學習英語，快樂為先

鄧微

小學英語新課程標準指出：小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心。要想激發(fā)學生學習英語的熱情，就應(yīng)該讓學生在快樂中學英語，從學英語中得到快樂。

一、大膽地說，體會新奇

在小學英語教學中，學生羞于說英語，不愿說英語，這是大部分學生的現(xiàn)狀。如何改變這一現(xiàn)狀，就要靠教師施一些小技巧。初始課就非常重要，這是學生第一次的英語學習體驗。對于沒有任何英語學習經(jīng)驗的三年級學生來說，一開始就產(chǎn)生“我能學好英語”的信心是非常重要的。首先，在課前要做足準備，比如，學生對英語是否感興趣，是否有接觸一些簡單的英語，等等。一上課，教師就笑容滿面地走進教室，微笑地看著學生，以自我介紹為開場白：“Hello！ Im your English teacher. My name is Deng wei.”同時，把教師的姓寫在黑板上。學生一下子明白了教師的意思——教師在做自我介紹。教師繼續(xù)說：“ You can call me Miss Deng. OK？”通過教師的動作和一點中文提示，學生聽懂了教師所說的話，并說出了第一個英語單詞“OK”，其實這個英文單詞，大部分學生都懂得說，平時也對自己的家長說過。于是，教師告訴學生，以后在課堂上說英語就要這么大聲，讓大家都聽得到。然后告訴學生在英語中如何進行自我介紹：Hello，Im _. 教師把準備好的幾十個英文名字拿出來，如，Jone、Keven等，先教給學生這些名字怎么讀，并讓他們選擇并記住各自的英文名字。這時教師就可以讓學生一個個認領(lǐng)自己的英文名字，并且讓他們大聲地說出來。這樣，學生既感到新奇，又激發(fā)了他們的學習興趣。

二、樹立信心，體會成功

英語新課程標準提出要“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心”。在教學實踐中，可以通過設(shè)計新穎、有趣的活動，以活動為載體，激發(fā)學生的積極學習情感，這樣做符合小學生的認識規(guī)律和情感規(guī)律特點。當然，這些活動的設(shè)計要緊扣相應(yīng)的教學內(nèi)容，也要符合英語教學本身的特點，使認知活動和情感體驗同步協(xié)調(diào)地進行。

1.在各式各樣的活動中體驗學習樂趣。

A.當“小教師”“模仿秀”。比如，在“Look and say”這一模塊中，教師就可以鼓勵學生大膽地模仿，帶表情說句子。如，說“I am happy”，可以作高興狀；說“I am tired”，可以作疲勞狀。還可以鼓勵學生上講臺當“小教師”，領(lǐng)讀句子，讓他們模仿教師平時上課時的表情、動作，鼓勵他們學著使用課堂用語。比如，說“Stand up”，“very good”，“Sit down，please”，等等。

B.把身體語言帶入課堂。在教單詞或句子時，教師可以帶領(lǐng)學生做動作，甚至做夸張的動作或用夸張的朗讀語調(diào)，學生特別喜歡。如，“big”兩手張開畫個大圈，“l(fā)ong”盡量把兩只手臂伸得長長的。學完單詞后，教師做出動作，學生就會說出這個單詞。在這樣的學習過程中，學生體會到了輕松的學習過程。

此外，都教師還可以經(jīng)常讓學生“唱英語歌曲”、“說繞口令”、“做游戲”等。由于教學方法的多彩多姿，課堂教學充滿了生氣，學生學得生動活潑，充分發(fā)揮了學生的主體性，發(fā)展了學生的個性，使學生樂于學習英語。

2.利用多媒體讓學生快樂學英語。

A.重難點突破。如，講動詞的第三人稱單數(shù)形式時，可以舉一個例子：辨析go和goes兩個單詞，用Autherware來處理這個教材。隨著“咚咚”樂聲的響起，一個男生跑了上來，然后男生說了一句話：“I go to school on foot.”繼而音樂再度響起，一個女生飄然而至，她指著男生說：“He goes to school on foot.”這樣生動有趣、直觀明了的畫面，不但避免了枯燥的說理，而且又非常形象地說明了這兩個單詞的區(qū)別。

B.學習鞏固。又如，在學習26個字母的書寫時，可以運用Flash動畫呈現(xiàn)書寫筆畫及各個字母的占格，學生跟著多媒體一起書寫，直觀，準確，生動。學生在不知不覺中掉進教師設(shè)計的“陷阱”里，津津有味地學了起來。在進行單詞讀寫訓(xùn)練時，可以讓學生和用Flash制作的一個小動物“小熊Tony”進行一分鐘單詞書寫比賽，看誰寫得又快又對。學生比賽時熱情很高，一段時間訓(xùn)練下來，有許多學生都超過了“小熊”的速度，被大家稱為打破記錄者。

總之，英語課堂不應(yīng)該是教師一個人的獨角戲，而應(yīng)該是以學生為主體的大合唱。不應(yīng)該是沉悶的，而應(yīng)該是生機勃勃、充滿歡聲笑語的。