讓教育夢想花開

什么是教育？古今中外有不同的闡釋。蔡元培說：“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格?！睈垡蛩固拐f：“教育就是當一個人忘記了在學校所學的一切東西之后剩下的東西?！痹诒姸鄬τ诮逃年U述中，閆新全校長認為，教育就是要立人，需要為教者有甘為人梯的奉獻精神去教育學生、培養(yǎng)學生，讓他們成才。

走進環(huán)境優(yōu)美雅致、育人氣息濃郁的北京工業(yè)大學實驗學校，閆新全校長平靜地接待了筆者。他文質彬彬，內斂含蓄，身上有著典型的學者風范，讓人很難相信這是一所優(yōu)質學校的掌舵人。隨著談話的深入，筆者從他堅定而睿智的目光和對學校未來展望的話語中，感受到了他對教育這項崇高工作的熱愛及偉大的教育情懷。讓我們跟隨閆校長的腳步，去探尋北京工業(yè)大學實驗學校的發(fā)展之路，去感悟其人、其心、其精神……

辦學為本，理念先行

北京工業(yè)大學實驗學校由原朝陽區(qū)勁松三中與勁松四中合并而成，一校兩址辦學。學校有初中三個年級，共36個教學班，學生約1180人；教職工約135人。2014年6月27日，朝陽區(qū)教委與北京工業(yè)大學簽署合作協(xié)議，共同創(chuàng)辦北京工業(yè)大學實驗學校，滿足百姓在家門口享受優(yōu)質教育資源的需求，實現(xiàn)朝陽教育優(yōu)質、均衡發(fā)展。閆新全于2015年初到北工大實驗學校擔任校長一職，他用自己的理想和熱情辛勤耕耘著這份事業(yè)，帶領一群甘于奉獻、樂于探索、勇于創(chuàng)新的教育工作者，詮釋了一所優(yōu)質校的發(fā)展之路。

剛到工大實驗學校工作時，閆新全的工作思路是“尊重前任，延續(xù)已有，慣性運行，稍有改變，漸至創(chuàng)新”。他認為教育要面向全體學生，“重心”下沉，關愛每一位學生，讓每一位學生有尊嚴、有差異地發(fā)展。他認可前任聶校長提出的“對生命負責，讓心靈綻放”的辦學理念，并將其在學校延續(xù)了下來。他認為，對生命負責，就是教育要為學生的終身幸福和一生發(fā)展負責；讓心靈綻放，就是要關注學生心靈的發(fā)展、精神的豐盈，教育就是讓人在精神上做一個巨人。

在結合對學校以及學生的理解后，他又加上了一句話“育健全人格”。在他看來，知識的豐實、精神的豐盈是重要的，但是最重要的是學生人格的完善?，F(xiàn)在社會，一個人能夠做到人格健全、身心靈和諧統(tǒng)一最重要。教育需要德育為先，能力為重，知行統(tǒng)一，學思結合。一定把“德”放到第一位，育健全人格。

“教育是一種慢的藝術，教育就像農業(yè)，教師就像農夫，它必須要假以時日，順勢而成，欲速則不達。這學期，我深入課堂認真地聽課、思索，和青年教師共同議課、評課，發(fā)揮自己的專業(yè)特長，做到精準‘扶貧’，真正對青年教師專業(yè)成長有所幫助；實行扁平化管理，探索年級組負責制，提高干部的執(zhí)行力。我堅持一點點地去做，盡快讓學校的理念落地生根?！焙唵蔚恼勗捴?，閆校長深刻地闡述了他對于教育，對于辦學之道的理解。

治校理教，多措并舉

有著豐富教育教學經(jīng)驗和管理能力的他，是一個善于思考的領導者，更是位敢于創(chuàng)新的改革者，不管是對教師、對學生，還是對學校，都有一套獨特的管理理念。怎樣辦好一所優(yōu)質學校？閆新全對此進行了深入剖析，他認為學校要想發(fā)展，必須出思想，抓班子，帶隊伍，營環(huán)境，提質量。

他認為，“校長首先有思想，要和大家一起構筑學校的愿景，形成學校的辦學目標，并要制定規(guī)劃、計劃和措施，堅決地去執(zhí)行，務實地去實現(xiàn)。抓班子，是說學校發(fā)展靠校長一個人不行，必須要靠黨政領導班子，要把學校的核心力量建設好。帶隊伍，是指要帶好兩支隊伍。一支是干部管理隊伍，一支是教師隊伍。學校要把人的因素放在第一，要形成“工大實驗人”的共識：每一位教職工都是學校品牌的塑造者、形象的代言人、招生的宣傳員。教師的因素最重要，教師要不斷地修師德、鑄師魂、提師能、練師藝。營環(huán)境，就是要營造好的內、外教育環(huán)境，對外來講，是要處理好方方面面的關系，學會借力，以我為主，為我所用；對內來講，就是創(chuàng)造好的學校文化，發(fā)揮文化的浸潤力量。關于營造好的內外環(huán)境，他曾經(jīng)提出“三感”：一是開展活動，加強溝通，凝心聚氣，讓工大實驗人有家庭的歸屬感；二是對外借力，對內挖潛，提供平臺，讓工大實驗人有職業(yè)的成就感；第三是改變認知，提高水平，塑造風格，讓工大實驗人有事業(yè)的幸福感。提質量即要提高教育教學質量，德、智、體、美的全面而和諧的發(fā)展，是學生盡可能的成長和進步，是學生身、心、靈的內在統(tǒng)一，是學生學習生活中的實際獲得感，是在學校生活中有幸福的體驗，向往學校的集體生活，珍惜在學校度過的人生歷程。人應該是幸福的，培養(yǎng)出的學生應該是有人性的，我們不應該用單一向度評價學生，重要的是要關注學生的變化、實際的獲得，關注學生習慣的養(yǎng)成、思想的成熟、交往的得體、認識的深化和思維的深刻”。

校長對教育的執(zhí)著追求，就是以教育理想為目標，堅定不移地為之努力的思想與行為。理想目標只有通過不懈的追求才能實現(xiàn)。堅定的意志品質是實現(xiàn)教育遠大理想的前提和必要條件。閆新全正是有了咬定青山不放松的意志與執(zhí)著，才在教育追夢之路上收獲了鮮花與掌聲……