紡織類高職院校就業(yè)服務(wù)平臺現(xiàn)狀研究

摘 要：高校畢業(yè)生就業(yè)一直是國家和社會高度關(guān)注的焦點問題之一，高職院校畢業(yè)生就業(yè)情況直接關(guān)系到高職院校的生存、持續(xù)與健康發(fā)展，它既是高職院校辦學(xué)方向的重要依據(jù)，也是衡量學(xué)院辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，高職院校畢業(yè)生能否順利就業(yè)已成為影響高職院校發(fā)展的關(guān)鍵因素。本文從紡織類高職院校就業(yè)概況、常見就業(yè)服務(wù)途徑、現(xiàn)有就業(yè)服務(wù)平臺現(xiàn)狀及存在問題幾個方面闡述了紡織類高職院校當(dāng)前就業(yè)情況并提出了相應(yīng)建議對策，對促進紡織類高職院校就業(yè)提出個人見解。

關(guān)鍵詞：紡織類 高職院校 就業(yè)服務(wù) 精準(zhǔn)推送

一、紡織類高職院校就業(yè)概況

紡織專業(yè)歷史悠久，專業(yè)特色明顯，技術(shù)應(yīng)用對口，職業(yè)操作性強。高職院校紡織類專業(yè)推行“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，因此，在競爭強度相對較大的就業(yè)環(huán)境下，為了提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力，將頂崗實習(xí)的學(xué)生輸送到校企合作單位的崗位上去實習(xí)。但是近年，紡織業(yè)不景氣，紡織類高職院校招生就業(yè)遭遇瓶頸，給畢業(yè)生就業(yè)帶來很大難度。一些學(xué)生也會因為難以承受實習(xí)工作中來自社會、家庭、企業(yè)、學(xué)校、自身的壓力而深感疲憊。高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已是不爭的事實。一般說來，大學(xué)生就業(yè)難易主要表現(xiàn)在兩個方面：就業(yè)率的高低和就業(yè)滿意度的高低。

二、常見就業(yè)服務(wù)途徑

為了提高就業(yè)率，促進就業(yè)滿意度，高職院校往往都設(shè)有專門的校企合作部門，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多機會和途徑，常見的就業(yè)服務(wù)手段如下：

1.開設(shè)職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)實務(wù)相關(guān)課程。高職院校在學(xué)生在校期間，就開設(shè)專門的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)實務(wù)相關(guān)課程引導(dǎo)學(xué)生提前規(guī)劃職業(yè)生涯、認(rèn)清就創(chuàng)業(yè)前景、了解就創(chuàng)業(yè)程序、做好就創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備、樹立正確的就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，幫助學(xué)生掌握最基本的就業(yè)面試技能和技巧及創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識，鼓勵學(xué)生在校內(nèi)就能主動初步接觸社會，了解社會就創(chuàng)業(yè)行情，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

2.組織參加各類就創(chuàng)業(yè)大賽。相關(guān)行業(yè)協(xié)會及高職院校每年都組織各類就創(chuàng)業(yè)大賽，鼓勵在校生在經(jīng)驗豐富的老師的指導(dǎo)下參加大賽，開拓創(chuàng)新，充實理論知識，強化實踐能力，為將來踏上社會積累寶貴經(jīng)驗。

3.提供就創(chuàng)業(yè)體驗平臺。不少高職院校已經(jīng)將課堂上的就創(chuàng)業(yè)知識結(jié)合到實際中，給予政策扶持，鼓勵學(xué)生基于實際情況，創(chuàng)辦“百草根”、“創(chuàng)業(yè)基地”、“就業(yè)起航站”等就創(chuàng)業(yè)體驗平臺，充分挖掘一部分學(xué)生的潛力，以帶動其他學(xué)生的就創(chuàng)業(yè)思路和熱情。

4.組織行業(yè)專業(yè)專場宣講招聘會。政府、行業(yè)、高職院校為共同促進就業(yè)，投入大量人力物力財力，組織專場宣講招聘會，幫助學(xué)生尋求專業(yè)對口、收入合適的滿意工作。讓學(xué)生在相對集中的區(qū)域內(nèi)，節(jié)約時間成本，提高就業(yè)效率。

5.利用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺發(fā)布就業(yè)信息、政策解讀。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的發(fā)展，高職院校通過校園網(wǎng)及系列目前常用的通訊工具，如：電子郵箱、騰訊QQ、飛信、微信、微博、博客等新媒體途徑，及時與學(xué)生取得聯(lián)系，提供最新的就業(yè)信息資料，通知畢業(yè)生及時上網(wǎng)查閱信息，發(fā)布就業(yè)政策并及時解讀，幫助學(xué)生掌握第一手咨詢。

除此之外，不少畢業(yè)生也會利用身邊的資源，由熟人介紹、各類媒體宣傳、代理招聘中介、報考公務(wù)員、參軍入伍等方式為自己尋求工作機會。

三、現(xiàn)有就業(yè)服務(wù)平臺現(xiàn)狀及存在問題

盡管社會、政府、學(xué)校提供了就業(yè)政策扶持、就業(yè)服務(wù)途徑，但實際操作過程中，收獲結(jié)果難免還是事與愿違，不僅無法滿足現(xiàn)代學(xué)生對高校就業(yè)服務(wù)工作的要求，還表現(xiàn)出眾多弊端。

1.政策解讀理論性過強，學(xué)生參與度低。灌輸性地政策解讀無法激發(fā)大多數(shù)學(xué)生的參與熱情。目前，大部分高校依然普遍采用“開設(shè)課程”和“舉辦講座”等方式作為最基本的就業(yè)服務(wù)方式，往往無法引起學(xué)生重視，甚至要以簽到形式作為約束學(xué)生參加的手段，更有主講者在臺上自顧自得講，學(xué)生在臺下聽的索然無味，玩手機、聊天。這就失去了原有的意義，重形式輕實質(zhì)，大大降低了畢業(yè)生主動獲取就業(yè)信息的積極性。究其原因，是高校過多關(guān)注畢業(yè)生在就業(yè)方面的需求，卻忽略了如何才能更有效地滿足畢業(yè)生的需求。

2.新媒體就業(yè)信息發(fā)布單一，用人單位、學(xué)生需求單向性。高職院校通過“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體發(fā)布就業(yè)信息已經(jīng)成為一種必然，從學(xué)校角度看，這樣能夠利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為畢業(yè)生提供現(xiàn)代化的就業(yè)服務(wù)，但卻忽視了用人單位和學(xué)生相互需求的雙向性，茫茫人海兩廂難遇，導(dǎo)致畢業(yè)學(xué)生一職難求，而用人單位求賢若渴難稱心。正是因為這種信息發(fā)布的單一性，有學(xué)生根據(jù)發(fā)布的就業(yè)信息選擇企業(yè)，往往缺乏針對性，走馬觀花，容易發(fā)生審美疲勞，一念之間也許就錯過了適合自己的崗位。傳統(tǒng)的信息發(fā)布已然脫離了當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)的實際情況，除了可信度有保障之外，高校提供的單向信息發(fā)布實則與第三方網(wǎng)站提供的就業(yè)信息已無太大本質(zhì)差異。

3.校園招聘會條件受限，學(xué)生疲于參會。每年實習(xí)期間和就業(yè)季，各高校都會通過舉辦校園招聘會的方式為畢業(yè)生和用人單位搭建供求平臺。但是由于地域、畢業(yè)生實習(xí)期、天氣和大型單位用工期等多方面因素的的限制，企業(yè)在選擇高職院校時，往往會選擇專業(yè)更為對口的院校參會，如到紡織類高職院校招聘紡織相關(guān)專業(yè)人才的企業(yè)就會相對集中，對于紡織類高職院校中其他會計、酒店管理、機電專業(yè)的學(xué)生而言，機會甚少，久而久之會打擊學(xué)生的就業(yè)熱情，疲于參會。同時，暴露了校園招聘會的局限性。

四、建議對策

1.政策解讀加入趣味性、互動性，采用學(xué)生喜愛的形式主動接受。高校利用“互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)新模式，從學(xué)生的興趣點出發(fā)，開發(fā)開一款集趣味性、互動性為一體的就業(yè)APP，采用青年學(xué)生喜聞樂見的形式，以游戲形式，借鑒領(lǐng)金幣、等級升級的方式，在為學(xué)生帶來歡樂的同時，主動了解就業(yè)政策、獲取招聘信息、發(fā)表擇業(yè)需求、參與網(wǎng)絡(luò)面試、模擬崗位日常，并給予高等級用戶諸如“畢業(yè)生崗位優(yōu)先推薦”或“尊貴用戶名顯示”等特權(quán)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、增長就業(yè)知識和鍛煉就業(yè)能力，不斷豐富就業(yè)服務(wù)內(nèi)容，幫助他們盡快實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

2.建立供需精準(zhǔn)對接服務(wù)平臺，實行用人單位和學(xué)生雙向精準(zhǔn)推送。高職院校應(yīng)開展畢業(yè)生資源信息全面調(diào)查，通過各種渠道廣泛收集用人單位崗位需求信息，建立畢業(yè)生求職意愿信息數(shù)據(jù)庫和用人單位崗位需求信息數(shù)據(jù)庫并利用新媒體渠道建立供需精準(zhǔn)對接服務(wù)平臺。將畢業(yè)生求職意愿信息數(shù)據(jù)庫與用人單位崗位需求信息數(shù)據(jù)庫進行比對，為畢業(yè)生與用人單位精準(zhǔn)推送符合要求的供需信息。根據(jù)畢業(yè)生和用人單位不同的屬性，推送不同要求的就業(yè)、招聘信息。通過開展個性化輔導(dǎo)、精準(zhǔn)崗位信息推送，做到精準(zhǔn)幫扶，實行“一生一策”動態(tài)管理。同時，指定專門團隊或人員負(fù)責(zé)服務(wù)平臺的維護管理，及時收集、整理、發(fā)布供需信息，做到定期維護、適時更新、即時統(tǒng)計。

3.校園雙選會基于精準(zhǔn)推送基礎(chǔ)，提高就業(yè)招聘成功率和滿意度。校園“雙選會”通過前期將用人單位信息及需求和求職學(xué)生信息及需求進行系統(tǒng)比對，實行精準(zhǔn)推送，再進行一對一當(dāng)面選擇，摒棄傳統(tǒng)招聘會的盲目走馬觀花形式下產(chǎn)生的選擇與被選擇。使“雙選會”真正發(fā)揮“雙選”的效用，提高就業(yè)招聘成功率和滿意度。

參考文獻：

[1]石慧升.紡織類高職院校就業(yè)服務(wù)體系研究[J].勞動/就業(yè)，2016（04）

[2]萬玉鳳.教育部要求建立健全精準(zhǔn)推送就業(yè)服務(wù)機制[N].中國教育報，2016（04）

作者簡介：李潔琦（1980—）女，碩士，常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院團委講師。研究方向：教育管理。翟佳寧（1986—）女，碩士，常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院實驗師。研究方向：財務(wù)會計、高等教育、學(xué)生管理、高校國防征兵。