淺淡化學教學的反思

鐘其斌

摘要：我長期在一線教學，教初三化學，長期的教學實踐，積累了豐富的教學經驗，同時，對自己的教學效果，教學過程中存在的問題，進行過認真的審視、分析和反思。反思促使我教學思路清晰，教學方法轉變，教學效果更好。

關鍵詞：化學；教學反思；教法；效果

中圖分類號：G633.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）04-0131-01

按新課標課程的教學進程，我把教學反思分為三個階段，就是教學前、教學中、教學后。在實際教學過程中，這三個不同的時間段，明確各個階段對學生的要求，精準把握住教材的重點、學生學習要達到的目標。制定和設計教學方法等。進行不斷的思考和反思，使我教學理念成熟，實踐經驗豐富，教學效果大大提高。

教學前進行反思，即為教學前的準備，始于上一節(jié)課結束階段，也可用下一節(jié)課開始前的空余時間，能做好的話，事半功倍，在多年的教學實踐中，我從不忽視教學前的思考和準備工作。在教學前對自己的教案所寫的教學設計思路進行反思，對自己教學設計的再次查缺補漏、熟悉吸收。更要關注學生，利用點滴空余時間，要求學生做好上課準備，體現(xiàn)教學"以學生為本"這一理念，上課前，我要求學生為探究實驗做一些準備，例如：蠟燭燃燒探究實驗，要求學生帶來蠟燭、小木條、小燒杯。探究呼出氣體成份，學生帶來吸管，純凈水。我準備澄清石灰水。這樣，學生就可在自己的座位上很好地完成實驗。

經過課前的反思與調整，教學內容及方法更適合學生，更符合學生的認知規(guī)律和心理特點，從而使學生真正成為學習的主體。興趣是學生學習的動力基礎，要善于培養(yǎng)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，實驗是學生最感興趣的手段。

幽默的老師學生喜歡，學生喜歡老師也就喜歡這門課程，喜歡與老師交流。就會主動接近老師，肯定會增強學生學習的信心。受到啟發(fā)，我就時不時對學生幽默一下說："'我愛你們'，你們是老師的孩子。"興趣過后是激情，激情也可課前培養(yǎng)，課間發(fā)揮，興趣與激情熔為一體。我熱愛我所教的學科，找到了一種與學生分享知識的快樂感覺，我要用我的激情點燃學生學習的熱情。抓住每一個教育的契機，不放過任何一個教育的最佳機會。如：課前可用短短的幾分鐘時間檢查所有學生準備是否充分，準備充分的給予表揚，不準備充分的找出原因，強調課前準備的重要性，探究實驗的準備已充分完善，化學基礎理論知識的學習學生又應該怎樣學呢？反復思考，我就用導學案來引導學生學習化學理論知識。導學案力求做到簡潔、明了，我的導學案主要有以下內容：（1）重點，難點文字說明。（2）用填空或選擇做關聯(lián)知識引入。（3）注明頁碼，學生閱讀課文后，完成本節(jié)課內容的練習題。（4）拓展練習，小結。（5）設置懸念。（6）留些新穎、難度較大的小題。

對學有余力的同學，設置教學懸念，在導學案中提出問題，利用問題或問題組給學生提供閃光的機會，學生通過探究求知，例如：在講分子之間有間隙時，要學生把100毫升水和100毫升酒精混合，看體積如何？有的同學就能得出正確的結果，小于200毫升，說明分子之間有間隙。一個小問題就能增強好強心、好奇心，達到激勵學生，同時培養(yǎng)了學生的學習興趣。再如：導學案中留一些新穎、難度較大的小題目，往往是當天就有許多學生在課間圍著老師，尋求答案，熱情特別高。

教師的教學要有方法特點，要引導學生盡快適應，讓學生感受到學習的輕松、愉快，并且不難。我的方法是：要學生記的，文字精準，高度概括。例如：實驗室制氧氣的步驟概括為：查、裝、定、點、收、離、熄。根據(jù)化學方程式計算步驟概括為：設、寫、算、列、解、答。記化合價概括為：化合價，要記清，一價氫氯鈉鉀銀，二價氧鈣鎂鋇鋅，三鋁四硅五價磷，二四六硫最常見，一二、二三銅鐵現(xiàn)。這樣一來，學生讀、集體背、郞郞上口，在導學案中體現(xiàn)，學生課前就記注了，上課時檢查。長期如此，學生適應老師后，就走在教師的前面，學習有了主動權，培養(yǎng)了學生動手、動腦的習慣。

對于課堂教學，即要及時、又要主動思考整個教學過程，這種反思能使教學高質高效地進行。課堂教學實踐中，我時刻關注學生的學習過程，關注所使用的方法和手段，以及能達到的效果，捕捉教學中的靈感，及時調整設計思路和教學方法，使課堂教學效果達到最佳。

總之，情況各不相同，教法可以調整，學生主動自學適合集尖班，被動接受適合普通班，因材施教是根本，問題多多，解決問題的方法便多，教無定法，能提高了教學質量和教學效果的方法就是好方法。

任何事情都需要總結，教學后的總結相當重要，沒有總結就沒有反思，沒有反思就沒有糾正，沒有糾正就沒有進步。如果能抱著向前看、不護短，反復思考，能使教學經驗理論化。直觀、具體地總結教學中的長處，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及解決問題的辦法，再次研究教材和學生、優(yōu)化教學方法和手段，豐富自己的教學經驗；將實踐經驗系統(tǒng)化、理論化，提高教學水平。

我們的工作需要重復，一次又一次的重復：反思——提高——再反思——再提高的過程，使我受益非淺，更加深刻認識到在教學中及時反思的重要性和必要性，在今后的教學中，我會通過不斷地反思來提高自己的教學水平和創(chuàng)新能力。