家校共育與“每月一事”德育課程建構(gòu)

【摘要】學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅需要學(xué)校的引導(dǎo)，還需要家長的支持。而家長參與是“每月一事”課程實(shí)施和開展的重要環(huán)節(jié)，通過“主題閱讀”“好習(xí)慣銀行”與“每月一事”的主題教育課程，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；根據(jù)不同年級(jí)的重復(fù)練習(xí)，螺旋式上升，經(jīng)過六年的鞏固和提升，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】家校共育；每月一事；德育課程

【中圖分類號(hào)】G459 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2017）47-0066-03

學(xué)校的責(zé)任不僅在于教書育人，還在于“要教給學(xué)生一生有用的東西”，那究竟什么是有用的東西？答案就是良好習(xí)慣。良好習(xí)慣不僅是學(xué)生在學(xué)校期間可以形成的，更多時(shí)候是在家里形成的，這些習(xí)慣往往都是伴隨點(diǎn)滴的小事逐漸形成的，如從微笑開始、從問候開始、從學(xué)習(xí)開始、從放學(xué)開始，一切源于起點(diǎn)，又終于起點(diǎn)。南京師范大學(xué)附屬中學(xué)仙林學(xué)校小學(xué)部就是洞悉了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，建構(gòu)了“每月一事”課程。

一、開闊教育視野。更新教育觀念

其實(shí)，教育已然從簡單知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榻探o孩子一生有用的習(xí)慣，在這一轉(zhuǎn)變中打開教育新視角，更新教育新觀念，不僅需要學(xué)校的引導(dǎo)，還需要家庭的支持，家校合作共同促進(jìn)學(xué)生的行為養(yǎng)成。

1.以“要教給學(xué)生一生有用的東西”為目標(biāo)。

心理學(xué)家認(rèn)為，人的習(xí)慣養(yǎng)成一般要經(jīng)過21天的重復(fù)練習(xí)，所以“每月一事”的主題課程可以很好地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。再根據(jù)不同年級(jí)的重復(fù)練習(xí)，經(jīng)過六年的鞏固和提升，最終讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

2.以“行知教育”為思想。

行為習(xí)慣的養(yǎng)成并不是現(xiàn)今社會(huì)的產(chǎn)物，陶行知先生就曾倡導(dǎo)“知行合一”，認(rèn)為用行為去實(shí)踐自己所學(xué)的理論，可以促進(jìn)良好品行的形成。

3.以“樂雅文化”為基點(diǎn)。

我校秉承了南京師范大學(xué)附屬中學(xué)百年老校的文化傳統(tǒng)，全面貫徹以“樂雅”為核心的校園文化精髓，踐行“揚(yáng)大志向，做小事情”的校訓(xùn)，希望學(xué)生可以“漫步雅韻世界，浸潤詩意童年”。而“雅”正是指快樂、優(yōu)雅，因此讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣成為迫在眉睫的德育工作要點(diǎn)之一，于是學(xué)校決定在全校各年段、各班級(jí)中開展“每月一事”主題教育課程。

二、明確每月一事，扎實(shí)開展落實(shí)

秉承“關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。教給孩子一生有用的習(xí)慣”的理念，我們緊緊圍繞“每月一事”主題教育活動(dòng)，在全校開展形式多樣的習(xí)慣養(yǎng)成教育，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

1.立足學(xué)生問題，形成內(nèi)容主題。

基于我校學(xué)生身上存在的一些行為習(xí)慣問題，我們會(huì)重點(diǎn)關(guān)注并形成相關(guān)內(nèi)容主題。如：開學(xué)季，低年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園踏進(jìn)小學(xué)，滿身稚氣還不懂規(guī)則，學(xué)校設(shè)計(jì)了九月“規(guī)則月”，引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則；十月“愛國月”，通過國慶展板宣傳、廣播站宣傳、主題班會(huì)，讓學(xué)生感受祖國的美好，熱愛自己的國家；十一月“感恩月”，讓父母和孩子共同參與主題閱讀、通過與國際學(xué)校的聯(lián)誼、晨會(huì)感恩閱讀的教育、評(píng)選感恩小明星等方式，讓學(xué)生懂得感恩。學(xué)校通過學(xué)生平時(shí)所展現(xiàn)的習(xí)慣需要，最終確定了12個(gè)有價(jià)值的學(xué)習(xí)主題。

2.開展主題閱讀。深化主題理解。

“一個(gè)人的精神成長史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于國民的閱讀水平。一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育?！敝黝}閱讀就是對學(xué)生“曉之以理、導(dǎo)之以行”，通過創(chuàng)設(shè)多元的實(shí)踐情景，從一件小事做起，實(shí)現(xiàn)“知行結(jié)合、實(shí)踐體驗(yàn)”的教育目的；其次注重激勵(lì)深化，通過暮省反思活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“提升認(rèn)識(shí)、內(nèi)化習(xí)慣”的教育目的?？傊黝}閱讀的目的就是要深化學(xué)生對相關(guān)主題活動(dòng)的理解，在小事中學(xué)會(huì)做人，在做人中學(xué)會(huì)求知，形成積極進(jìn)取的人生觀。

首先，班主任要在班級(jí)晨會(huì)中閱讀相關(guān)故事、詩歌、散文等；其次，班主任要在各自的家長群中鼓勵(lì)家長和孩子共讀有關(guān)感恩的書籍，如《讓孩子一生受益的100位名人成長記錄》《讓小學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母的100個(gè)故事》《獻(xiàn)給母親蓓》《致我的母親》等；有條件的家庭，班主任還會(huì)邀請家長在本月周末和孩子共看一部電影、學(xué)唱一首感恩歌、完成一套感恩小作品。月底，班主任會(huì)評(píng)選班級(jí)中最優(yōu)秀的“感恩之星”。

“共誦，共讀，共省”就是積極的生活，讀書使人明智，讀書使人懂禮，“晨誦、午讀、暮省”是我們倡導(dǎo)的一種回歸樸素的生活方式。我校四（1）班的優(yōu)秀班主任何虹明老師帶領(lǐng)學(xué)生和家長們一起晨讀，四（1）班也因此被稱為“晨曦班”，寓意是清晨的第一縷陽光，是美好的開始?？鞓烦空b就是師生共同誦讀詩歌，享受生命。接受新一天的洗禮，共同感知生命的美好。

四（1）班的主題晨誦以農(nóng)歷時(shí)間為線索，根據(jù)四季的變化，以誦讀四季、景物詩歌為主體，同時(shí)結(jié)合民間故事等，做到圖文并茂。在春暖花開的早晨，學(xué)生們感受著春天的雨、風(fēng)、花、草；在清新的《春野》音樂中感受立夏、小滿、芒種，感受農(nóng)家的繁忙、生活的艱辛、內(nèi)心的寧靜；歡快的歌曲《天涼好個(gè)秋》帶著學(xué)生們領(lǐng)略秋的清涼，感受“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的豪情：在冬天里感受“遙知不是雪，為有暗香來”的喜悅，進(jìn)行生命的吟唱。學(xué)生們在農(nóng)歷的天空下感受四季的芬芳和色澤，他們的生命也在詩歌中豐盈和深邃起來。

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，何虹明老師認(rèn)為：“孩子們的心靈開始變得博愛而敏感，開始有了一點(diǎn)詩人的情緒，已能感動(dòng)于花開花落，落淚于天邊一絲流云。就像沈從文說的那樣——‘于清晨極靜之時(shí)，聽到鳥鳴，令人不敢墮落’。家長們也深深地體會(huì)到孩子們的進(jìn)步，感恩我們的付出?！边@就是開展主題閱讀的魅力，在潤物細(xì)無聲中，慢慢地改變了學(xué)生及家長們的認(rèn)知。

3.家校合作共育，完善活動(dòng)設(shè)計(jì)。

當(dāng)然，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成主要在家庭，家長的參與是“每月一事”課程實(shí)施和開展的重要環(huán)節(jié)。我校二（1）班的徐敏老師在家校合作方面有自己的見解，她認(rèn)為家委會(huì)不是給班級(jí)打雜，不是給老師做事，而是一個(gè)教育共同體。一年級(jí)上學(xué)期，她利用家校溝通平臺(tái)征求建立“班級(jí)家委會(huì)”，家長們紛紛支持。根據(jù)各自實(shí)際情況，家長自我推薦，參與班級(jí)事務(wù)，并制定了家委會(huì)分工和職責(zé)細(xì)則，實(shí)行主任、組長負(fù)責(zé)制。正因如此，后期的各項(xiàng)班級(jí)家委會(huì)工作，得以有計(jì)劃、有分工、有落實(shí)、有反思、有總結(jié)、有實(shí)效地開展。

徐敏老師認(rèn)為教室是學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成地，是人格的成長室。結(jié)合學(xué)?！懊吭乱皇隆钡闹黝}教育活動(dòng)，她設(shè)計(jì)了“好習(xí)慣銀行”，此活動(dòng)使得班級(jí)學(xué)生爭著成為“守規(guī)則小明星”“體育鍛煉小達(dá)人”，爭著展示自己的“愛國手抄報(bào)”“紅領(lǐng)巾心向黨手抄報(bào)”?！罢前瘛鄙系拿款w星星都是學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成的成果。這就是“每月一事”課程的魅力所在，可以督促學(xué)生相互學(xué)習(xí)，迎難趕上，互幫互助。

4.落實(shí)“每月一事”，促進(jìn)活動(dòng)開展。

通過“每月一事”主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從我做起、從小事做起，把德育要求轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)具體的實(shí)踐行為，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”等素質(zhì)，養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)道德和行為規(guī)范的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。因此，圍繞小學(xué)生日常行為規(guī)范和小學(xué)生守則要求，我們確定以下“每月一事”的活動(dòng)內(nèi)容：

1月：節(jié)儉——儉以養(yǎng)德

2月：禮儀——享受文明

3月：誠信——誠信光榮

4月：讀書——浸潤書香

5月：閱讀——豐富人生

6月：藝術(shù)——陶冶身心

7月：運(yùn)動(dòng)——強(qiáng)身健體

8月：責(zé)任——關(guān)心他人

9月：守規(guī)則——不以規(guī)矩。不成方圓

10月：愛國家——祖國至上，愛國愛家

11月：懂感恩——學(xué)會(huì)感恩。健康成長

12月：健體魄——我運(yùn)動(dòng)，我快樂

基于以上“每月一事”主題教育活動(dòng)，分月分項(xiàng)實(shí)施，每項(xiàng)主題教育活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)。各班級(jí)可通過主題班會(huì)、板報(bào)等形式，積極引導(dǎo)、發(fā)動(dòng)所有學(xué)生全員參與。每月根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)宣讀適合本年級(jí)學(xué)生的主題倡議書，讓“每月一事”真正深入每一位師生的心里。

第二階段：主題閱讀。各班級(jí)根據(jù)每月的教育活動(dòng)主題，精選與主題相關(guān)的書籍、文章，緊緊圍繞晨讀、午讀內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行專題閱讀，以加強(qiáng)對學(xué)生的主題教育，讓每一位學(xué)生在主題閱讀中感受主題的意義。

第三階段：實(shí)踐體驗(yàn)。學(xué)校定期組織學(xué)生走出學(xué)校，進(jìn)入社會(huì)，在實(shí)踐活動(dòng)中感受本月主題的意義所在。班主任可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生才藝，進(jìn)行一系列的親身體驗(yàn)活動(dòng)。

第四階段：激勵(lì)強(qiáng)化。各班可以通過多種形式展示活動(dòng)成果，如黑板報(bào)、日記、演講等。在整個(gè)活動(dòng)中，班主任要及時(shí)收集文字資料，以備后期查閱，真正讓每一位學(xué)生都能學(xué)到一生中有用的東西。

三、改進(jìn)家校主張，關(guān)注教育“小事”

“每月一事”課程的發(fā)展貴在堅(jiān)持，開發(fā)“每月一事”課程，打造卓越又潤澤的教室，不斷改進(jìn)家校主張，關(guān)注教育的小事，才能真正促進(jìn)家校共育的發(fā)展，使得學(xué)生的不良行為不斷得到改善。

1.學(xué)生行為習(xí)慣的逐步改變。

通過“每月一事”主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從小事做起，養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)道德、行為規(guī)范的良好道德品質(zhì)。家長是孩子的第一任教師，家長的素質(zhì)直接影響到孩子的成長，因此，在整個(gè)行為訓(xùn)練和習(xí)慣養(yǎng)成過程中，班主任何虹明老師注重與學(xué)生家長緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)互訪，要求互勵(lì)，注重互諒，以期獲得更佳效果。她堅(jiān)持每周給家長發(fā)一條短信，闡述自己的教育思想，希望家長能跟上來。很多家長體會(huì)到了何虹明老師的苦心，開始重視家庭教育。

2.家校共育的觀念更新。

家校共育不僅僅是定期召開家長會(huì)，還要家長經(jīng)常參加學(xué)校的主題教育活動(dòng)，及時(shí)交流家校、師生在習(xí)慣養(yǎng)成中的感悟、體會(huì)，形成學(xué)校獨(dú)具特色的教育網(wǎng)絡(luò)，以此提高教師和家長之間的溝通藝術(shù)，更新彼此的教育觀念。

3.每月一事課程的創(chuàng)新管理。

我們把“每月一事”與主題班會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、品德教育等有機(jī)整合，要求全體學(xué)生在主題活動(dòng)中始終以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為行為準(zhǔn)則，以晨會(huì)班隊(duì)、國旗下講話、板報(bào)等為陣地，周密部署，講求實(shí)效。

4.行為習(xí)慣反饋的不斷改善。

我們努力創(chuàng)造條件，使學(xué)校每個(gè)角落、每個(gè)教室都呈現(xiàn)有序、精致、詩意的氛圍，讓學(xué)生以養(yǎng)成良好習(xí)慣為榮，以評(píng)比考核落后為恥，我們力圖讓班級(jí)墻壁會(huì)說話，讓每一個(gè)角落都育人。每月主題活動(dòng)結(jié)束，學(xué)校要評(píng)選“習(xí)慣養(yǎng)成示范班級(jí)”和“優(yōu)秀小公民”，表彰在習(xí)慣養(yǎng)成教育中表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)和學(xué)生，而這種及時(shí)性的反饋反過來又會(huì)促進(jìn)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使習(xí)慣真正得到鞏固。