng)缺乏長(zhǎng)效性。

2.推廣模式以傳統(tǒng)為主。現(xiàn)階段高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)依舊以傳統(tǒng)推廣活動(dòng)為主，如4.23世界讀書(shū)日、征文比賽、名著讀后感等，這類(lèi)推廣活動(dòng)主要為文字推廣，缺乏足夠的吸引力，難以調(diào)動(dòng)讀者閱讀興趣。雖說(shuō)大部分高校圖書(shū)館數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)火熱進(jìn)行，購(gòu)置電子資源、原有文獻(xiàn)數(shù)字化等初見(jiàn)成效，但依舊很少采用新媒體閱讀模式。即便已設(shè)置好移動(dòng)圖書(shū)館，但因推廣力度不足，未能有效滲入到讀者之間。加上沒(méi)有主動(dòng)利用新媒體渠道構(gòu)建與讀者的良好互動(dòng)平臺(tái)，致使閱讀推廣活動(dòng)的效果欠佳。

3.圖書(shū)館不重視閱讀推廣。高校圖書(shū)館主要為高校教學(xué)、科研提供服務(wù)，主要對(duì)象就是校內(nèi)師生。在這種服務(wù)定位的影響下，造成高校圖書(shū)館普遍重視教學(xué)與科研服務(wù)，忽視閱讀推廣與文化傳播。同時(shí)因沒(méi)有安排專(zhuān)人或者部門(mén)負(fù)責(zé)閱讀推廣工作，閱讀推廣力度薄弱，僅靠每學(xué)期例行舉辦的讀書(shū)活動(dòng)、或每月公布的一些新書(shū)推薦目錄，尤其是在數(shù)字資源深度挖掘、整合、宣傳過(guò)程中，新媒體的作用也未能被有效發(fā)揮，從而導(dǎo)致閱讀推廣深度不足，影響范圍較小。

四、新媒體時(shí)代優(yōu)化高校圖書(shū)館閱讀推廣工作的措施

依據(jù)高校圖書(shū)館閱讀推廣工作現(xiàn)狀，筆者結(jié)合新媒體時(shí)代特點(diǎn)與高校圖書(shū)館情況，歸納出以下幾點(diǎn)提高閱讀推廣工作質(zhì)量的措施。

1.數(shù)字化的推廣活動(dòng)。新媒體時(shí)代高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)數(shù)字化。充分利用讀者手機(jī)、平板及計(jì)算機(jī)等設(shè)備，利用圖書(shū)館現(xiàn)有數(shù)字資源，給予讀者優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)館服務(wù)。這要求圖書(shū)館充分挖掘與利用國(guó)家數(shù)字文化網(wǎng)與數(shù)字圖書(shū)館推廣工程的數(shù)字資源，不斷完善與優(yōu)化公共電子閱覽室服務(wù)；其次有效整合地方高校圖書(shū)館、博物館及文化館等公共服務(wù)機(jī)構(gòu)資源，將實(shí)體資源數(shù)字化，強(qiáng)化與社會(huì)機(jī)構(gòu)的合作、交流，不斷拓寬數(shù)字資源建設(shè)渠道；最后積累與總結(jié)校園文化建設(shè)成果，打造與高校師生緊密相連的數(shù)字化平臺(tái)，構(gòu)建客戶(hù)端app，實(shí)現(xiàn)信息推廣與無(wú)縫對(duì)接。

2.構(gòu)建微信服務(wù)平臺(tái)。高校圖書(shū)館開(kāi)通微信服務(wù)平臺(tái)，借助新媒體優(yōu)勢(shì)，有效集成圖書(shū)館各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，構(gòu)建圖書(shū)館微門(mén)戶(hù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的移動(dòng)式閱讀與推廣。微信平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)主要包括：一是可以及時(shí)推送圖書(shū)館各類(lèi)服務(wù)信息，擴(kuò)大服務(wù)范圍，強(qiáng)化服務(wù)能力；二是增設(shè)交流討論平臺(tái)，支持讀者間一對(duì)一或一對(duì)多的傳遞信息，同是可以及時(shí)了解讀者的真實(shí)感受及其反饋意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館與讀者的良性互動(dòng)；三是提供館藏文獻(xiàn)查詢(xún)與預(yù)約、個(gè)人書(shū)刊續(xù)借及服務(wù)導(dǎo)引查詢(xún)等。正因如此，高校圖書(shū)館應(yīng)重視微信平臺(tái)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，充分利用微信平臺(tái)有效聚合知識(shí)，優(yōu)化信息呈現(xiàn)方式，提升讀者服務(wù)體驗(yàn)。

3.構(gòu)建舒適閱讀環(huán)境。圖書(shū)館閱讀推廣的主要條件之一就是良好的圖書(shū)館硬件設(shè)施，良好舒適的閱讀環(huán)境、濃郁的閱讀氛圍都能吸引更多的讀者，有助于其快速進(jìn)入書(shū)香世界。高校圖書(shū)館環(huán)境可以分成物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境兩種，前者主要指的是硬件設(shè)施，比如圖書(shū)館環(huán)境的布置與裝飾等；后者則是塑造濃厚的閱讀氛圍。通過(guò)營(yíng)造出一個(gè)有益于閱讀的環(huán)境，有助于推動(dòng)閱讀推廣工作。高校圖書(shū)館在打造閱讀區(qū)域時(shí)，應(yīng)該充分考慮讀者心理、生理，重點(diǎn)突出趣味性、休閑性。圖書(shū)館內(nèi)可以布置一些綠色植物，比如小綠蘿、小吊籃等，不但可以?xún)艋諝?，也可以緩解視覺(jué)疲勞；書(shū)架等則要考慮身高特點(diǎn)，方便取書(shū)換書(shū)。高校圖書(shū)館應(yīng)在圖書(shū)館樓大廳及各教學(xué)樓顯眼處，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的多媒體信息資源欄目。將開(kāi)展的閱讀推廣活動(dòng)的視頻及圖片、學(xué)校開(kāi)設(shè)的精品課、優(yōu)秀的講座等視頻資料進(jìn)行整合，然后掛在多媒體信息資源欄目上，進(jìn)行深度推廣。

4.構(gòu)建立體式閱讀模式。在當(dāng)今社會(huì)背景下，高校圖書(shū)館只有與學(xué)校、個(gè)人建立三位一體的閱讀推廣模式，才能更好的為師生服務(wù)。目前針對(duì)師生閱讀所面臨的問(wèn)題，首先，高校圖書(shū)館應(yīng)與學(xué)校取得密切聯(lián)系，爭(zhēng)取使閱讀成為學(xué)生的一門(mén)必修課，根據(jù)學(xué)校老師和學(xué)生的需求，在進(jìn)行輔助教材推廣的同時(shí)，還可以為學(xué)生推行一些經(jīng)典閱讀或者適合現(xiàn)階段學(xué)生的外國(guó)名著，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)，增加他們的文化深度。同時(shí)，圖書(shū)館可根據(jù)讀者個(gè)人檔案，了解讀者閱讀興趣、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、研究方向，有針對(duì)性地通過(guò)新媒體手段為其提供優(yōu)質(zhì)、個(gè)性化的閱讀服務(wù)。同時(shí)，讀者也可根據(jù)自身閱讀體驗(yàn)，借助微信、Email、QQ等新媒體實(shí)現(xiàn)與圖書(shū)館的互動(dòng)。

五、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，新媒體時(shí)代背景下全面加強(qiáng)和完善高校圖書(shū)館的閱讀推廣工作，是構(gòu)建書(shū)香校園的一項(xiàng)極具現(xiàn)實(shí)意義的重要舉措。正如傳統(tǒng)單一的閱讀推廣模式不能有效滿足讀者需求，單一的新媒體技術(shù)也順利無(wú)法完成推廣工作。因此，高校圖書(shū)館在積極利用新媒體的同時(shí)，結(jié)合傳統(tǒng)媒體推廣方式，雙管齊下，進(jìn)一步提高圖書(shū)館的服務(wù)內(nèi)容和質(zhì)量，提升讀者的服務(wù)體驗(yàn)感和閱讀滿意度。

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作者簡(jiǎn)介：王瑤（1989—）女，陜西省西安市。西安財(cái)經(jīng)學(xué)院圖書(shū)館助理館員。研究方向：圖書(shū)館服務(wù)。