平地“插”一柳，妙趣“倒”中來(lái)

2012年，莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，在瑞典學(xué)院發(fā)表了題為“講故事的人”的演講。他以“講故事的人”為主線.采用倒敘、插敘的手法.講了“我記憶中最早的一件事”“我記憶中最痛苦的一件事”“我記得最深刻的一件事”“我最后悔的一件事”，回憶了自己的成長(zhǎng)歷程.講述了蘊(yùn)含樸素哲理的生活故事，表達(dá)了作家通過(guò)寫作講述故事.追求真理與正義的堅(jiān)定信心。

與順敘相比.倒敘、插敘、補(bǔ)敘改變了故事情節(jié)的平鋪直敘.使文章極盡波瀾曲折之能事.使人物形象更加的立體、完整.使文章主題進(jìn)一步深化.

在當(dāng)下流行的懸疑、推理小說(shuō)中，倒敘、插敘手法被展現(xiàn)得淋漓盡致。以東野圭吾的《嫌疑人x的獻(xiàn)身》為例，其情節(jié)結(jié)構(gòu)如下：

順敘：河邊發(fā)現(xiàn)一具男尸，頸部有勒痕，顯示為他殺。經(jīng)調(diào)查，判定為無(wú)業(yè)者富樫慎二。草薙走訪慎二前妻花岡靖子。

倒敘：靖于原是一位陪酒女郎，為了躲避糾纏不休的慎二多次搬家。有殺人動(dòng)機(jī)、不在場(chǎng)證明。

順敘：內(nèi)海偶然碰到靖子的鄰居石神哲哉.他和湯川學(xué)一樣是帝都大學(xué)的畢業(yè)生。草薙在與湯川學(xué)談?wù)摪盖闀r(shí)，提到石神。

插敘：湯川學(xué)回憶了自己與石神哲哉的學(xué)生時(shí)代，并稱贊石神是“真正的天才”。

順敘：湯川學(xué)拜訪了如今在中學(xué)里教數(shù)學(xué)的舊友石神.并發(fā)現(xiàn)石神與案情緊密相連。

倒敘：靖子因丈夫的糾纏，失手殺了慎二。石神出于對(duì)靖子的愛(ài)，利用所長(zhǎng).不僅幫助她掩蓋真相，而且移尸橋下。

插敘：石神約湯川去拿山，回顧兩人的友情。

順敘：石神給靖子留信，并自首殺了慎二。

湯川約靖子談話，推理案件真相。

插敘：湯川到拘留所與石神談話.進(jìn)一步推理案件真相。

補(bǔ)敘：以石神的口吻講敘真正的案件真相。既然懸疑、推理小說(shuō)可以利用敘述方式將情節(jié)變得跌宕起伏.波瀾壯闊.那么我們的記敘文寫作是不是也可以借鑒一下呢？如果我們合理使用倒敘與插敘.我們的文章是不是可以收到“平地陡波萬(wàn)丈起.水落石出魚(yú)梁淺”的效果呢？

北風(fēng)吹雁

劉美蘭

下午5時(shí)10分，朱曉玉準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在W城火車站第三站臺(tái)的月臺(tái)上。

朱曉玉抬起頭來(lái)望望天，天空黑沉沉的，北風(fēng)呼嘯著一陣陣從站臺(tái)掠過(guò)，無(wú)形雁陣撞擊著她的黑色羽絨服，她不由得將頭埋進(jìn)灰黃黑小格圍巾里，提著小馬扎推著旅行箱往標(biāo)有6號(hào)的候車點(diǎn)走去，此刻，6號(hào)候車點(diǎn)的人已排起了長(zhǎng)隊(duì)，

一會(huì)兒，K568次列車就要進(jìn)站了，每到周末返回J城的人多，朱曉玉只買到站票，所以她提著小馬扎呢，一個(gè)半小時(shí)后就到J城了。這樣的雙城生活讓朱曉玉漸漸變得能干起來(lái)，

因?yàn)檎煞蜿懷赶屡稍贘城任公安局局長(zhǎng)，J城現(xiàn)在已成為她全部生活的中心。

周末去J城，她不去都不行，有父母催著呢。做陸迅愛(ài)吃的可口飯菜，收拾陸迅的臟衣服和家務(wù)，她忙得不亦樂(lè)乎。到了周一，又得起大早趕回W城上班。W城還有她年邁的父母，小病小災(zāi)的不斷。女兒倒是沒(méi)讓她操什么心，靜悄悄地自己考上了研究生。一年年地過(guò)去了，她憔悴了，她累了。那天，她幾次想對(duì)陸迅說(shuō)：“咱不當(dāng)局長(zhǎng)了，回W城吧。”還沒(méi)等她開(kāi)口，陸迅就拍著她的手說(shuō)：“媳婦兒，你知道嗎？我現(xiàn)在覺(jué)得最幸福的事，就是周末晚上推開(kāi)家門時(shí)，你正系著圍裙在廚房里做飯?！?/p>

J城有600萬(wàn)人口，當(dāng)一名公安局局長(zhǎng)該是何等風(fēng)光？可是，在媳婦兒面前卻只有這點(diǎn)小小的要求。朱曉玉眼圈一紅，扭過(guò)頭去，低下了頭，兩顆淚珠一前一后地砸在一株四葉草上，四葉草顫抖了一下又挺直了身子。公安工作危險(xiǎn)性大，朱曉玉從來(lái)不問(wèn)陸迅工作，陸迅怕她擔(dān)驚受怕也不會(huì)主動(dòng)去說(shuō)工作，兩個(gè)人平靜而默契地過(guò)著驚心動(dòng)魄的生活。

K568次列車到了，她麻利地提起旅行箱。今天運(yùn)氣不錯(cuò)，靠近車門過(guò)道處正好可以放下一個(gè)馬扎，火車開(kāi)動(dòng)了，哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)負(fù)湎蛎噪x的暗夜里，關(guān)于陸迅的回憶如潮水般浮現(xiàn)在她的眼前，她的嘴角浮現(xiàn)出幾絲笑意。

因?yàn)槲宓拦栈蛘哒f(shuō)是愛(ài)情，他們走到了一起。那時(shí)候陸迅是片兒警，朱曉玉還在音樂(lè)學(xué)院讀書(shū)。一天，朱曉玉下課早，背著書(shū)包回家。剛拐進(jìn)五道拐巷，幾個(gè)小混混就圍上來(lái)了，這個(gè)伸手抓她的長(zhǎng)辮子，那個(gè)扯她的書(shū)包帶，朱曉玉嚇壞了。喊吧，這地方偏僻，周圍一個(gè)人都沒(méi)有，幸虧碰上了陸迅。那天，陸迅為王家奶奶送戶口簿，看到了，還沒(méi)放好自行車就沖上前去，三個(gè)招式就把他們制伏了。后來(lái)的后來(lái)，漂亮的朱曉玉嫁給了陸迅，

“旅客同志們，請(qǐng)注意，J城火車站就要到了……”

沉浸在回憶中的朱曉玉拈起頭，目光停留在旅行箱上。箱子里有父母給女婿帶的中藥、好煙以及W城特色菜。陸迅為了案子長(zhǎng)期加班加點(diǎn)，開(kāi)始出現(xiàn)失眠狀況后嗜好抽煙了。一個(gè)女婿半個(gè)兒，陸迅在他們眼里早就是親兒子了。有一次，母親說(shuō)：“曉玉啊，我發(fā)現(xiàn)你怎么越來(lái)越像陸迅呢？”“像嗎？怎么可能像陸迅？”她望著鏡子仔細(xì)端詳，呵，眼神，對(duì)，是眼神。她的眼神越來(lái)越堅(jiān)定了，越來(lái)越勇敢了。記得有一回，有個(gè)黑社會(huì)成員結(jié)陸迅寄了顆子彈，是她打開(kāi)的快遞，打開(kāi)后笑著對(duì)陸迅說(shuō)：“有人用花生米恐嚇你呢！”母親說(shuō)：“嫁誰(shuí)隨誰(shuí)，人總是在成長(zhǎng)的。曉玉早已不是過(guò)去那個(gè)柔弱的曉玉了。”

車慢慢停住了，車上的旅客秩序井然地往外走著，朱曉玉圍上圍巾，用一條尼龍繩將馬扎捆在旅行箱的把手上。她知道，陸迅不會(huì)來(lái)接她，但沒(méi)關(guān)系，她習(xí)慣了一個(gè)人行走在寒冷的J城街道上。北風(fēng)吹雁雪紛紛，她大步地行走著，渴望著寒風(fēng)送來(lái)一個(gè)充滿美好意境的玲瓏剔透的冰雪世界。

（選自《人民公安報(bào)》2017年1月9日，有刪改）

老師：同樣的食材，可以衍生出川魯粵淮揚(yáng)；同樣的故事，不同的人講就會(huì)形成不同的風(fēng)格。寫一篇好的記敘文，關(guān)鍵在于選擇講故事的方式。劉美蘭的這篇文章是如何突出敘事特色的呢？

鄒孟君：我先拋磚引玉。這篇文章最大的特色就是多處使用了插敘的手法。通過(guò)插敘，作者講述了朱曉玉每周奔波兩地的原因、與陸迅的相識(shí)經(jīng)過(guò)以及她自身的成長(zhǎng)變化。這種插敘讓情節(jié)緊湊、吸人眼球。

羅銀芝：我更關(guān)心的問(wèn)題是——插敘的文字如何做到天衣無(wú)縫，爐火純青？我們寫作中常常用“我記得”“我想起”“那是很多年前的夏天”這類的文字俗，俗不可耐。而這篇文章起承轉(zhuǎn)合，在每一處插敘前都埋下了足夠的伏筆。比如，第一處，通過(guò)“這樣的雙城生活讓朱曉玉漸漸變得能干起來(lái)”，順其自然地引出朱曉玉來(lái)J城的原因及情景。再比如第二處，“關(guān)于陸迅的回憶如潮水般浮現(xiàn)在她的眼前，她的嘴角浮現(xiàn)出幾絲笑意”，為后文寫朱曉玉與陸迅的相識(shí)埋下了伏筆。再比如第三處母親說(shuō)朱曉玉眼神堅(jiān)定，“記得有一回”提起一筆，引出下文。所以我們?cè)谑褂玫箶ⅰ⒉鍞r(shí)，一定要關(guān)注到情節(jié)的鋪墊與承上啟下。

叢柳：我覺(jué)得插敘的文字還可以通過(guò)兩個(gè)人彼此回憶來(lái)達(dá)成情節(jié)的波折性和內(nèi)容的豐富性。海明威的《大神的審判》一文里，就采用了這種手法，通過(guò)迪克的自言自語(yǔ)展現(xiàn)皮埃爾過(guò)去的人生經(jīng)歷和性格。

趙浚汎：插敘、倒敘手法的應(yīng)用，能幫助我們?nèi)娴亓私馊宋铩５谝惶幉鍞Ⅲw現(xiàn)了朱曉玉的賢惠，第二處體現(xiàn)了陸迅的勇敢，第三處通過(guò)母親之口體現(xiàn)了朱曉玉的堅(jiān)定。魯迅的《藥》里，采用的是明暗雙線交織的手法，在茶館談藥一段，通過(guò)康大叔之口，插敘了“夏瑜之死”的背景、原因，夏瑜在牢里勸反牢頭的話。不僅為我們展現(xiàn)了革命先驅(qū)的英勇形象，更是豐富了小說(shuō)的內(nèi)涵。使“藥”的寓意從治病救人之藥成為解救民族頑疾之良藥。

老師：通過(guò)討論，同學(xué)們重溫了閱讀練習(xí)過(guò)程中積累的技巧。老師也認(rèn)為，閱讀與寫作是同一種思維的兩種不同方向的應(yīng)用?，F(xiàn)在老師想問(wèn)，在寫作方面，我們可以利用插敘、倒敘來(lái)達(dá)成我們哪些寫作目標(biāo)呢？以“十八歲出門遠(yuǎn)行”為題，請(qǐng)大家結(jié)合自己的經(jīng)歷進(jìn)行寫作分析。

陳苗苗：我想通過(guò)媽媽的叮囑來(lái)交代遠(yuǎn)行的背景、以前的成長(zhǎng)挫折。這樣會(huì)使個(gè)人成長(zhǎng)的背景更加真實(shí)，也更有利于拓展文章的寫作空間。使文章至少能在兩個(gè)空間內(nèi)得以展現(xiàn)。

鞠殷昊：我想通過(guò)與同行者的交流、回憶來(lái)塑造兩個(gè)有理想的青年人形象，在回憶中徐徐展開(kāi)過(guò)去的友情、對(duì)于人生的理解，以及對(duì)未來(lái)遠(yuǎn)行的希冀。

叢嘉琪：我想表達(dá)“十八歲遠(yuǎn)行”時(shí)內(nèi)心的忐忑，采用照片推進(jìn)的方式來(lái)串聯(lián)全文，這樣對(duì)每張照片的回憶就可以使用插敘的手法，表現(xiàn)每個(gè)階段成長(zhǎng)的特點(diǎn)。

孫雨晨：人總會(huì)不斷遠(yuǎn)行，而十八歲遠(yuǎn)行之所以更值得銘記，主要在于青春的張揚(yáng)，使用插敘的手法，通過(guò)不同階段的細(xì)節(jié)描寫，來(lái)展現(xiàn)人物的個(gè)性特征。

老師：你們的想法都很不錯(cuò)，不僅能夠從情節(jié)的復(fù)雜性入手，也考慮到角色的設(shè)置、故事主題的深化，真正做到了全面觀照、設(shè)計(jì)伏筆，增強(qiáng)了小說(shuō)的可讀性。