學生工作對大學生個人綜合能力的提升

朱月秋+盛瀟

摘 要：高校學生工作是大學生為提高自身綜合素質、加速適應社會新環(huán)境的的重要方式。學生工作領域蘊含獨特的資源可以培養(yǎng)學生的綜合素質，以學生工作為依托，借助學生生活世界觀的形成、認識與轉變，著眼于校園生活中的各種組織團體，全面鍛煉學生的生活能力，培養(yǎng)學生綜合素質。

關鍵詞：學生工作 綜合能力 創(chuàng)新

隨著高等教育改革的不斷深入，以及人才培養(yǎng)模式的重大變革，學生的世界觀、人身觀、價值觀發(fā)生了重大的變化，使得越來越多學生更加注重實際。在競爭激烈的社會背景下，只具有單一專業(yè)能力的學生在社會立足市困難的，將面臨著被社會淘汰的可能。高校學生參加學生工作，有利于提高其綜合能力、自身的團體協(xié)作能力、辦公行政能力與責任心等基本學生工作能力，優(yōu)化新時代下自身的網絡平臺等新媒體的應用能力、以及理論研究能力等適應時代變化的創(chuàng)造型能力，從而促進個人綜合素質的發(fā)展與提高，為適應社會需求，適應社會大戰(zhàn)的大環(huán)境打下基礎。

一、全面推進個人基本工作能力，統(tǒng)籌兼顧團體協(xié)作服務能力

1.團隊協(xié)作有序化

團隊合作能力是高校學生參與學生工作基本要求。優(yōu)秀的學生工作者總是會具有強烈的團隊合作意識，通過多次學生組織校園文化的活動，數次的項目分工與合作不僅使得組織內部的成員間形成相互依存，互相尊重，謙遜寬容的團隊意識，建立共同提高、利益共享、責任共擔的組織氛圍，也滿足了當代大學生展示自身特長，彰顯獨特個性的訴求。每一個積極投入的學生工作者都會感受到團隊合作的優(yōu)點并潛移默化提高自身的組織領導能力，從而進一步挖掘自身發(fā)展?jié)摿Α?/p>

團隊協(xié)作的有序化是保證學生組織長期目標的實現(xiàn)和價值觀念的傳承，保證組織運作的效率不可或缺的保障。高校學生組織雖然紛雜多樣，但也是經過多年的沉淀與發(fā)展，從大學生聯(lián)合會到個體班級都或多或少的積累了一定的管理與組織經驗。雖然每一個學生工作者的工作理念都是不盡相同的，做事風格也各有差異，但是在每一屆的傳承與發(fā)展上也是不謀而同的，這就形成了學生組織換屆之后的學生工作者對于校園文化的傳承、對于校園活動的創(chuàng)新，樹立新的目標，有序的完成每一階段的工作。

2.辦公行政規(guī)范化

為了保證學生組織長期目標的有效實現(xiàn)和價值觀念的進一步傳承，要以提高學生組織的運營效率和進行規(guī)范化管理為落腳點，實現(xiàn)學生組織發(fā)展新形勢。學生組織通常致力于建立完善的管理制度和規(guī)范的工作體系，使學生工作者每一階段的工作重心明確，有章可循、有據可依，確保在學生組織換屆時各項工作的平穩(wěn)交接和校園文化的良好傳承。如學生組織的章程、考核制度等等，為保證學生組織工作高效有序的進行奠定了基礎。學生工作者長期處于制度化、規(guī)范化的學生工作氛圍之中，潛移默化的形成自身做事標準，提高自身工作的要求，以學生榜樣和表率的標準要求自己，從而提高自身辦事效率，形成使得自身做事更具有條理性、系統(tǒng)性等良好的影響，進一步在學習生活中形成良好的習慣。

3.執(zhí)行責任化

學生工作組織是以學生為主體，以學生服務為主要內容的學社工作團體，是社會和學校與學生溝通的重要的的橋梁與紐帶。高校學生組織堅持以尊重學生自主性發(fā)展、與學生平等友好相處、形成良好的師生關系、維護學生的正當權益、建立優(yōu)良的校園文化氛圍為目標，以促進學生自主性發(fā)展為工作重點，將學習、生活、鍛煉、與工作融為一體，并始終貫穿于學生工作，通過之前建立的系統(tǒng)化的服務體系、規(guī)范化的服務管理、優(yōu)質化的服務方式、有序化的服務團隊為廣大學生服務。因此從事學生工作的學生工作者要求具備強烈的使命感、責任心和服務意識。

作為學校與學生溝通交流的重要紐帶，學生工作者承擔的重要責任，會促使學生工作者更加自律，會因為這份責任規(guī)范自己的行為。同時通過多次工作任務的完成，也會逐漸使自己更加耐心，強烈的責任感會促使學生工作者樹立大局意識與上進意識。

二、加快發(fā)展新媒體創(chuàng)新能力，積極促進理論研究發(fā)展素養(yǎng)

1.新媒體應用專業(yè)化

隨著科學技術的飛速發(fā)展，新媒體技術得到了越來越廣泛的認可和應用。當代大學生作為一個年輕的群體，思想開放，對于新鮮事物擁有強烈的求知欲和學習能力。因此，在新媒體環(huán)境下，對于大學生的影響是最深刻的。學校發(fā)展要緊貼時代進步，那么新媒體技術與學生工作的結合成為必然，高校的學生工作要正確認識并積極應對新媒體的發(fā)展，發(fā)揚其利，避免其弊。在新媒體環(huán)境下更好的為師生服務。

新媒體技術的應用與學生工作的創(chuàng)新結合產生了傳統(tǒng)學生工作組織之外新的部門，通過微博、知乎、微信公眾號、社交APP等網絡平臺進行信息傳遞，有利于拉近與大學生的距離，從而提高工作效率，降低工作成本，對青年學生進行引導，用更簡易的方式營造優(yōu)良的校園氛圍。學生工作與新媒體的結合同時也要求了當代大學生對新媒體技術的高掌控能力，從而使得學生工作者在學生工作中學習，提高對新媒體技術的應用能力。

2.理論研究科學化

對于每一個從事學生工作的學生工作者而言，要做好自己的本職工作，關鍵在于自身對于學生工作的細致把握和深刻理解。在日常學生工作中，理論研究能力以及文字總結能力是學生工作者創(chuàng)造創(chuàng)新的重要能力，要求學生工作者既具備理論學習研究能力又具有活動總結與提升能力。開展理論學習總結有助于對實際學生工作的認識和了解，對于貫徹落實學校學生工作要求、深化拓展校園文化工作成果也具有重要的作用與意義。只有認真的進行理論學習研究，詳細的總結反思才能夠更完善的將理論應用于實踐，指導于實踐。因此要做好學生工作，學生工作者必須具備相應的理論研究能力與文字總結能力，從而能夠對于工作中的問題進行思考并得到有效的解決，把在工作中形成的經驗反思加以提升和深化，促使學生工作獲得新的突破。

綜上所述，學生工作對于大學生個人綜合能力的提高具有一定的促進作用，通過參加學生工作提高自身的團體協(xié)作能力與合作精神、辦公行政能力與責任心等基本學生工作能力以及建立新時代下自身的網絡平臺等新媒體的應用與創(chuàng)新能力、理論研究與總結能力等適應時代變化的能力，從而促進個人綜合素質的發(fā)展與提高。同時在參與學生工作經歷很多挫折和坎坷的過程中，使得個人意志得到了磨練，深刻意識到自身不足，也會認識一堆志同道合的摯友，互相鼓勵相互陪伴一起成長，共同前行。