提高高中體育課堂教學(xué)有效性的方法分析

陳亮

摘 要：隨著時代的進步以及科技的不斷發(fā)展，社會各界對于教育的重視力度也在不斷的加大，高中體育課程能夠有效的增強學(xué)生的體格，并養(yǎng)成學(xué)生熱愛體育鍛煉的良好習(xí)慣，但是在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，高中體育教學(xué)當(dāng)中仍然還存在著一些問題，這就更需要教師利用多種方法來對高中體育課堂的有效性進行不斷的提高。教師以及高中院校應(yīng)正確的對體育的教學(xué)性進行認識，不斷的對高中體育教學(xué)進行改進，而作為教師則應(yīng)該在上課之前精心設(shè)計教學(xué)，充分的發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的主體性，并滿足學(xué)生多方面的需求。

關(guān)鍵詞：高中 體育教學(xué) 有效性

對于高中體育教學(xué)來講，能否促進高中生身心的全面發(fā)展，并使得學(xué)生參與到體育鍛煉當(dāng)中的積極性得到增加，是對其教學(xué)質(zhì)量衡量的重要標準。因此，在實際的高中體育教學(xué)過程當(dāng)中，教師一方面要做好基礎(chǔ)教學(xué)，更應(yīng)該注重對于學(xué)生體育精神的培養(yǎng)，特別是在升入高中之后，學(xué)生面臨著越來越大的學(xué)習(xí)壓力，這就需要高中體育教師能夠結(jié)合這一情況，利用體育運動的方式來幫助學(xué)生進行心態(tài)的調(diào)節(jié)，并利用體育教學(xué)讓學(xué)生自己掌握這種方式，只有這樣，才能夠真正的發(fā)揮高中體育教學(xué)的作用。[1]

一、提高高中體育教學(xué)有效性的意義

很長時間以來，我國的高中體育教學(xué)都沒有發(fā)揮出明顯的效果，沒有能夠?qū)W(xué)生的體制進行更好的鍛煉，也沒有發(fā)揮出引導(dǎo)學(xué)生心智成長的責(zé)任。在高中體育課堂教學(xué)過程當(dāng)中，教學(xué)的問題主要表現(xiàn)為沒有對學(xué)生的情感教育進行重視，同時也沒有對學(xué)生的體育鍛煉以及意志力進行培養(yǎng)；體育教學(xué)仍然采用較為陳舊的教學(xué)方法，在教學(xué)當(dāng)中沒有表現(xiàn)出足夠的活力，這些問題的出現(xiàn)，都使得高中課堂體育教學(xué)需要改變。也只有不斷的發(fā)揮體育教學(xué)的有效性，才能夠使得高中體育教學(xué)得到更好的教學(xué)效果，而加強高中體育課堂教學(xué)有效性的意義就在于：第一，能夠使得高中體育教學(xué)的方法得到不斷地豐富，從而使得學(xué)生教學(xué)的積極性得到提升，現(xiàn)如今，現(xiàn)代教育提倡以生為本，高中體育教學(xué)則更應(yīng)該對教學(xué)方法進行優(yōu)化，吸收先進的教學(xué)理念，從而提升教學(xué)的實際效果，對高中生繁重的學(xué)習(xí)壓力進行緩解，促進其文化課的學(xué)習(xí)吸收。第二，在傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)過程當(dāng)中，對于課堂評價并沒有足夠的重視，這使得教師往往并不能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)的當(dāng)中出現(xiàn)的問題，從而使得教學(xué)質(zhì)量受到了一定的影響。而想要提升高中體育課堂教學(xué)的有效性，就需要利用教學(xué)評價來發(fā)現(xiàn)教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的各種不足，從而使得體育教學(xué)能夠獲得更好的效果。[2]

二、提高高中體育課堂教學(xué)有效性的措施

現(xiàn)如今，時代的發(fā)展要求高中體育教學(xué)應(yīng)不斷的提高自身的有效性，這就需要從多角度考慮，本文認為，可以從以下幾個方面入手：

1.正確理解有效性教學(xué)

教師在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)對高中體育教學(xué)的有效性有正確的認識，從而更好的對高中體育教學(xué)當(dāng)中存在的問題進行改進。從高中體育教學(xué)的角度來講，有效性教學(xué)是在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，利用講解知識技能的手段來對學(xué)生的心理、身體素質(zhì)進行改進，從而達到促進學(xué)生身心全面發(fā)展的目的，而這也正是與傳統(tǒng)體育教學(xué)的差別所在。[3]

因此，在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，教師要對有效性教學(xué)有深入的理解，從思想上對體育家教學(xué)的開展進行重視，在強健學(xué)生體魄的基礎(chǔ)上，滿足學(xué)生的新鮮感去愛好，更好的推動終身體育觀念。[4]

2.課前充分準備

想要更好的進行高中體育的有效性教學(xué)，就需要教師在課前進行精心的準備，本文認為，需要從以下兩個方面著手：第一，教師在備課過程當(dāng)中，要從學(xué)生的實際需求出發(fā)，選擇合適的教學(xué)目標，而這也正是提高教學(xué)有效性的重要手段，并不斷的促進學(xué)生積極性的提高。第二，教師在教學(xué)過程當(dāng)中，要對教學(xué)內(nèi)容進行精心設(shè)計，與其他科目來講，高中體育教學(xué)相對的較為缺乏趣味性，而現(xiàn)如今的很多學(xué)生都沒有體育鍛煉的習(xí)慣，這就需要教師在對教學(xué)內(nèi)容進行選擇時，選擇趣味性更強的活動來提升學(xué)生參與到體育鍛煉當(dāng)中的積極性，同時也能夠使得學(xué)生參與到體育鍛煉當(dāng)中的態(tài)度得到培養(yǎng)。

3.突出學(xué)生主體，滿足學(xué)生需求

想要提高高中體育課堂教學(xué)的有效性，就需要在教學(xué)過程當(dāng)中，充分的尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的主體地位，使得學(xué)生能夠在有限的課時當(dāng)中更好的對知識進行吸收，這能夠?qū)W(xué)生的價值觀產(chǎn)生很大的影響，而在高中體育教學(xué)過程當(dāng)中滲透一定的人文思想，則能夠滿足學(xué)生多樣化的需求。

因此，教師在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)了解學(xué)生的心理特點，有針對性的對教學(xué)的層次進行安排，而不應(yīng)該單純的為了追求教學(xué)氛圍而隨意教學(xué)，教師應(yīng)該將學(xué)生多元化的需求作為教學(xué)的參考，在體育活動當(dāng)中，多讓學(xué)生體會到成功的感受，同時也能夠使得高中體育教學(xué)任務(wù)得到更好的完成。[5]

結(jié)束語：總而言之，想要提高高中體育教學(xué)的有效性，需要從多個方面入手，是一個有著較強綜合性的工程。這就需要教師在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，在突出教學(xué)規(guī)范性的基礎(chǔ)上，發(fā)揮教學(xué)的服務(wù)性，從而真正的對學(xué)生的身心健康水平進行改善，同時還應(yīng)在教學(xué)當(dāng)中不斷的滲透人文思想，提高教學(xué)層次。

參考文獻

[1] 張成武.試論高中體育足球訓(xùn)練有效性問題[J]. 青少年日記（教育教學(xué)研究）. 2016（12）

[2] 張華冠. 新課標下的高中體育教育與健康的價值[J]. 青少年日記（教育教學(xué)研究）. 2016（12）

[3] 朱學(xué)峰.高中體育專業(yè)生的違紀心理分析[J]. 運動. 2016（07）

[4] 黃德裕.對山區(qū)高中體育分項教學(xué)的思考[J]. 當(dāng)代體育科技. 2016（14）

[5] 余發(fā)亮.對目前高中體育課程改革幾點思考[J]. 山西青年. 2015（19）