“強(qiáng)化思政課三課堂”綜合教育模式

李曉明+張靜

思想政治工作是學(xué)校一切工作的“生命線”。立德樹人是思想政治教育的根本任務(wù)，堅(jiān)持用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝師生頭腦，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持黨在意識形態(tài)工作中的領(lǐng)導(dǎo)地位不動(dòng)搖，對意識形態(tài)陣地，包括課堂、校園、網(wǎng)絡(luò)等的運(yùn)行情況需要進(jìn)行有效監(jiān)督。扎實(shí)做好高校思想政治教育教學(xué)，注重解決思想認(rèn)識問題與解決實(shí)際問題的能力，為把我校建設(shè)成為職業(yè)教育背景下應(yīng)用型大學(xué)做出最大貢獻(xiàn)。

一、深化課程建設(shè)，強(qiáng)化思想政治理論課主渠道、主陣地作用

（一）把握課堂教育主渠道，引領(lǐng)意識形態(tài)主流文化方向。堅(jiān)持“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律”，積極倡導(dǎo)教師運(yùn)用底線思維思考問題，守好政治底線、紀(jì)律底線、法律底線、道德底線，做傳播社會(huì)正能量的主力軍。一是中央決策部署。圍繞中央決策部署，深刻分析當(dāng)今世界的形勢、國內(nèi)發(fā)展的趨勢、社會(huì)思想變化的態(tài)勢，努力把黨的理論和路線方針政策、中央的重大決策部署貫徹到日常學(xué)習(xí)工作中。二是教育實(shí)際需求。高校是傳播國家大政方針政策的主陣地。要做到宣傳政策、弘揚(yáng)精神，深刻理解和自覺運(yùn)用黨的科學(xué)理論，著眼師生需求講道理，把握師生的思想脈搏，了解師生的所憂所樂，找準(zhǔn)理論和教育的“共鳴點(diǎn)”，政策入腦入心，同聲相應(yīng)、同氣相求。三是校園政策反響。緊緊圍繞重大理論、重大問題、重大部署、重大節(jié)點(diǎn)開展宣傳報(bào)道，發(fā)出權(quán)威聲音，確立思想主導(dǎo)，為教育改革發(fā)展和十九大勝利召開營造良好輿論環(huán)境。

（二）探索教學(xué)改革，創(chuàng)新思想政治課堂教育教學(xué)新模式。

注重思政課程的特色化建設(shè)。突出思想政治理論課主渠道作用，思政課的課程設(shè)置、學(xué)時(shí)、學(xué)分、教材選用均嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行。加快實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)教學(xué)方式向現(xiàn)代教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，從教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)換，著力培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決問題的能力。注重思政測評標(biāo)準(zhǔn)的特色化建設(shè)。綜合課堂教學(xué)、學(xué)生綜合量化評價(jià)等因素。思政課積極探索教育教學(xué)改革，實(shí)行翻轉(zhuǎn)課堂、案例教學(xué)、微課等新型教學(xué)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期到思想政治理論課課堂聽課，及時(shí)了解課堂情況，提出建設(shè)性意見。通過師生共同參與的“脫口秀”、演講、情境創(chuàng)設(shè)、故事等教學(xué)方法，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，達(dá)到師生喜聞樂見的實(shí)際教學(xué)目的的良好效果。

（三）強(qiáng)化服務(wù)意識，精準(zhǔn)開展大學(xué)生專項(xiàng)分類教育。強(qiáng)化服務(wù)意識，堅(jiān)持精細(xì)化、精準(zhǔn)化服務(wù)，多渠道、多途徑開展工作，推動(dòng)思想政治工作管理的“精細(xì)化”建設(shè)。一是結(jié)合大學(xué)生心理健康教育把人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來。實(shí)施金心工程，根據(jù)實(shí)際情況，針對性地普及心理健康知識、疏導(dǎo)心理問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。二是結(jié)合特殊群體檔案開展經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助幫扶活動(dòng)。把經(jīng)濟(jì)幫助與資助育人有機(jī)結(jié)合起來，形成“資助、暖心、教育”三位一體的工作機(jī)制。針對性開展誠信和感恩教育，發(fā)揮資助育人功能。三是結(jié)合就業(yè)形勢開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)。把職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)幫扶有機(jī)結(jié)合起來，通過形勢與政策課堂講解開展就業(yè)政策解讀活動(dòng)，強(qiáng)化就業(yè)觀念引導(dǎo)。

二、注重發(fā)揮校園文化在陶冶情操、培育人才、傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的作用

以大學(xué)精神為引領(lǐng)、優(yōu)秀文化為支撐，強(qiáng)化大學(xué)精神的引領(lǐng)作用，增強(qiáng)了師生的文化認(rèn)同感。強(qiáng)化優(yōu)秀文化的支撐作用，加強(qiáng)“中國夢”、法制意識、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，讓廉政文化扎根校園、讓創(chuàng)新文化風(fēng)行校園，增強(qiáng)了優(yōu)秀文化的滲透力；實(shí)施文明行為規(guī)范養(yǎng)成教育和學(xué)風(fēng)養(yǎng)成計(jì)劃，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣。

（一）營造良好輿論氛圍、形成良好激勵(lì)機(jī)制。要緊緊圍繞高校的改革發(fā)展大局，積極宣傳好新思路、新舉措和取得的新成效。以服務(wù)中心、服務(wù)大局為出發(fā)點(diǎn)，以有助于解決問題、推動(dòng)工作為目的，積極開展輿論監(jiān)督，努力提高監(jiān)督實(shí)效，凝聚師生，激勵(lì)師生，達(dá)成共識，為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造良好的輿論環(huán)境。

（二）凝練學(xué)校資源，提升形象文化。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是把握高校意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)的內(nèi)在要求，我們黨在方針策略上也始終給予了高度重視。創(chuàng)設(shè)學(xué)校環(huán)境文化，凝練學(xué)校歷史文化，把校園文化建設(shè)作為把握高校意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)的著力點(diǎn)，取決于兩者一致的價(jià)值訴求，在理論上有著內(nèi)在機(jī)理式的關(guān)聯(lián)。高校的校園文化建設(shè)必須引領(lǐng)師生樹立有中國特色社會(huì)主義共同理想，繼承和弘揚(yáng)民族精神與時(shí)代精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力構(gòu)建和諧、健康、向上的大學(xué)校園文化。當(dāng)代中國的社會(huì)環(huán)境的影響因素與大學(xué)校園文化的特征結(jié)合，共同作用于大學(xué)生個(gè)體，與當(dāng)代大學(xué)生對待意識形態(tài)問題的心理反應(yīng)特點(diǎn)相互聯(lián)結(jié)形成一個(gè)復(fù)雜的合力體，從而產(chǎn)生對大學(xué)生主流意識形態(tài)的影響。增強(qiáng)與確保學(xué)校文化在意識形態(tài)工作中的話語權(quán)，使大學(xué)生在潛移默化中成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的深入學(xué)習(xí)者、堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者，努力把大學(xué)生培養(yǎng)成中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

三、依托微博、微信等宣傳平臺(tái)，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化定位

為適應(yīng)新媒體時(shí)代信息接收方式的更新，創(chuàng)新我校政治理論學(xué)習(xí)新方式，延伸學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，利用微博、微信等新媒體，面向廣大師生貫徹宣傳國家大政方針政策，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)的設(shè)計(jì)推廣。依托現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)板塊設(shè)計(jì)，創(chuàng)新思路，加強(qiáng)推廣。通過板塊設(shè)計(jì)、色彩搭配，導(dǎo)航鏈接等方式優(yōu)化宣傳手段，圖文并茂，適時(shí)更新。注重全校師生互動(dòng)平臺(tái)建設(shè)，層層深入，形成環(huán)勢。

四、當(dāng)前思想政治教育教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議

（一）聚焦熱點(diǎn)難點(diǎn)，堅(jiān)持正確的輿論引導(dǎo)方向。通過聚焦關(guān)系國計(jì)民生的重要問題，恰當(dāng)解讀相關(guān)政策理論，關(guān)照社會(huì)發(fā)展全局，把人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)置于社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)過程中進(jìn)行闡釋，大局意識、全局視野貫穿始終，幫助人們看到解決問題的前景和希望，引導(dǎo)人們客觀理性地看待問題。

（二）呼應(yīng)師生需求，強(qiáng)化宗旨意識和人文關(guān)懷。做好思想政治理論教育就要做好國家方針政策的理論解讀，當(dāng)好宣傳員，站在教育的視角，尊重師生的實(shí)際需求，增進(jìn)全校師生對黨的理論路線方針政策的理解。

（三）理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持理論宣傳和實(shí)踐創(chuàng)新。堅(jiān)持實(shí)事求是，緊密聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良作風(fēng)。發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、尋找解決問題的思路，引導(dǎo)黨政干部樹立理論思維、科學(xué)精神和正確的政績觀，促進(jìn)科學(xué)決策，增強(qiáng)對黨和國家的信心，運(yùn)用通俗理論文章加強(qiáng)宣傳、回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，在充分運(yùn)用和創(chuàng)新運(yùn)用上下功夫，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)理論的價(jià)值。

綜上所述，思想政治教育教學(xué)要結(jié)合各專業(yè)和學(xué)科特點(diǎn)，最新的理論成果和實(shí)踐開展教學(xué)，幫助學(xué)生盡快掌握最先進(jìn)的理論知識體系，促進(jìn)現(xiàn)有知識的內(nèi)化與升華，增強(qiáng)課程教學(xué)的效果，切實(shí)提升學(xué)生分析和解決具體問題的能力，努力探索職業(yè)化教育背景下應(yīng)用型思政課教學(xué)改革，打造課堂、校園、網(wǎng)絡(luò)一體化思政課教育教學(xué)綜合模式。

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