基于無紙化考試的《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》教學(xué)改革研究

劉廣麗

（樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

【摘要】《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》是樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是會計從業(yè)資格考試的必考科目之一。自2012年1月全國開展無紙化考試模式以來，該課程的通過率一直是考證科目中最低的，影響了學(xué)生的考證通過率，因此，有必要對《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程教學(xué)進(jìn)行改革。

【關(guān)鍵詞】無紙化考試 財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德 教學(xué)改革

一、《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程教學(xué)改革背景

（一）無紙化考試的特點及帶來的挑戰(zhàn)

為適應(yīng)21世紀(jì)我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求，貫徹國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略，財政部2009年4月印發(fā)了《關(guān)于全面推進(jìn)我國會計信息化工作的指導(dǎo)意見》。為會計信息化的全面推進(jìn)和展開，2012年1月以來，按照指導(dǎo)意見的要求，全國多個省市和自治區(qū)由原來的單獨出題改為全國統(tǒng)一的會計從業(yè)資無紙化考試。

在傳統(tǒng)的筆試考試模式下，《會計基礎(chǔ)》和《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》考試成績通過后一年內(nèi)，通過《會計電算化》上機考試，考生就可以領(lǐng)取會計從業(yè)資格證書。無紙化考試模式下，每個考生的考試試卷都是隨機組成的，并且考試成績即時生成?？荚嚪绞綖閷嵭小稌嫽A(chǔ)》、《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》、《會計電算化》三科連考，考生各科成績必須一次性同時合格才能通過會計從業(yè)資格考試。

基本的財經(jīng)法規(guī)和會計職業(yè)道德知識，是會計工作崗位要求其從業(yè)人員必須具備的崗位能力之一。《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》是高職會計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，是高職院校會計專業(yè)極其重要的一門課程，也是會計從業(yè)人員資格考試的必考科目。《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》是一門綜合性很強的課程，既有會計法的知識、又有票據(jù)法、稅法、財政法等法律知識，容量大、知識點多。為降低同一考場不同考生試題重復(fù)率，采用無紙化考試的模式下，題庫的題量非常大，考核的知識點既全面又細(xì)致，教材上的任一知識點都可能被抽到。因此，《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》是會計從業(yè)資格考試科目中通過率最低的一科，意味著《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》科目是否通過直接決定了會計從業(yè)資格證考試的通過率。

（二）我院會計專業(yè)學(xué)生的考情和學(xué)情分析

我院財經(jīng)管理系會計電算化專業(yè)成立近40年來，學(xué)生在校期間會計從業(yè)資格證通過率一向高達(dá)90%以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全省和全國的平均通過率。然而，2013年7月起會計從業(yè)資格考試全國范圍內(nèi)實施無紙化考試，三科連考且必須一次性通過的考試新模式，使得從業(yè)資格考試難度加大，考證通過率迅速降低。截止到離校前，我院會計電算化專業(yè)2013級學(xué)生考證通過率累計37.44%左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及以前傳統(tǒng)試卷模式下的通過率。

和普通本科院校的學(xué)生相比，我院會計專業(yè)學(xué)生入學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)要低很多，也就是說，學(xué)生本身文化基礎(chǔ)薄弱，而且高中時代在學(xué)習(xí)上就養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性。由于《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程內(nèi)容枯燥無味，需要死記硬背的知識點多，多數(shù)學(xué)生根本沒有主動學(xué)習(xí)這門課程的積極性。在傳統(tǒng)紙質(zhì)考試模式下，教師根據(jù)多年的教學(xué)和考試經(jīng)驗給學(xué)生梳理該課程的重點和難點，通過做筆記加上記憶進(jìn)行強化鞏固，多數(shù)學(xué)生都可以在會計從業(yè)資格考試中通過該門課程的考試。但在無紙化考試模式下，隨著考核的知識點范圍的擴(kuò)大，教材上任一知識點都可能成為考試試題的命題點，這一變化導(dǎo)致部分學(xué)生認(rèn)為即使再怎么努力學(xué)習(xí)，也不會記住這么多的知識點，從而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)和考試的自信心。

二、無紙化考試下我院《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程教學(xué)改革的總體思路

學(xué)生對《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程學(xué)習(xí)的難點較為集中，考試時模棱兩可，主要原因是內(nèi)容枯燥，沒有興趣學(xué)習(xí)，因而無法記住相關(guān)知識點。本文以樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價體系等方面對《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》這門課程的教學(xué)改革進(jìn)行研究和探討。

三、無紙化考試下我院《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程教學(xué)改革的途徑和方法

（一）教學(xué)內(nèi)容和方法的改革

1.教學(xué)內(nèi)容與資格考試考點融合

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程的學(xué)習(xí)動力，該課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與會計從業(yè)資格考試考點結(jié)合起來。教師在教授該課程的過程中，應(yīng)當(dāng)選擇既適合教學(xué)又適合考證的教材，并且根據(jù)會計從業(yè)資格考試大綱，對零散的知識點和考點進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)和歸納，便于學(xué)生進(jìn)行理解、記憶并掌握。

2.建立模擬考試平臺并豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

在無紙化考試模式下，由于有些學(xué)生對計算機操作不熟練，再加上對考試操作界面不熟悉，容易造成考試時慌張，進(jìn)而影響發(fā)揮。

通過模擬考試和相關(guān)練習(xí)，有利于了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點，并促進(jìn)教師對此部分教學(xué)點的教學(xué)方法進(jìn)行相應(yīng)的改革和變通。

在平時的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生充分利用蘭貝斯會計無紙化考試模擬教學(xué)軟件、長沙青藍(lán)軟件系統(tǒng)和網(wǎng)中網(wǎng)會計技能競賽等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源平臺進(jìn)行測評練習(xí)，可以使學(xué)生通過考試測評檢查自己學(xué)習(xí)過程中掌握不牢固的知識點，并且通過無紙化考試模擬測試豐富實際考試時的經(jīng)驗。

3.改革教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方案

整合資源，改革教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方案，綜合利用多種教學(xué)方法和手段：

（1）引入情景式教學(xué)法。任課教師應(yīng)充分利用信息化教學(xué)手段和多媒體技術(shù)，通過形象生動的圖片、影像和flash動畫視頻等再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中所描述的教學(xué)情景，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）將該課程與專業(yè)技能比賽、課堂知識競賽相融合。①為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加強其對會計從業(yè)資格考試知識點的記憶和鞏固，在本專業(yè)技能比賽方案的設(shè)計中，應(yīng)增加《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程知識點的比賽內(nèi)容和項目。②為營造班級內(nèi)部學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，任課教師應(yīng)經(jīng)常組織課堂知識競賽，并制定一系列的的獎懲措施。