提升初中英語教學(xué)有效性的策略探討

雷清立

摘要：初中階段在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是一個黃金時期，任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都關(guān)系到學(xué)生今后的發(fā)展，初中英語學(xué)習(xí)亦是如此。對于我國的學(xué)生而言，由于長時間的運用國語所以在學(xué)習(xí)英語時會有一定的困難，尤其是在當(dāng)前社會上隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國與國際上的交流越來越頻繁的趨勢下，這讓你們意識到培養(yǎng)英語專業(yè)人才的重要性，也使學(xué)生承受了更大的學(xué)習(xí)壓力。英語學(xué)習(xí)并不是一朝一夕可以完成的，學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)變自身的母語思維，但是枯燥無趣的單詞背誦及語法學(xué)習(xí)在一定程度上制約了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。該文章首先對目前初中英語教學(xué)的狀況進(jìn)行了分析，并提出了促進(jìn)初中英語教學(xué)有效性提升的策略，希望為初中英語教學(xué)提出有利的借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)成效；英語人才；過程；學(xué)習(xí)

中圖分類號：G633.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）03-0055-01

1.前言

英語教學(xué)在整個教學(xué)領(lǐng)域中占據(jù)著重要的位置，并在長時間發(fā)展中取得了理想的成果，尤其是在當(dāng)前我國國際化快速發(fā)展的局勢下，更加突出了英語教學(xué)的重要性?？墒牵壳拔覈⒄Z教學(xué)的發(fā)展情況與實際社會的發(fā)展存在差距，教學(xué)中過多的注重語法及詞匯知識的教導(dǎo)，忽略了學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)，只強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程?；A(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。

2.促進(jìn)初中英語教學(xué)有效性提升的策略

2.1 引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，深化學(xué)生思想認(rèn)識。初中時期依然有部分學(xué)生沒有意識到英語學(xué)習(xí)的重要性，所以在學(xué)習(xí)中以一種散漫的心態(tài)面對，沒有明確英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)。初中英語教學(xué)在授課時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況制定行之有效的教學(xué)計劃，轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我提高的學(xué)習(xí)過程。此外，在這個過程中，教師也應(yīng)該改進(jìn)傳統(tǒng)教育中灌輸式的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式為主。

2.2 情景創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法，讓課堂教學(xué)的氛圍更融洽。目前，在各個學(xué)科教學(xué)中都普遍運用情境創(chuàng)設(shè)方法進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更真切的感受所學(xué)內(nèi)容。初中英語教學(xué)時進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生進(jìn)入到文章的教學(xué)順序中，對文章有一個充分的了解和認(rèn)識，該教學(xué)方式可以讓英語文章更具體的展現(xiàn)出來。

2.3 積極應(yīng)用新媒體下的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。科技的快速發(fā)展為各個領(lǐng)域的發(fā)展創(chuàng)造了機遇，教育教學(xué)領(lǐng)域也隨著科技的發(fā)展而享受到了一定的便利，新媒體技術(shù)的大力運用為初中英語教學(xué)融入了全新的血液，徹底突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)變得豐富有趣，通過豐富多彩的視頻、圖像、動畫等吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)的成效。比如在講到 Basketball 這一課時，教師可以把NBA 的歷史發(fā)展、現(xiàn)代 NBA 或者 CBA 的著名球星通過新媒體向?qū)W生展示出來，學(xué)生通過大屏幕發(fā)現(xiàn)自己崇拜和喜愛的籃球明星，課堂教學(xué)氛圍立刻活躍起來，學(xué)生們都積極參與到討論中。

2.4 嘗試組織各種各樣的英語活動，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)知。僅依靠課堂上有限的時間和空間就想取得理想的教學(xué)成果非常困難，在實際課堂授課時教師應(yīng)組織多樣化的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生走出課堂，在更為廣闊的環(huán)境下學(xué)習(xí)，將枯燥的英語學(xué)習(xí)編程同學(xué)與同學(xué)之間溝通和了解的方式。教師在英語角的學(xué)習(xí)模式中，不能以教師的身份出現(xiàn)，應(yīng)該與學(xué)生平等學(xué)習(xí)，積極鼓勵學(xué)生說英語、用英語。

3.師資隊伍的強化是提高英語教學(xué)成效的保障

如果一個學(xué)生學(xué)不好，大部分的原因是由于教師教導(dǎo)的不夠充分。在素質(zhì)教育背景下教師應(yīng)根據(jù)全新的教學(xué)要求，不斷強化自身的教學(xué)能力和水平，可以現(xiàn)下豐富的資源不斷探索全新的教學(xué)方法、模式和理念，多與其他地區(qū)的教師溝通交流，取長補短，全面提高自身的教學(xué)素質(zhì)。只有教師不斷提高自身的教學(xué)能力，才能在課堂上為學(xué)生帶去更多不一樣的教學(xué)體驗。

4.結(jié)語

總之，初中時期是一個學(xué)生學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的黃金時期，這一階段學(xué)習(xí)能力的高低直接影響著今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過初中英語的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生自身的英語能力有效提升，為今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下保障。教學(xué)中教師不僅要重視單詞及語法的學(xué)習(xí)與練習(xí)，還要注重學(xué)生英語實際運用能力的培養(yǎng)，借助各種資源以學(xué)生多樣化發(fā)展為基礎(chǔ)，因地制宜的開展英語課堂教學(xué)活動。

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