教育教學(xué)中新媒體技術(shù)的應(yīng)用

郭佳

內(nèi)容摘要：隨著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體技術(shù)首先在大學(xué)教學(xué)中得到運(yùn)用，隨后逐漸推廣到中職、中小學(xué)，目前在幼兒教育中也引進(jìn)了新媒體技術(shù)，并且還應(yīng)用得相當(dāng)廣泛。本文主要研究新媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用情況，以及對幼兒教學(xué)的作用和應(yīng)用趨勢。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；新媒體技術(shù)；應(yīng)用；影響；趨勢

一、新媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用情況

當(dāng)前教育教學(xué)中應(yīng)用的各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備得益于當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，當(dāng)然這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，尤其是新媒體技術(shù)，為學(xué)校教學(xué)帶來了極大的便利。由于我國生育政策的變化，幼兒的數(shù)量不斷增加，并且當(dāng)今全社會(huì)對幼兒教育的質(zhì)量要求越來越高，因而這就對幼兒教育教學(xué)方法和手段的改進(jìn)帶來了極大的挑戰(zhàn)。電腦的普及和多媒體技術(shù)的發(fā)展為幼兒教育教學(xué)方法和手段的改進(jìn)提供了方便，推動(dòng)了幼兒教育的現(xiàn)代化和信息化，大大加快了幼兒教育改革的進(jìn)程。

近年來，新媒體技術(shù)，尤其是多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段在幼兒教育中的廣泛應(yīng)用，使得兒童有條件直接運(yùn)用視聽器官感受有聲有色、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，無疑提高了兒童學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了他們對外界客觀事物和知識(shí)的好奇心，這將會(huì)促進(jìn)教學(xué)效果的提高。如果不運(yùn)用多媒體這一新興的教學(xué)工具和手段，仍然一味地運(yùn)用課本、黑板、紙質(zhì)圖畫等傳統(tǒng)的教學(xué)工具，不利于激發(fā)和調(diào)動(dòng)兒童的多種感官參與學(xué)習(xí)，不僅不利于兒童接受知識(shí)，還不利于吸引兒童的注意力。另外，即使教師口干舌燥的耐心講解，也會(huì)讓兒童覺得枯燥乏味，久而久之會(huì)導(dǎo)致兒童產(chǎn)生厭學(xué)情緒。與傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)方式相比，新媒體技術(shù)在幼兒教育中的優(yōu)勢十分明顯，它不僅能營造活靈活現(xiàn)、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，還能吸引學(xué)生們的注意力，從而自然而然地提高了教學(xué)的質(zhì)量。

二、新媒體技術(shù)對幼兒教學(xué)方法的影響

新媒體技術(shù)對教育教學(xué)產(chǎn)生了積極作用，新興媒體技術(shù)在幼兒教育中也不例外，也起到了至關(guān)重要的作用。因?yàn)樾旅襟w技術(shù)適應(yīng)了兒童注意力易轉(zhuǎn)移、愛動(dòng)、認(rèn)知能力還比較低的特點(diǎn)，多媒體技術(shù)能夠變靜為動(dòng)、變復(fù)雜為簡單、變抽象為具體，把枯燥乏味的知識(shí)變得趣味十足，使整個(gè)課堂變得生動(dòng)化、生活化，便于兒童和學(xué)習(xí)。新媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)手段，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還提高了課堂教學(xué)的效果，使兒童們變得樂于學(xué)習(xí)、積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。此外，新媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用還使幼兒教育教學(xué)產(chǎn)生了新氣象。

首先，新媒體技術(shù)促成了教師理念和教學(xué)方法的改變。傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)方法是教師借助紙質(zhì)課本和自己的肢體動(dòng)作等，向兒童傳遞知識(shí)。學(xué)生們也只能對照課本上的圖畫和老師的講解來理解和接受知識(shí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)條件下，教師不得不花費(fèi)時(shí)間思考學(xué)生們樂于接受的教學(xué)方式，還得發(fā)揮自己的琴棋書畫、舞蹈等才能以輔助教學(xué)，吸引他們的注意力，抓住他們的興趣點(diǎn)等，避免枯燥乏味的講課導(dǎo)致學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而新媒體技術(shù)的應(yīng)用，拓寬了教師的教學(xué)視野，改變了教師的理念。在教學(xué)方法上改變了以往采用單一教具的教學(xué)模式，使幼兒對事物具有比較直觀、具體、形象的體驗(yàn)，從而也使教師不用忙于到處翻書查找資料，親手制作教具了。進(jìn)而使得教師具有更多時(shí)間研究幼兒教育、掌握幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要及時(shí)調(diào)整和改變教學(xué)方法。

其次，新媒體技術(shù)也促使學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。以往的學(xué)習(xí)模式為兒童被動(dòng)的接受知識(shí)，枯燥的講解，靜止的圖片，密密麻麻的拼音、文字等導(dǎo)致了學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性不高。而在多媒體輔助下的教學(xué)聲情并茂，動(dòng)畫、學(xué)習(xí)視頻等豐富多彩，從而使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變——學(xué)生們就像看電視一樣，主動(dòng)學(xué)習(xí)了多媒體課件展示的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用趨勢

（一）數(shù)字化技術(shù)在幼兒教育中將會(huì)得到長足發(fā)展

數(shù)字化技術(shù)的迅猛發(fā)展，尤其是ppt、flesh等軟件的開發(fā)，使得新媒體技術(shù)將在幼兒教育中越來越受關(guān)注，據(jù)研究分析，數(shù)字化學(xué)習(xí)將會(huì)成為未來學(xué)習(xí)的主要方式。

（二）新媒體技術(shù)可用于幼兒的思維能力開發(fā)

由于新媒體技術(shù)具有把形、聲、色等多種因素融合在一起的功能，能為幼兒學(xué)習(xí)提供形象、具體、直觀的認(rèn)知對象，通過這一形式調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的相互配合，從而實(shí)現(xiàn)對幼兒智力和思維能力的開發(fā)。新媒體技術(shù)在開發(fā)幼兒思維能力方面還有待專門人員進(jìn)一步深入研究和開發(fā)。

（三）新媒體技術(shù)將帶動(dòng)幼兒教育的評價(jià)研究

目前對新媒體在幼兒教育中的利弊評價(jià)方面的研究還比較少，但這將會(huì)成為幼兒教育研究不可回避的重要方面。因?yàn)楫?dāng)前幼兒教育越來越依仗新媒體技術(shù)，必將會(huì)有較多的專家、學(xué)者對新媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用價(jià)值、意義和不足進(jìn)行評價(jià)研究。