這么養(yǎng)男孩可不行

| 策劃人小語(yǔ) |現(xiàn)在很多女性常會(huì)抱怨，身邊的某些男性要么對(duì)母親過(guò)度依賴，要么自私不負(fù)責(zé)任，要么對(duì)金錢過(guò)于執(zhí)著，要么大男子主義爆棚，缺乏對(duì)伴侶的尊重……而這些在成年男人身上出現(xiàn)的問(wèn)題，其實(shí)在他們孩童時(shí)就已經(jīng)有了，是父母各種有問(wèn)題的教育方式導(dǎo)致的。其實(shí)，養(yǎng)育男孩和養(yǎng)育女孩，父母的功課是不一樣的?，F(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越多地發(fā)現(xiàn)，在養(yǎng)育男孩的過(guò)程中，做父母的有很多誤解和誤區(qū)。有教育專家稱，要“拯救男孩”，如今男孩、男人身上的一些問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重影響到他們個(gè)人甚至婚姻和家庭。那么，到底該如何正確地養(yǎng)育男孩？本期策劃，我們總結(jié)了5個(gè)在養(yǎng)育男孩過(guò)程中常見(jiàn)的誤區(qū)，和父母?jìng)円黄鹚伎既绾勿B(yǎng)出一個(gè)健康、優(yōu)秀的男孩。

誤區(qū)1重男輕女，過(guò)度寵溺男孩

重男輕女思想是中國(guó)封建社會(huì)遺留的糟粕，直到如今，雖然男女平等的思想已經(jīng)普遍被接受，但仍有不少家庭把男孩看得格外重要，使得家中的男孩成了可以給家族“傳宗接代”的獨(dú)苗苗，全家人恨不得把他寵上天。

小的時(shí)候，完全把男孩當(dāng)成家里的小皇帝，說(shuō)一不二。比如晚飯炒了一盤(pán)蘿卜，兒子不愿意吃，哭著鬧著要吃炸雞，家人立刻冒著風(fēng)雨去外面買?；蛘?，兒子在外面闖了禍，父母不僅不出面道歉、教育兒子，反而包庇、助長(zhǎng)他的錯(cuò)誤。

長(zhǎng)大之后，依舊是每天“寶寶長(zhǎng)”“寶寶短”地叫著。兒子上大學(xué)了，七大姑八大姨全都跟過(guò)去幫忙；兒子住校了，不樂(lè)意洗衣服，父母干脆直接讓兒子把臟衣服寄回家，父母洗干凈了再寄過(guò)去……

以自我為中心的任性“小皇帝”到了社會(huì)上，可沒(méi)人認(rèn)他這個(gè)“皇帝”。

朋友小珊的單位前不久進(jìn)了一個(gè)男孩，是海歸大學(xué)生?？瓷先ヒ槐砣瞬?，結(jié)果卻眼高手低。讓他復(fù)印文件，他不太情愿；讓他整理材料，他心不在焉。做了沒(méi)兩天，他去找主管反映：“我是留學(xué)回來(lái)的，學(xué)的專業(yè)又跟公司對(duì)口，為什么不讓我直接參與海外項(xiàng)目的運(yùn)作呢？”

小珊作為人事主管找他談話，希望他能像同時(shí)進(jìn)來(lái)的女孩那樣腳踏實(shí)地，不要輕視那些基礎(chǔ)工作，結(jié)果男孩來(lái)了一句：“那又怎么樣，她以后還不是要嫁人生子，肯定沒(méi)我爬得高?！苯酉聛?lái)的幾個(gè)月，男孩依舊消極怠工，公司只得辭退了他，隔天卻接到男孩父母的電話：“我兒子可是××大學(xué)畢業(yè)的！現(xiàn)在用人單位不都喜歡男性嗎？你們損失可大了！”

分析：

溺愛(ài)兒子的家庭到底會(huì)養(yǎng)出什么樣的男孩呢？

首先，父母的過(guò)分滿足會(huì)使男孩自視甚高、以自我為中心，情緒起伏大、沒(méi)有同情心，交際時(shí)會(huì)冒犯別人，所以交際能力很差；還有可能讓男孩養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)享受、浪費(fèi)金錢的不良品格。其次，父母過(guò)度的保護(hù)會(huì)讓男孩無(wú)法直面挫折，甚至在外膽小如鼠，在家橫行霸道，給父母和自己都造成困擾。

同時(shí)，包辦代替會(huì)使男孩缺乏對(duì)日常事務(wù)的基本概念，也不具備處理它們的基本技能。在婚姻生活中，有很多男人連洗衣掃地這些基本的家務(wù)也都不做。從小被溺愛(ài)慣了的他們不會(huì)認(rèn)為這有什么不妥，他們認(rèn)為：“這些小事是女人應(yīng)該做的”。當(dāng)男性以這種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量日常生活時(shí)，自然會(huì)覺(jué)得妻子的付出無(wú)足輕重、理所當(dāng)然，而這種態(tài)度勢(shì)必會(huì)激起對(duì)方的憤怒和反抗，危及到婚姻的穩(wěn)定性。

從事業(yè)角度看，盲目自大、眼高手低的男孩會(huì)不屑去做一些瑣碎、重復(fù)的日常性工作，對(duì)一些小問(wèn)題也是馬虎應(yīng)對(duì)。但如果沒(méi)有在這些小事中慢慢練就處理事務(wù)、應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力，他們不可能在大事上舉重若輕、冷靜應(yīng)對(duì)。對(duì)于從小就心想事成的男孩來(lái)說(shuō)，失敗是非常痛苦的體驗(yàn)，他們往往會(huì)在飽受來(lái)自父母望子成龍壓力的折磨時(shí)，發(fā)展出一系列的防御方式，比如游戲成癮、拖延癥等，影響其事業(yè)的發(fā)展。

☆解決辦法：

溺愛(ài)實(shí)際上是一種失去理智的軟暴力。“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，《戰(zhàn)國(guó)策》里的這句話，到現(xiàn)在依舊是顛撲不破的真理。父母的愛(ài)不能過(guò)于泛濫，很多父母非常享受滿足孩子時(shí)自己的那種快樂(lè)感，那其實(shí)是借成就他人以滿足自己。但他們往往忘了，可以寵兒一時(shí)，卻不可能承擔(dān)一世，當(dāng)兒子長(zhǎng)大了在生活中處處都需要他們來(lái)善后、收拾爛攤子時(shí)，就會(huì)深深地感到疲憊且悔不當(dāng)初，咨詢室里有不少這類崩潰的父母。

俗話說(shuō)：“三歲看小，七歲看老?！苯ㄗh那些溺愛(ài)孩子的父母，嘗試想象一下，如果眼前七八歲的孩子到了二三十歲依舊如此行事，他們會(huì)有什么想法和感受。愛(ài)孩子不是滿足他眼前的快樂(lè)，而是教會(huì)他獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)快樂(lè)的能力。父母要從眼前膚淺的滿足中走出來(lái)，給男孩處理問(wèn)題、獨(dú)立試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，讓他在成長(zhǎng)的過(guò)程中慢慢掌握未來(lái)應(yīng)對(duì)工作、生活的能力，這樣才能真正讓他成長(zhǎng)為一個(gè)不驕縱、肯為他人著想的好男人。

隨著男女平等觀念的發(fā)展，“男孩女孩都一樣”的想法也得到了很多父母的認(rèn)同，甚至有一種思想傾向于認(rèn)為男孩和女孩在本質(zhì)上是相同的，用“無(wú)性別差異方法”來(lái)?yè)狃B(yǎng)孩子。但男女平等指的是男女兩性在政治、經(jīng)濟(jì)、生活中享有同等的權(quán)利、負(fù)擔(dān)同等的義務(wù)，而非真的抹殺男女生理以及心理上的差異。認(rèn)為養(yǎng)育、教育男孩女孩沒(méi)有差別，勢(shì)必會(huì)引發(fā)一系列問(wèn)題。

總會(huì)聽(tīng)到有父母如此抱怨：“我家那小子，正好是七八歲討人嫌的年紀(jì)，天天到處瘋跑，腳底就跟裝了倆風(fēng)火輪似的。在學(xué)校也是一刻都不安靜，渾身就像生了蟲(chóng)子，一上課就亂動(dòng)亂晃，還搞小動(dòng)作。我已經(jīng)被老師叫去好幾回啦！”

還有的父母無(wú)比羨慕別人家的女孩：“你看人家小姑娘怎么就能安安靜靜地聽(tīng)進(jìn)去課呢？成績(jī)優(yōu)秀，主動(dòng)好學(xué)。班長(zhǎng)是女生，三好學(xué)生是女生，大隊(duì)長(zhǎng)也是女生，這小男孩怎么就不上進(jìn)呢？天天只知道玩兒……”

“不乖”“不踏實(shí)”“不上進(jìn)”，成了父母和老師經(jīng)常用來(lái)評(píng)價(jià)男孩的3個(gè)詞。

分析：

其實(shí)，這種情況的發(fā)生，是因?yàn)槎鄶?shù)父母和老師都忽略了男孩女孩在生理、心理發(fā)育上的客觀差異。根據(jù)神經(jīng)學(xué)和心理學(xué)上的研究，男孩在青春期前，發(fā)育一般相對(duì)落后于同齡女孩，這就導(dǎo)致他們相對(duì)于女孩看起來(lái)更加“不乖”和“不上進(jìn)”。父母和老師“一刀切”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，往往會(huì)打擊男孩的自信心。在這樣的情況下長(zhǎng)大，可能會(huì)使男孩在面對(duì)女孩時(shí)內(nèi)心產(chǎn)生深深的自卑感，覺(jué)得自己什么都比不上女孩。如果帶著這樣的自卑感進(jìn)入婚姻，可能會(huì)導(dǎo)致做丈夫的覺(jué)得自己凡事都不如妻子，也因此不敢表達(dá)自己的異議或不滿，這必然導(dǎo)致夫妻關(guān)系的失衡。而且，長(zhǎng)期自我壓抑的丈夫很容易采用隱性攻擊的方式宣泄自己的負(fù)面情緒，這也相當(dāng)于給婚姻埋下了地雷。

男孩比起女孩，天生需要更大的活動(dòng)強(qiáng)度，也具備更強(qiáng)的攻擊性，但我們現(xiàn)行的教育機(jī)制和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)幾乎只看考試分?jǐn)?shù)高低。更有很多學(xué)校過(guò)分重視主科學(xué)習(xí)，沒(méi)有給孩子提供足夠的課余活動(dòng)時(shí)間。這就使得很多男孩的精力找不到合理的宣泄渠道，反而在上課時(shí)躁動(dòng)不安，靜不下心。

☆解決辦法：

父母、學(xué)校和社會(huì)需要用不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)男孩與女孩，不應(yīng)再因男孩早期表現(xiàn)不如女孩而質(zhì)疑、否定他們。大多數(shù)男孩天生活潑好動(dòng)，家長(zhǎng)要有所管束，但絕不要強(qiáng)行壓制，那樣只會(huì)讓孩子的內(nèi)心更加逆反。家長(zhǎng)需要認(rèn)真思量后，選擇最重要的事項(xiàng)制定規(guī)則，讓孩子遵守。其他不是那么重要的事項(xiàng)就沒(méi)必要求全責(zé)備，多給孩子一些空間反而更好。

男孩的厭學(xué)往往與內(nèi)心的逆反有關(guān)，要想讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，家庭氛圍的熏陶很重要。如果父母平時(shí)能夠以身作則地多看書(shū)，或者周末帶他去圖書(shū)館閱讀，盡量營(yíng)造學(xué)習(xí)的氣氛，那么男孩就會(huì)漸漸地認(rèn)同學(xué)習(xí)這件事。男孩一開(kāi)始的理解能力和綜合應(yīng)對(duì)能力可能會(huì)落后于女孩，父母需要注意針對(duì)孩子的薄弱之處具體地教他們思考、應(yīng)對(duì)的方式，而不是單純地責(zé)備他。父母?jìng)円欢ㄒ斡洠灰獙⒆约旱慕箲]轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，從而影響他們的心理發(fā)展，甚至造成自信缺失。當(dāng)我們給男孩營(yíng)造出適宜其個(gè)性的環(huán)境和教育時(shí)，他的潛力就能被充分激發(fā)。

在誤區(qū)二中，父母認(rèn)為男孩和女孩沒(méi)什么區(qū)別，應(yīng)該用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待。但有些父母卻走到了另一個(gè)極端，他們認(rèn)為男孩和女孩是完全不同的。男孩就應(yīng)該是陽(yáng)剛的，從小只能玩兒手槍，不能玩兒布娃娃；應(yīng)該爬樹(shù)、翻墻，不應(yīng)該跳皮筋、踢毽子。即使跌倒也不能哭，必須忍著；即使受委屈也不能向人傾訴，必須憋著。

父母?jìng)兿Ｍㄟ^(guò)這些辦法培養(yǎng)出一個(gè)意志堅(jiān)定、能扛得住壓力的真正男子漢。所謂的“男子漢教育”大行其道，很多父母將孩子送去參加各種體育競(jìng)技訓(xùn)練，樂(lè)于讓孩子接受挫折教育。一旦展露出脆弱和退縮，男孩就會(huì)被取笑：“你怎么像個(gè)女孩一樣！”

大唐就是一位奉行著上述教育原則的 “虎爸”，他的兒子小唐自幼體弱愛(ài)哭，上小學(xué)后成績(jī)一般，愛(ài)好更是令大唐百思不得其解：他喜歡彈古箏！別人家的男孩都在泥巴地里你追我趕地玩兒得一身臭汗，自家的兒子卻對(duì)纖纖玉指上下翻飛的弦樂(lè)癡迷不已……大唐很崩潰，打小他就被父輩教育“男孩該有個(gè)男孩樣兒”，不能像女孩一樣天天玩兒過(guò)家家。打滾上樹(shù)掏鳥(niǎo)蛋、水槍大炮小坦克、足球籃球田徑場(chǎng)才是男孩該感興趣的東西。

最近，大唐把兒子送進(jìn)區(qū)田徑隊(duì)的少年班集訓(xùn)去了，經(jīng)常能看到這對(duì)父子一前一后地走著，大唐滿臉陰沉，小唐眼圈通紅，一副委屈又不敢哭的樣子。

分析：

意志堅(jiān)定的男子漢氣質(zhì)并不是一朝一夕能夠培養(yǎng)出來(lái)的，它必然要有其內(nèi)在人格的支撐。人格的養(yǎng)成受兩方面影響：先天氣質(zhì)與后天成長(zhǎng)經(jīng)歷。先天氣質(zhì)可按敏感/不敏感、內(nèi)/外向的兩兩組合分成四種類型。

如果一個(gè)男孩天生就是敏感又內(nèi)向的氣質(zhì)，那么他可能永遠(yuǎn)都無(wú)法像一個(gè)天生不敏感又外向的男孩那樣表現(xiàn)得豪放灑脫。如果家長(zhǎng)對(duì)他表現(xiàn)出的性格加以非難、苛責(zé)，而不是正確地扶持與引導(dǎo)，就很有可能打擊他的自尊自信，壓抑他正常的情感表達(dá)，甚至影響到自我認(rèn)同。

當(dāng)一個(gè)人缺乏自我認(rèn)同時(shí)，他面對(duì)外部世界時(shí)就會(huì)帶著自卑與自我懷疑，不敢去相信自己的判斷是正確的，這種缺乏主心骨的生活毫無(wú)疑問(wèn)是痛苦與焦慮的。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)“男孩凡事要比女孩強(qiáng)”，也會(huì)在男孩的心底埋下男女不平等和輕視女性的價(jià)值觀。親密關(guān)系中的雙方應(yīng)該是平等且互相尊重的，但如果男孩認(rèn)為自己該比女孩強(qiáng)，那么就可能讓他在關(guān)系中過(guò)度承擔(dān)責(zé)任，并且因自己的強(qiáng)大而輕視伴侶，甚至忽視伴侶的需求，這必定會(huì)給親密關(guān)系帶來(lái)麻煩。

解決辦法：

男孩要有男孩樣兒，那“男孩”到底該是什么樣兒呢？古往今來(lái)，優(yōu)秀的男子有溫潤(rùn)如玉的文人、豪氣干云的勇士、運(yùn)籌帷幄的智者……男孩樣兒并不只是陽(yáng)剛或有力。其實(shí)，只要這種氣質(zhì)與你的兒子契合，那么它就是好的，不需以某種世俗化的標(biāo)準(zhǔn)刻意強(qiáng)求。作為父母能給孩子最好的培養(yǎng)，便是順應(yīng)天性、因材施教、以身作則。

如果你的兒子不喜歡說(shuō)話大聲，不喜歡上躥下跳，就喜歡安安靜靜地坐著，不要逼著他學(xué)其他男孩舞刀弄槍。如果你的兒子相對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)，更熱衷于優(yōu)雅的音樂(lè)與美術(shù)，不要否定他的愛(ài)好，要鼓勵(lì)他發(fā)展自己的興趣。如果你希望兒子成為一個(gè)勇敢的人，讓兒子懂得真正的勇敢是直面問(wèn)題不逃避、努力克服痛苦和畏懼去解決問(wèn)題的生活態(tài)度，就必須先從你自身做起，言傳身教。

“窮養(yǎng)兒，富養(yǎng)女”也是一個(gè)在中國(guó)廣為流傳的教育理念。父母希望通過(guò)窮養(yǎng)讓兒子體會(huì)到生活的艱辛，磨礪他的意志。想磨礪孩子的意志固然很好，但是窮養(yǎng)的方法真的合適嗎？

朋友小李家的生活條件應(yīng)屬小康，他父親以前是農(nóng)民，后來(lái)下海經(jīng)商，經(jīng)歷了很多困難才讓家里富裕起來(lái)。他父親認(rèn)為，正是小時(shí)候的貧窮鍛煉了自己的意志，使自己在奮斗的過(guò)程中格外能吃苦，而且擁有很強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。他擔(dān)心孩子從小生活在富裕的條件中，以后會(huì)長(zhǎng)成個(gè)花錢大手大腳、不知道掙錢辛苦的“紈绔子弟”。所以，他一直對(duì)兒子嚴(yán)格奉行窮養(yǎng)的教育觀念。小李小時(shí)候一直穿親戚家哥哥的舊衣服，玩兒他們玩兒壞了的玩具，幾乎沒(méi)有什么可以支配的零花錢。他心底里十分羨慕那些能夠擁有很多玩具和書(shū)籍的同齡人，深深覺(jué)得自己比別人低了一等。

長(zhǎng)大之后，小李的確工作特別努力，可是他太知道金錢的寶貴了，既不舍得消費(fèi)，也不敢投資，只是將自己努力賺來(lái)的錢存起來(lái)。銀行卡上積累的數(shù)額越多，他就越滿足。戀愛(ài)方面，前兩任女友嫌他太過(guò)窮酸，他嫌人家太拜金，一來(lái)二去，他對(duì)婚戀也心灰意冷了。

小李總說(shuō)：“有錢才有安全感，我才能覺(jué)得自己是和別人一樣的?！备F養(yǎng)真的鍛煉了他吃苦耐勞的意志，但使得他如同一個(gè)“守財(cái)奴”，不懂得金錢是為了美好的生活服務(wù)的。

“窮養(yǎng)”法則主要有二：一是不滿足男孩的物質(zhì)需要，在孩子提出物質(zhì)要求時(shí)斬釘截鐵地拒絕；二是不停地強(qiáng)調(diào)家里物質(zhì)條件的不足與賺錢的艱辛，跟孩子“哭窮”，父母認(rèn)為這樣就能讓孩子知道金錢來(lái)之不易。男孩的三觀就在這一過(guò)程中被扭曲了。

分析：

一個(gè)人想要獲得內(nèi)心的平和滿足，就需要他發(fā)自內(nèi)心地感受到自己能被他人所愛(ài)、自己的意愿可以得到重視以及擁有自我滿足的能力。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，與父母之間的互動(dòng)會(huì)慢慢塑造他對(duì)這個(gè)世界的感覺(jué)。如果父母經(jīng)常拒絕或剝奪兒子正常的物質(zhì)需要，他就無(wú)法清晰地感覺(jué)到父母對(duì)他的愛(ài)，反而會(huì)實(shí)實(shí)在在地覺(jué)得自己的意愿是不重要的；如果父母經(jīng)常強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的貧乏而對(duì)兒子哭窮，他就會(huì)認(rèn)為自己無(wú)法擁有自我滿足的能力，形成低自尊和對(duì)生活的無(wú)力感。

一個(gè)經(jīng)常得不到照顧與滿足的男孩，也很難懂得如何去善待他人，所以很多被窮養(yǎng)的男孩經(jīng)常會(huì)遇到人際關(guān)系問(wèn)題。而且，被窮養(yǎng)長(zhǎng)大的男孩會(huì)非常在乎物質(zhì)，不管以后表面上多么富足光鮮，他的潛意識(shí)中都會(huì)自卑地認(rèn)為自己是“窮孩子”。窮酸會(huì)成為他一輩子的魔咒，他固然勤儉，但缺乏生活情趣。再者，被窮養(yǎng)的男孩，眼界和格局也遭到了嚴(yán)重限制，他們?cè)谖镔|(zhì)上得到滿足后，在精神上就容易追求安逸的舒適區(qū)，不敢挑戰(zhàn)自我。

解決辦法：

“窮養(yǎng)”一定要掌握合適的度，并且采用恰當(dāng)?shù)姆绞?，絕不能影響男孩對(duì)父母的信任和對(duì)生活的掌控感。

首先，父母需要客觀地評(píng)判男孩提出的物質(zhì)要求是否合理，如果是合理的要求大可爽快滿足；哪怕偶爾不那么合理，但如果是有特殊原因，也不必苛責(zé)，買不買東西都要表現(xiàn)出對(duì)孩子當(dāng)下心情的理解。

其次，無(wú)論是過(guò)分夸大家庭的財(cái)富，還是拼命對(duì)男孩哭窮，其實(shí)都是在助長(zhǎng)他內(nèi)心對(duì)財(cái)富的關(guān)注和重視。實(shí)際上，對(duì)待金錢的最好態(tài)度莫過(guò)于讓它回歸其工具的本質(zhì)。要讓孩子明白：錢是重要的，但它的本質(zhì)是為我們服務(wù)，我擁有賺錢滿足自己需要的能力才是最可貴的。這樣才能讓孩子既有生活擔(dān)當(dāng)，又不至于成為金錢的奴隸。

在我國(guó)社會(huì)，很多男性認(rèn)為撫育孩子是母親的責(zé)任，父親的主要任務(wù)就是在外面為事業(yè)打拼，掙錢養(yǎng)家。這種思想導(dǎo)致在男孩的成長(zhǎng)中，父親是缺席的。男孩大部分時(shí)間都和母親在一起，漸漸地形成了對(duì)母親的嚴(yán)重依戀，長(zhǎng)大后成了人們口中的“媽寶男”。他們被認(rèn)為是懦弱的、沒(méi)主見(jiàn)的，不知道自己想要什么，也不知道什么是責(zé)任感。反正一切事情都有媽媽扛著，一切問(wèn)題媽媽都可以解決。

“我可不想給自己找一個(gè)天生自帶‘第三者’的丈夫！”阿靜是這么說(shuō)的，她曾經(jīng)交過(guò)一個(gè)男朋友，口頭禪就是“我媽說(shuō)”“我媽覺(jué)得”“我媽喜歡”。最后，因?yàn)樗赣H的強(qiáng)勢(shì)介入，兩人分手。那個(gè)男人最終找了一個(gè)跟自己母親性格非常相像的女人，婆媳倆整日吵得不可開(kāi)交。

分析：

人們常說(shuō)，孩子是樹(shù)，母親是地，父親是天。母親為孩子提供基礎(chǔ)的營(yíng)養(yǎng)，而父親為孩子提供生長(zhǎng)的格局。孩子能長(zhǎng)多高、走多遠(yuǎn)，在于父親的教育。一個(gè)孩子要想發(fā)展出全面且均衡的人格，需要同時(shí)從父母雙方身上吸納相應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)與特質(zhì)，這種人格的發(fā)展多體現(xiàn)在心理發(fā)育的“俄狄浦斯期”（兒童3～6歲時(shí)）。在“俄狄浦斯期”，孩子要經(jīng)歷與同性父母的“一靠、二離、三靠”這三個(gè)階段，第一次靠近必須基于現(xiàn)實(shí)關(guān)系上的親密，而第三次靠近則是要在心理上認(rèn)同自己的同性父母，這樣才能奠定人格的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在一個(gè)父親缺失的家庭中，男孩連心理發(fā)育的第一個(gè)階段都無(wú)法順利完成，其他階段也難以為繼。他與母親的關(guān)系過(guò)分緊密，卻與父親不僅在生活、感情上十分疏離，在個(gè)性上也難以形成正向認(rèn)同。在父親缺席的家庭中長(zhǎng)大的男孩，有著以下兩種可能性：如果母親強(qiáng)勢(shì)且有著絕對(duì)權(quán)威，男孩可能會(huì)變得軟弱、無(wú)主見(jiàn)，在事業(yè)與感情中頻頻受挫；如果母親過(guò)度在情感上依賴兒子，則易生成母子相互纏繞糾結(jié)的共生狀態(tài)，戀母、戀子情結(jié)并發(fā)，男孩無(wú)法形成獨(dú)立的人格，也無(wú)法正常融入社會(huì)，在未來(lái)的婚姻關(guān)系中，也會(huì)埋下很多隱患。

☆解決辦法：

母親在和兒子的相處過(guò)程中，要注意把握情感距離，要給孩子足夠的關(guān)愛(ài)與溫暖，但不能過(guò)度粘連、依賴，對(duì)孩子形成控制或者情感捆綁。一個(gè)好的母親不僅能給孩子溫暖的懷抱，還要有將他推出懷抱、鼓勵(lì)他獨(dú)立探索的堅(jiān)定雙手。

同時(shí)，母親還要幫助父親建立與兒子的情感聯(lián)結(jié)，使三角關(guān)系中“父親——兒子”這條邊更穩(wěn)固。父親也要有意識(shí)地發(fā)展與兒子之間的生活、情感聯(lián)結(jié)，帶兒子一起走出家庭區(qū)域。除了陪伴兒子外，更重要的是讓兒子耳濡目染父親應(yīng)對(duì)外部世界種種問(wèn)題的方式，在這個(gè)過(guò)程中建立起對(duì)父親人格的認(rèn)同與崇拜。這樣的父子關(guān)系才能保證“虎父無(wú)犬子”。

作為父親，如果錯(cuò)過(guò)了兒子的成長(zhǎng)，賺再多的錢也無(wú)法彌補(bǔ)。如果一個(gè)父親每天至少能花半個(gè)小時(shí)全心全意地陪伴兒子，與他互動(dòng)、交流，那么一定能使他獲益匪淺。

養(yǎng)育男孩，你該知道的……

性格篇

1.父母雖不能過(guò)分滿足男孩的物質(zhì)需求，但要充分滋養(yǎng)他的精神世界和想象力；

2.相比女孩，男孩的天性中有著較多的叛逆因子，父母要明確地告知孩子什么能做，什么不能做；

3.父親的管教也同樣重要，沒(méi)有父親的指導(dǎo)和引領(lǐng)，男孩容易出現(xiàn)暴力或各種反社會(huì)行為，請(qǐng)父親做好行為表率，無(wú)論是對(duì)外人還是對(duì)家人都要理智溫和；

4.當(dāng)男孩恐懼或憤怒時(shí)，要引導(dǎo)他說(shuō)出自己的感受，并允許他出現(xiàn)脆弱情緒，不要教訓(xùn)他；

5.要告訴男孩，與別人發(fā)生矛盾的時(shí)候，除了一味隱忍和動(dòng)手打人兩個(gè)極端的選擇之外，還有談判、溝通和協(xié)商等更好的解決手段；

6.鼓勵(lì)男孩學(xué)習(xí)女孩身上的優(yōu)點(diǎn)，如細(xì)心、周到等，讓男女平等的觀念深入男孩的心靈，教他尊重女性；

7.最好給男孩尋找一個(gè)好榜樣。可以是身邊的人，也可以是孩子所敬仰的歷史英雄人物或今天的英雄人物，與孩子一起了解這個(gè)人物的成長(zhǎng)事跡。

學(xué)業(yè)篇

8.對(duì)于在生理上明顯晚熟的男孩，可考慮晚一年入學(xué)；

9.給男孩選擇課外書(shū)的自由，讓他先選自己喜歡的，不要過(guò)度干涉；

10.不要把男孩的時(shí)間填得過(guò)滿，給他發(fā)呆和動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間；

11.尊重男孩的興趣愛(ài)好，如果他對(duì)音樂(lè)、美術(shù)及舞蹈等產(chǎn)生興趣或天賦極佳，要積極鼓勵(lì)。

家教篇

12.教育好男孩，要從了解男孩開(kāi)始。父母有責(zé)任了解男孩與女孩不同的生理及心理特點(diǎn)，樹(shù)立“因性別施教”的理念。窮養(yǎng)富養(yǎng)，都不如“尊養(yǎng)”—尊重男孩的生理和心理特質(zhì)，尊重每個(gè)男孩的特點(diǎn)；

13.男孩特別需要體驗(yàn)，把生活中犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)還給他，通過(guò)允許犯錯(cuò)來(lái)培養(yǎng)男孩的抗挫折能力比單純要求他“不許哭”更有效；

14.年幼的男孩需要父親表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，經(jīng)常告訴他“你真棒”。到初高中階段時(shí)，男孩更需要父親表?yè)P(yáng)他的堅(jiān)持精神；

15.如果發(fā)現(xiàn)男孩在學(xué)校運(yùn)動(dòng)不足或不重視體育課程，放學(xué)后請(qǐng)注意安排男孩與父母共同運(yùn)動(dòng)至少半小時(shí)，鍛煉配合度的運(yùn)動(dòng)更佳（如羽毛球、跳大繩等）；

16.多給男孩創(chuàng)造動(dòng)手操作和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，家里的廢舊物品就是孩子動(dòng)手的良好媒介；

17.要給男孩確定勞動(dòng)崗位或明確任務(wù)，培養(yǎng)他的責(zé)任心，哪怕是在家里，也要讓他產(chǎn)生“我是家里的一員，我也要為家里貢獻(xiàn)力量”的責(zé)任心。