兒子嫌夏令營辛苦逃回了家

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你都沒有想好要教育什么，就本能地想著必須好好教育他了，這不是教育，而是赤裸裸地發(fā)泄你的負(fù)面情緒。負(fù)面情緒是由什么引起的？是你在教育兒子這件事情上的挫敗感?！皟鹤泳谷粫?yàn)榭照{(diào)聲音太大而逃跑”“兒子竟然成為了班級的笑料”，太丟人、太失敗了。

父母總認(rèn)為發(fā)生在孩子生活中的每一件事情都是獨(dú)立的，于是孩子有了某個(gè)問題，我就趕緊解決這個(gè)問題，頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳，貌似沒什么錯。但是孩子是個(gè)完整的生命體，他的生活其實(shí)是一條連續(xù)的線。任何一件正在發(fā)生的事情，都不能從他的生命中單獨(dú)分離出來。要想解決孩子當(dāng)下發(fā)生的事情，就必須結(jié)合之前的所有經(jīng)歷與事件。一個(gè)經(jīng)常攻擊別人的孩子，如果你想通過嚇唬、威脅解決，是不可能的，你要去看孩子之前的生命過程里都經(jīng)歷了什么？然而，孩子是無法明白這個(gè)道理的，所以他們總是會邊走邊犯錯，邊修正邊成長。

回過頭來看孩子的行為模式，孩子因?yàn)榭照{(diào)聲音太大、人多而逃跑。如果孩子過去沒有過類似的集體生活經(jīng)驗(yàn)，那么這種做法其實(shí)是被許可的，三十六計(jì)，走為上計(jì)。他采取了這一解決問題的辦法，何錯之有？

其次，要考慮孩子是否有責(zé)任心。在過去的家庭教育中，孩子是否承擔(dān)過一定的責(zé)任？是否為自己的行為埋過單？是否知道一旦做了，就必須要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任？是否有紀(jì)律性？是否愿意且會與人溝通？是否能通過協(xié)商來解決問題？平時(shí)在家里和學(xué)校分別是什么狀態(tài)？

其實(shí)父母應(yīng)該感謝這次的夏令營逃跑事件，讓孩子用他的真實(shí)行為反映出你們在教育中存在的問題。所以，父母不必去拿這件事來教育孩子，而是要縱觀孩子的成長過程和生活狀態(tài)，去找到真正需要解決的“成長點(diǎn)”，在今后的成長過程中，引導(dǎo)孩子去面對問題，提供機(jī)會去讓他學(xué)習(xí)和鍛煉。