建立輔導(dǎo)員隊(duì)伍長效管理機(jī)制的意義及其途徑

摘 要：輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師與干部的雙重身份，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)決定著高校安全穩(wěn)定和人才培養(yǎng)質(zhì)量。建立健全輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)長效管理機(jī)制是高校創(chuàng)新發(fā)展的重要工作和有效途徑，直接影響大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際效果。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員隊(duì)伍 管理機(jī)制 途徑

一、構(gòu)建高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)長效機(jī)制的意義

1.構(gòu)建高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)長效機(jī)制是保障輔導(dǎo)員隊(duì)伍健康發(fā)展的需要。只有建立和完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)長效機(jī)制，輔導(dǎo)員工作才能吸引人和留住人才，不斷壯大輔導(dǎo)員隊(duì)伍，不斷提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)；才能將輔導(dǎo)員工作不斷推向新高度，才能持續(xù)爭強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的時(shí)效性和針對性；因此構(gòu)建高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)長效機(jī)制是保障輔導(dǎo)員隊(duì)伍健康發(fā)展的動力源泉和必由之路。

2.構(gòu)建高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)長效機(jī)制是做好新時(shí)期高校思想政治工作的重要保證。輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高校思想政治教育工作的主力軍，在整個(gè)思想政治教育中起著至關(guān)重要的作用。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)的高低和穩(wěn)定與否不僅影響高校學(xué)生思想政治教育效果，同時(shí)也影響高校和社會的和諧穩(wěn)定，是高校立德樹人工作能否完成的關(guān)鍵所在。

3.構(gòu)建高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)長效機(jī)制是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必然要求。高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著學(xué)生的思想政治教育、日常管理、素質(zhì)拓展、就業(yè)指導(dǎo)和心理咨詢等與學(xué)生息息相關(guān)的工作，是學(xué)生在高校成長成才的直接引導(dǎo)者和示范者，是高校正常教育教學(xué)秩序的直接維護(hù)者，是高校校園文化建設(shè)的建設(shè)者，是高校學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)的引領(lǐng)者。因此，構(gòu)建高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)長效機(jī)制能充分調(diào)動輔導(dǎo)員的工作積極性和創(chuàng)造性，能不斷提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際效果，是培養(yǎng)新時(shí)期社會主義合格建設(shè)者和接班人的必然要求。

二、建立輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)長效機(jī)制的途徑

1.建立輔導(dǎo)員的準(zhǔn)入和退出機(jī)制。在現(xiàn)行的高校輔導(dǎo)員逢進(jìn)必考的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格輔導(dǎo)員的崗前和在職培訓(xùn)，結(jié)合思想政治教育理論與實(shí)踐，建立輔導(dǎo)員從業(yè)資格入門考試和輔導(dǎo)員工作實(shí)踐考核，達(dá)到“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的可以賦予輔導(dǎo)員資格，履行輔導(dǎo)員職責(zé)?？荚嚒⒖己丝梢悦磕杲M織一次，不合格可以下一年繼續(xù)申請。對于連續(xù)三年考核不合格的輔導(dǎo)員要建立相應(yīng)的退出機(jī)制，以保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍始終處于良性、高效的運(yùn)行狀態(tài)。以此來提高輔導(dǎo)員的基本職業(yè)能力、職業(yè)道德水平和職業(yè)崇高感、職業(yè)獲得感。

2.建立輔導(dǎo)員專業(yè)發(fā)展機(jī)制。輔導(dǎo)員的發(fā)展要在思想政治教育的學(xué)科背景下，做到“全”而且“?！?。“全”是指輔導(dǎo)員在高校大學(xué)生思想政治教育和大學(xué)生事務(wù)管理上要樣樣精通，具備處理和應(yīng)對日常工作的基本素質(zhì)和能力；“?！笔侵篙o導(dǎo)員在學(xué)生事務(wù)、思想政治教育、心理咨詢、學(xué)業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)和資助育人等方面有一個(gè)方面作為自己專長，不僅要有這方面專業(yè)資格證，而且要有較高的理論研究和實(shí)踐指導(dǎo)能力，成為這個(gè)領(lǐng)域的專家輔導(dǎo)員。即全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合。

3.建立輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)發(fā)展的機(jī)制。輔導(dǎo)員工作壓力大、事務(wù)多，常常缺乏交流學(xué)習(xí)，尤其缺少團(tuán)隊(duì)研討、集思廣益的途徑，這就凸顯出輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)的必要性。高校輔導(dǎo)員的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，一是有助于增強(qiáng)輔導(dǎo)員的歸屬感與獲得感，有助于培養(yǎng)輔導(dǎo)員良好團(tuán)隊(duì)合作意識和能力，充分挖掘每一位輔導(dǎo)員的發(fā)展?jié)撃堋６怯欣谛纬纱髮W(xué)生思想政治教育的強(qiáng)大合力，建立輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)要將研究興趣一致和工作目標(biāo)相同的輔導(dǎo)員整合到一起，形成廣泛而緊密的合作，輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)能把分散在各個(gè)學(xué)院的輔導(dǎo)員統(tǒng)籌起來，共同面對思想政治工作任務(wù)，能不斷地提高研究水平和工作能力，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際效果。

4.建立輔導(dǎo)員考核激勵機(jī)制。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的考核機(jī)制是判斷高校輔導(dǎo)員工作優(yōu)劣的重要指標(biāo)之一，是對輔導(dǎo)員在一定時(shí)期內(nèi)的學(xué)生教育和管理工作作出評價(jià)，是一個(gè)多方位、多層次、多角度的系統(tǒng)工程?？梢圆扇《ㄐ耘c定量考核相結(jié)合的方式，實(shí)行師德一票否決，以工作量化考核為主，重點(diǎn)考核輔導(dǎo)員的工作成果和育人效果，可以月度考核也可以季度考核，考核結(jié)果要與輔導(dǎo)員見面，要對輔導(dǎo)員實(shí)行動態(tài)管理，與輔導(dǎo)員評優(yōu)評先、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、評職晉升掛鉤，對于連續(xù)一年一直處在最后兩名要進(jìn)行戒免談話，對于連續(xù)兩年一直處在最后兩名要進(jìn)行轉(zhuǎn)崗調(diào)整。

5.建立輔導(dǎo)員“雙線”晉升的發(fā)展機(jī)制。輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的一部分，具有與教師相同甚至優(yōu)于其他教師晉升技術(shù)職務(wù)的權(quán)利。按照序列單列、指標(biāo)單列、單獨(dú)評審的原則進(jìn)行技術(shù)職務(wù)評聘，在評聘過程中要充分考慮輔導(dǎo)員工作的特殊性，考核內(nèi)容要以工作實(shí)績?yōu)橹鳌⒖蒲袠I(yè)績?yōu)檩o。輔導(dǎo)員同時(shí)又是學(xué)校干部隊(duì)伍的重要組成部分，輔導(dǎo)員也同樣享受高校干部隊(duì)伍的晉升權(quán)利，即連續(xù)從事輔導(dǎo)員工作達(dá)到一定年限，對應(yīng)享受一定行政職級的待遇。例如：有的高校規(guī)定，“具有碩士學(xué)位，連續(xù)從事輔導(dǎo)員工作滿3年、6年、10年、14年的輔導(dǎo)員，經(jīng)學(xué)校學(xué)生部門和人事組織的考核合格，可以分別享受副科級、正科級、副處級、正處級待遇?！?/p>

技術(shù)職務(wù)晉升和行政職級晉升，即“雙線”晉升是輔導(dǎo)員具有教師和干部雙重身份所決定的，可以自由取舍，就高不就低。只有這樣才能充分激發(fā)輔導(dǎo)員的工作熱情，充分調(diào)動輔導(dǎo)員的主觀能動性。才能出色完成立德樹人的偉大工作任務(wù)。

作者簡介：錢春彥（1968—）男，遼寧本溪人。民族：滿。碩士，遼寧科技學(xué)院教授。工作及研究方向：大學(xué)生思想政治教育。