學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化的融入分析

翁云霞+許悅

摘 要：本文首先闡述了將傳統(tǒng)音樂文化融入到學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中的重要作用，然后分析了在學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化的主要舉措。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè)；聲樂教學(xué)；傳統(tǒng)音樂文化；融合

中圖分類號(hào)：J616-4；G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）27-0216-01

一、學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化的重要意義

1.有利于弘揚(yáng)中華文化。傳統(tǒng)音樂文化是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族寶貴的文化財(cái)富，里面蘊(yùn)含著一代代古代勞動(dòng)人民的智慧，對(duì)后人起著重要的激勵(lì)作用。在中西方文化交流日益頻繁的今天，中華民族的文化受到外來文化的猛烈沖擊，因此，學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，能在全社會(huì)從娃娃開始普及中華民族的傳統(tǒng)音樂文化，激發(fā)民族自信，抵制外來不良文化的沖擊。

2.有利于完善教師和學(xué)生的音樂知識(shí)結(jié)構(gòu)。在學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化，毫無疑問會(huì)增加教師和學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的重視程度。聲樂教師需要改變以往的教學(xué)方法，樹立新的教學(xué)理念，帶領(lǐng)學(xué)生深入理解傳統(tǒng)音樂。其結(jié)果必然是讓更多的學(xué)生更加理解傳統(tǒng)音樂文化的魅力，極大完善了他們的知識(shí)體系。

3.改變了傳統(tǒng)聲樂教學(xué)的模式。我國(guó)聲樂教學(xué)受西方聲樂教育的影響比較大，尤其是在教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置上與西方聲樂教學(xué)的相似之處非常多，比如，對(duì)鋼琴知識(shí)過分強(qiáng)調(diào)等現(xiàn)象就是由于上述原因?qū)е碌?。在學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化則能有效改變這種情況，不僅能讓教師和學(xué)生加深對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的理解，還能成為傳承傳統(tǒng)音樂的重要載體，促進(jìn)師生在傳統(tǒng)音樂文化上形成共鳴。

4.提升音樂人才的綜合素質(zhì)。眾所周知，教育和文化是相輔相成、相互融合的關(guān)系。要想將傳統(tǒng)音樂發(fā)揚(yáng)光大，就必須要重視傳統(tǒng)音樂文化的教育工作。傳統(tǒng)音樂文化都是古代勞動(dòng)人民在日常生活生產(chǎn)中創(chuàng)作出來的，不同的人群對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的理解是大相徑庭的，所以如果靠生物遺傳的方式幾乎無法將傳統(tǒng)音樂文化順利的傳承下去。因此，只有人為的將傳統(tǒng)音樂文化融入到教育中，才是傳統(tǒng)的主要渠道。學(xué)生加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)音樂的學(xué)習(xí)，能極大提高他們的審美鑒賞能力，培養(yǎng)他們的傳統(tǒng)音樂素養(yǎng)，從而有利于學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的提高。

二、在學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化的重要措施

1.調(diào)整教材內(nèi)容。學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中加入一部分全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，勢(shì)必要對(duì)聲樂教材進(jìn)行重新調(diào)整。到目前為止，全國(guó)并沒有統(tǒng)一的傳統(tǒng)音樂教材，但是各地區(qū)的學(xué)前教育專業(yè)院校可以根據(jù)自身聲樂教學(xué)的實(shí)際情況，立足當(dāng)?shù)氐奈幕?，在民間搜集一些傳統(tǒng)音樂作品和傳承的文化融入到教材中。傳統(tǒng)音樂形式不僅限于我們常見的戲曲，還包括民間音樂作品等，只有深入了解當(dāng)?shù)靥厣膫鹘y(tǒng)音樂文化，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行最好的音樂教育，讓他們了解到傳統(tǒng)音樂中的文化內(nèi)涵。所以，要想在學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中充分融入進(jìn)傳統(tǒng)音樂文化，科學(xué)調(diào)整聲樂教材是一項(xiàng)必須要做的工作。隨著近些年我國(guó)對(duì)傳統(tǒng)音樂教學(xué)的重視程度越來越高，很多院校都開始著手進(jìn)行教材調(diào)整工作，但是此項(xiàng)工作的全部完成需要一段比較長(zhǎng)的時(shí)間。

2.提高聲樂教師的專業(yè)素質(zhì)。學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中的主體就是聲樂教師，在聲樂課堂上，教師除了要對(duì)學(xué)生傳授聲樂的相關(guān)理論之外，還應(yīng)該向?qū)W生傳授演唱技巧，從這個(gè)層面上說，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果取決于教師的專業(yè)素質(zhì)的。在新增加傳統(tǒng)音樂文化教學(xué)內(nèi)容之后，高師聲樂教師更需要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，不斷加深自己對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的認(rèn)知。聲樂教師在聲樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化可以從以下兩點(diǎn)入手，一方面要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)音樂文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，多讀多看；另一方面，聲樂教師要增加實(shí)踐活動(dòng)，多參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

3.調(diào)整聲樂教學(xué)模式。在學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中，教師和學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的交流，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的認(rèn)識(shí)進(jìn)行充分討論，從而豐富學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的認(rèn)知?？梢栽诼晿方虒W(xué)內(nèi)容上增加傳統(tǒng)音樂講座和藝術(shù)實(shí)踐等形式，指導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代音樂進(jìn)行融充分融合，這樣能極大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的感悟?，F(xiàn)在很多院校將民間資深的傳統(tǒng)音樂傳承人請(qǐng)到課堂上親身為同學(xué)講解傳統(tǒng)音樂文化知識(shí)，或者讓師生近距離觀看傳統(tǒng)音樂的表演，這兩種方式都是有利于在學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化的初衷。

三、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段，學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)已經(jīng)處于改革的重要時(shí)期，將傳統(tǒng)音樂文化融入到聲樂教學(xué)中已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。將傳統(tǒng)音樂文化與現(xiàn)代音樂文化相結(jié)合，能夠給傳統(tǒng)音樂文化提供一個(gè)傳承的平臺(tái)，還能促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)體系不斷完善。

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